最新小学疫情延迟开学期间线上教学与复学后线下教学衔接方案

最新小学疫情延迟开学期间线上教学与复学后线下教学衔接方案

延迟开学期间线上教学与复学后线下教学衔接方案 我校根据新冠肺炎疫情防控阻击战的决策部署，坚持把疫情防控放在首 位，认真制定教育教学计划，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系、战 ‎“疫”精神教育与学科教学的关系、开学前居家学习与开学后恢复正常教学 的关系、课堂教学与课后辅导帮扶的关系、毕业年级教学与其他年级教学的 关系，确保师生生命健康安全和教育教学质量。‎ 一、复学后的工作目标 ‎1、 精心做好教育教学衔接。学校要对延期开学期间学生居家学习情况 进行逐一摸底和诊断，精准分析学情，区别不同年级、不同班级、不同学科 情况，有针对性地制定教学计划，切实做好教学衔接。没有开展新课程线上 教学的，应实施“零起点”教学；已开展新课程线上教学的，要认真进行串 讲复习，在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教 学。‎ ‎2、 切实保障教育教学质量。学校切实加强教学保障，确保其他教材及 时发放。科学有效安排教学时间，认真执行国家课程方案和课程标准，确保 开足开齐开好国家规定课程。强化教研指导，优化教学方式，合理把握教学 进度，做到教学内容适量、教学时长适当，保障课堂教学质量。提高作业设 计质量，严格控制作业总量，防止学生学业负担过重，稳妥开展校内文体活 动，保护学生身心健康。‎ ‎3、 更多关爱特殊学生群体。我校要切实做好防疫一线人员子女、学习 上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学生“掉队”。对在湖 北、武汉等重点疫区不能按时返校或尚在隔离期的学生，学校会通过线上教 学等方式，继续指导做好居家学习；返校后要通过专门的个别辅导，确保学 生跟上教学进程。充分利用课后服务时间，做好对学生的辅导帮扶工作，进 一步提高服务水平，努力实现义务教育课后服务全覆盖。‎ ‎4、 持续发挥线上教学作用。认真总结延期开学期间线上教学的有益经 验，深入分析解决存在的突出问题，继续做好线上教学资源开发和运行维护 工作，着力搭建常态化的线上学习平台，供学生自主学习选择使用。充分发 挥线上教学对促进优质教育资源共享的重要作用，学校继续用好线上教学平 台开展教学，加快提高教育教学质量。大力推广运用延期开学期间线上教学 创造的成功案例，保护好、发挥好广大教师应用信息技术的热情，改进课堂 教学方式，促进信息技术与教育教学深度融合。‎ ‎5、 营造良好教育教学环境。学校要通过多种方式渠道，及时通报学校 疫情防控和教育教学工作安排，回应家长和社会关切，争取理解支持。进一 步密切家校联系，及时相互沟通学生学习生活和身体状况，共同做好学生的 安全防护和成长指导。严格落实关于精简检查考核评比项目的有关规定，切 实减少干扰，保证学校正常教育教学秩序。进一步加强舆论宣传引导工作， 积极营造良好社会氛围。‎ 二、具体做法。结合前期线上教育的情况和做好返校后的教学准备工作 如下：‎ ‎（_）提前做好学生返校前、后的准备工作 ‎1、科学合理安排教学工作 一是按照实际返校时间，学校提前做好返校后的教学准备工作，分批返 校，突出加强教学常规管理。‎ 二是学校原则上在返校后两周内要对学生居家学习质量进行诊断评估， 做好线上教学与返校后线下教学的衔接。‎ 三是按照实际返校时间，科学确定未安排线上教学的课程教学0起点教 学，已经线上教学的学科根据诊断评估结果，重组课程内容，制定教学计划 进行教学，优化教育教学计划。按规范的课程计划开足、开齐课程。‎ ‎2、 落实一线医务人员子女教育关爱。做好一线医务人员子女（三4班 梁敏阅）的教育关爱和帮扶工作，统筹各学科教师力量，“一人一案”对医 务人员子女做到思想上引导、学业上辅导、生活上指导、心理上疏导，帮助 学生解决学习、生活方面的困难。