2020年高二语文教师教学工作计划范文

2020年高二语文教师教学工作计划范文

高二语文教师教学工作计划范文 以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课 程改革的精神， 落实高中语文课程标准提出的课程理念， 遵循语文教 育的规律， 致力于全面提高学生的语文素养， 提高学生正确理解和运 用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感 悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语 文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。 我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于 构建新的教材系统， 促进学生综合素质的提高， 确立学生在学习中的 主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表 达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根 据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌欣赏》。这本教 材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世” ( 探究诗旨 )“置身诗境、缘景明情” ( 把握诗境 )“因声求气、涵咏诗 韵”( 体会声韵 ) 三方面入手 ; 对于散文从“创造形象、诗文有别” ( 理 解散文的形象性 ) “散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学 文化修养，提高学生的文言文阅读能力。 本期本人担任高二理科 6 班和文科 17 班的语文教学。 本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚 经历分班，情绪欠稳定，人数超多，中等生少，后进生多，学习兴趣 欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活 跃，思考问题不积极。 1 、培养学生热爱祖国语言文字、 热爱中华民族优秀文化的感情， 培养社会主义思想道德和爱国主义精神， 培养高尚的审美情趣和一定 的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助 学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步 形成健全人格。 2 、加强对学生语文学习习惯的培养， 加强常规工作的落实和检 查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3 、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优 秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。。 4 、提升学生对阅读量，引发 __ 文学的感性认识，培养文言语 感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。 5 、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。 1 、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高教师自我素养。 2 、提高备课质量， 继续学习新大纲， 钻研新教材， 探索新教法， 体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。 3 、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准 备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。 4 、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。 5 、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参 加学校的听课评课活动。 6 、训练以“表达交流”和《周计划》相结合，面批、互评、自 批多种批改方式结合，切实提高效率。 7 、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。 1-3 周第一单元课文、表达交流 4-6 周第二单元课文、表达交流 7-8 周第三单元课文、表达交流 8-9 周第四单元课文、表达交流 10-11 周复习、期中考试 11 周以后选修《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文》教 学 1 、本期拟做大作文 5 次，练笔不少于 10 次。练笔主要是学生 每周周记和摘抄笔记。 2 、根据新教材的编写体例， 把教本上的 " 写作 " 内容与学生练笔 结合。 1 、课时进度：全期新课授课为 18 周，每周以 5 课时计，共 90 课时 ( 其实大概 60 课时 )，分配如下 : 《中国古代诗歌散文》的后两个单元、《中国现代诗歌散文欣 赏》中的散文部分和《中国小说欣赏》和机动时间 ( 月考、中考、期 末考和平时放假 ) 15 课时 30 课时 15 课时 30 课时 2 、备课计划 《中国古代诗歌散文》的后两个单元：把握好字词句，尽量把 选修课的内容当做复习课上好。 《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分：散文一般分为叙事 散文、抒情散文和议论散文三类。 怎样阅读散文呢？关键是抓住散文 “形散而神不散” 的特点研究文章的内容和写法， 具体可以从以下四 个方面着手： (1) 理清材料 正因为散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、 各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文 时， 就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料， 懂得作者怎样多角度、 多层次地反映所要表达的内容。 (2) 找出线索 一篇散文写了许多材料， __ 有机地把它们联结在一起呢？这主 要靠线索。有人把材料比作珍珠，把线索比作一条红线，散文就是用 红线串起珍珠，这一比喻十分恰当。阅读一篇散文，在理清材料后， 就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容， 这就要找出文章的线索。 所以，必须明确一点：散文贵“散”，但又忌“散”。 (3) 找到文眼 文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句， 它是散文“形不散”的具体表现。文眼”不一定都在文章的开头，有 的在篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读时要 靠自己去体会、去归纳。 (4) 品味语言 散文语言的一大特点就是语言优美凝练。优美是指语言清新明 快，生动活泼并富于音乐感 ; 凝练是指语言简洁准确，质朴自然。优 美的散文在语言运用上都有独到之处， 阅读时要善于挖掘体会， 细细 品味。 总之，阅读散文要仔细分析研究，才能学到更多的知识从而掌 握阅读的技巧。 《中国小说欣赏》：小说鉴赏的基本途径与方法 究竟怎样鉴赏小说， 也许各人的情况不同， 方法也会不尽一样， 但我们觉得， 从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好办法， 它不仅 可以帮助读者减少盲目性， 同时还可引导读者如何从迷人的故事中走 出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。 那么，小说又是由哪些要素构成 的呢？我们同意“五要素说”，即人物、情节、环境、主题和语言。 下面，我们即分别从这五个方面具体谈谈小说鉴赏的问题。 ( 一) 人物的鉴赏 1. 从作者对人物的介绍和评价来把握人物 2. 从人物的语言、行动和心理描写来分析人物 3. 从人物活动的社会历史背景来理解人物 4. 从多种不同的角度对人物作面面观 5. 从神魔鬼怪形象中悟出人情 ( 二) 情节的鉴赏 1. 找出线索，理清情节 __ 2. 由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务 3. 见微知着，从场面和细节分析情节对表现主题的意义 4. 赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心 ( 三 ) 环境的鉴赏 1. 分析环境对主题思想的暗示 2. 分析环境对人物形象的烘托 3. 分析环境对小说氛围的创造 4. 分析环境对小说情节的推动 ( 四 ) 主题的鉴赏 1. 从作者背景看主题 2. 从人物塑造看主题 内容仅供参考