- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
数学计划总结之《小数点移动引起小数大小的变化》 教学反思
数学计划总结之《小数点移动引起小数大小的变化》 教学反思 本节课学生学得主动,知识的获得和情感体验同步进行。有效地达到了课程的要求。 《小数点的位置移动引起小数大小变化》这部分知识抽象,学生学习时较为吃力,往往对小数点的位置移动,特别是位数不够时难以掌握。我在课中通过“为什么不相等、移动的变化规律、移动小数点时位数不够时怎么办”三个层次让学生通过观察、操作等活动,自主探索,发现规律。课中,我让学生经历了观察、猜测、操作、思考、交流等活动,通过问题——操作——发现的过程,学生亲身经历、体验了小数点的位置移动过程,探索小数点的位置移动引起小数大小变化的规律,找到了位数不够用0补足的解决办法,亲身体验如何“做数学”。整节课学生始终处于主体地位,充分发挥了学生的主动性和创造性。 本节课注重知识对比,让学生感知小数点移动与小数大小变化的关系。小数点移动能引起小数的大小变化,而前面学习的小数的性质则是在小数的不可末尾添“0”或去掉“0” 小数的大小不变,通过对比可激发学生的探究欲望。注重指导,帮助学生理解规律。小数点移动引起小数大小变化的规律,学生理解起来相对抽象,为帮助学生更好地理解,教学中要注重发挥教师的指导作用,在学生充分感知的基础上帮助学生建构思维模型,再放手让学生探索,使学生对规律理解更深刻。 语文 数学 英语 美术 科学 体育 品德与社会 音乐 信息技术 最新文章 缅怀革命先烈 做感恩少年 多举措育人 创健康和谐校园 我校教研活动如火如荼 五(7)班——举行“珍爱绿色 保护家园” 我校教育信息化水平再上新台阶 让成长不烦恼 四(7)班——放飞希望 播种梦想 开展消防安全知识专题培训 护航生命健 春季开学工作小记 五(6)班“我让妈妈露笑脸”活动成果展示 热门文章 2013年秋季学期期末考试各班总分前10名 2013年春季学期期末考试各班总分前10名 2012年秋各班总分前10名名单 2015年春季学期期末考试各班总分前10名 实验小学开展“读书之星”评选活动 2014年秋季学期期末考试各班总分前10名 2014年春季学期各班前10名单 2014年秋“读书之星”名单 我校120名同学荣获湖北省第十六届中小学 建始县实验小学2012年庆“六。一”现场书查看更多