‎ ‎3、 继续开展未返校学生的线上教育。对还没返校的批次、以及居家隔 离未满期不能返校的学生，由学校托底的继续做好线上教育服务，确保学生 教育“不断档”。对于居家未满不能返校的学生，以年级为单位，将该部分 学生单独编为一个线上教育班，组织相关学科教师继续开展线上教育，线上 教育与学校的线下教育同进度，继续做好线上答疑、批改作业等课后服务。‎ ‎（二） 坚决摒弃线上教育是临时措施、坐等开学的思想。省教育厅已明 确线上教育是正常教学的组成部分，线上教育时长纳入正常教学时长范畴， 教师教学计入正常工作量，学校调整春季学期课程计划，保证新学期教育教 学进度。线上教育是正常教学，指导教师不能有“临时工作”的认识偏差， 不能有“大家都差不多”的侥幸心理。‎ ‎（三） 坚持不断完善、优化线上教育各环节。‎ 一是线上教育“五育”并举要落到实处，努力开齐、开足课程。‎ 二是学校继续利用腾讯会议平台培训教师，制定好每周的教学计划，做 好线上教研工作、线上集体备课工作，编写好导学案，做好课件。‎ 三是继续利用好腾讯课堂，做好线上教育教学工作，提高线上教学质量。‎ 四是利用小程序班级小管家继续完善线上教育作业布置、批改、讲评和 反馈的有效途径。‎ ‎（四） 坚持线上教育网格化管理和服务。基于线上教育师生时空隔离等 新情况，建立教师网格化管理和服务学生的制度，帮助学生成立互学互助小 组等，把线上教育学生端的管理和服务尽可能做细、做优。不让以生为本成 为空话，不让抓质量成为空虚，不负师生为之投入的时间和汗水。‎ ‎（五） 、坚决守住教育教学质量是生命线不动摇。学生返校前，教导处 统筹、协调线上、线下教育的师资配置和课程设置，掌握学生和教师的终端 设备情况，参与线上听课、参与线上质量监测设计、参与改进线上教育运作 等。‎ ‎1、精心做好复学后的衔接。复学第一天不上学科课程，做好学生的心 理辅导，进行生命教育，进行安全教育，组建班干部，完善班级机构。‎ 语文、数学、英语学科在开学第一周对线上教学内容教学质量进行诊断 评估。要求各级科在学生返校前做好复学后诊断评估的内容，第二天开始， 进行测试。为了避免交叉感染，不再进行流水作业，保护师生身体安全。科 任老师自行监考、自行阅卷，边阅卷边做记录，把本班学生线上学习存在的 问题记录下来，只要这样才能真正了解学生存在的问题。各科任教师阅卷后 进行质量分析，找出问题所在，做出有效的改进措施。集中存在问题，重组 内容进行新授。对于个别存在的问题，老师个别辅导或者课余线上辅导。确 保教学质量。‎ ‎2、 精心调整教学计划。各级科要在提前摸清各年级各学科教学进度的 基础上，根据剩余教学时间和各学科线上教学实际确定工作节点，精细编排 教学进度。要按照“不同起点、相同终点”的要求，结合学段教学需求科学 安排时间进度表，注重时间进度表的节点与效果预计的一致性、同步性。要 在确保教学效果的前提下，按照时间节点完成目标任务。教研组、年级组要 主动变教师讲的计划为学生学的计划，在不加重师生负担的前提下，确保小 学教学计划按时完成。努力让教学计划与学生的接受能力相适应，与教师的 工作负担相匹配，实现学生校内学习、活动紧凑扎实有序，有效促进学生健 康成长与全面发展。‎ ‎3、 积极变革教学方式。要在发展学生自主学习能力上下功夫，在提高 课堂教学效益上下功夫，在推动信息技术与课程融合上下功夫，在促进学生 愿学、会学和学会上下功夫，在堂清、日清、周清、月清上下功夫，在持续 高效补差上下功夫，在研究教学前瞻性问题上下功夫。要在“七个下功夫” 的基础上，充分发挥教研组、备课组的集体智慧，坚持以学定教、以学促教、 以学导教、以学评教的原则，确保学生课堂学习目标高标准达成。要坚决纠 正课堂教学的“唯恐讲不会”“唯讲是从”现象，提倡讲练结合，在克服 ‎“练的盲目性”的基础上，注重练的针对性、系统性、拓展性、变式性、限 时性。坚决反对“课上满堂灌”，“课下疯狂练”，加重学生负担。‎ ‎（六）坚固质量监测和培优辅差不中断。继续做好线上质量检测工作。 前期我们探索出比较成熟的线上质量监测做法，学校会要根据自身实际多学 习、多借鉴，晚上本校的线上质量监测体系，也为学生返校后，学校对学生 居家学习情况进行摸底，对线上学习质量进行诊断评估提供参考。其次重视 培优提中辅差工作。将各类临界生“一生一案”分解到班、分解到学科、落 实责任人、明确帮扶措施。‎ ① 精准定人课后辅导。合理控制作业的数量，及时安排课后的学习补偿。 教师要结合大数据分析和形成性评价，及时反馈学生课堂掌握情况，根据学 生课堂学习达成的情况，科学安排课后辅导的内容。在课后辅导中，要及时 跟进教学。要善于借力线上教学优势经验，借助微课、答疑、连线等方式， 对学生进行个性化的疑点、难点和薄弱点讲解，帮助学生化解疑点，突破难 点，解决盲点。要更加注重单元过关，在辅导一段时间后，要及时进行检测, 精准了解每个参与课后辅导学生的学习成效。‎ ② 缩小两级分化差距。缩小差距提升成绩的关键在于提升学困生，提升 学困生成绩的关键在于提升弱科，提升弱科成绩的关键在于夯实基础，夯实 基础的关键在于巩固旧知与学习新知压茬推进。持续性、针对性地补差。 线上线下教学的衔接的研究不是简单化的教学对接，需要复学后教师在教法、 学法以及学生的心理等方面多关注，做好调整，努力给学生构建一个自然过 渡的、有效衔接的阶梯。‎ 春满人间，一切都充满勃勃生机，我们已整装待发，期待孩子们的归来!‎ 线上教学和返校开学的衔接计划 学校复课也逐步临近，为了确保线上教学和复课后线下教学有 机衔接，确保实现“不落下一个学生”目标并顺利完成本学期教学 任务，现就做好学生线上学习学业检测和线上线下教学工作衔接计 划。‎ 一、 现状分析：‎ 我们班级四年级学生的素质较好，从学生线上作业反馈结果看：大 部分学生对所学知识能够理解并运用到实践报告中去，对口算、计 算、文字叙述题算理清楚;对应用题也有了初步的分析解答能力。 从学习习惯方面看：学生能够在家自觉的学习，每天按时听课并做 好笔记，但是也存在一定的问题，有时讲解过快，学生反应慢，存 在听不懂的问题。‎ 二、 针对四年级学生的特点、学科内容及存在的问题，特制定 以下教学计划：‎ 知识目标：‎ ‎1、 使学生学会并掌握假期空中课堂线上所学所有知识内容。‎ ‎2、 在学会知识的基础上运用知识，拓展延伸。‎ 能力目标：‎ ‎1、在完成教学任务的同时，注意学习习惯的培养。‎ ‎2、引导学生掌握知识间的联系，培养学生解决应用题的能力。‎ ‎3、培养学生自觉学习的能力。‎ 具体措施 1. 对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的 不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。‎ 2. 结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线 上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。 更要结合线上教学实际精心设计好复习计划。‎ 3. 在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对 线上所学针对性的查漏补缺。‎ 4. 关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的 心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。‎ 5. 做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其提供给 班级学生，助力学生的线下学习。‎