小学生教育课程计划安排范文模板

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小学生教育课程计划安排范文模板 计划一 一、指导思想 进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校研究大教 育”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展 教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全 面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。 二、工作重点 1、抓好《现代小学生道德行为调控的实践与研究》课 题的研究工作和课题的结题验收工作。 2、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。 3、配合学校搞好新课改实施前对教师的通识培训。 4、争取有 2-3 篇科研论文在__市级以上刊物上发表， 3-5 篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。 5、加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础， 发展特色，不断提高课堂教学质量。 三、工作任务及实施措施 ㈠课题研究： 1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题 的进展情况，协调有关问题的解决。 2、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广 益。 3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。 4、认真组织阶段性验收，并及时总结。 5、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接 课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验 收报告和总结的前期准备。 ㈡教学研究： 1、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教 材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青 年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现 现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个 人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年教师侧重个 人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教 学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究， 逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇 “双率”的情况下，提高科研含量。 2、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课 环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上 课评课”顺序进行。 3、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加 各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报， 以供的教师学习提高。 4、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。 各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和 学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解 教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自 身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。 ㈢常规工作： 1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范 科研管理，建立章程制度。 2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个 一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题， 撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、 立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。 3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教 师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度， 争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优 工作。 四、具体安排 二月份课题小组会议，传达市教科室工作会议精神，布 置本学期的学校课题研究工作。 1、各青年教师上交德育科研论文。 2、课题实验全面展开活动。 三月份：请有关专家作结题总结撰写辅导报告。 课题实验班教师结合课题进行课堂研讨活动。 四月份： 1、课题实验活动总结。 2、撰写各子课题结题报告，在 4 月底前上交学校教科 室。 五月份： 1、进行课题研究后测工作。 2、撰写总课题结题报告，在 5 月底完成。 3、进行课题成果现场汇报活动。 六月份： 学校教科室完成总结。 计划二 一、指导思想 在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、 质量特色强名校的学校精神指导下，继续秉承优良的办学思想， 开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学 期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课 程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步 加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工 作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高 学生语文综合素养，为实小全面开创二次创业新局面夯实基础。 二、工作要点 (一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以 活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活 动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇 问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的 合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独 特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要 开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花， 教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从 而超越预设的目标。一年级课改要在上学期实验的基础上继续认 真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验;非课改年级 也要用课改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导 思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、 新教法教老教材。 2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、 《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文 课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内 容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向 “体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观， 从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”; 目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基 本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学 生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注 意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的 自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价;做到形成性评 价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评 价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集 能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现 和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、 来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。 4、加强课题研究。本学期继续开展“学生主体性发展与 创新精神的培养”的课题研究。本组教师要在总课题的引领下， 积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一 轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、 准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。 5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法， 积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼 和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内 和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步 伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 (二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理， 做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留 有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理 搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、 服务。 2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专 心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取 切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到 每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复 习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将 配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调 控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比 赛等，以促进学生素质全面发展。 (三)加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。 1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开 展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学 结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建 学习型校园，每学期读一本教育专著，完成 5000 字左右的读书 笔记;听四场专题讲座，写一篇心得体会;在教研组活动中作一次 读书介绍等。 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作， 注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等 催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中 不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人 为本的理念，真正促进教师队伍建设。 3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师 的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活 动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行 组织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活 动，并推选出 1-2 名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年 级的优秀代表开展全校性的展示活动，并评选出三名优秀教师准 备参加全校各学科的“每人一课”比赛活动。(时间学校另定) 三、本学期主要工作安排 二月份： 1.制定计划，学习学校工作计划精神。 2.组织教师参加“创建学习型学校”动员会。 3.学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学 习、成长计划，创建学习型校园。 三月份 1.组织语文教师参加立项课题研究会。 2.参加新课改专题研讨会。 3.“每人一课”活动开始启动。(重点在高段) 4.筹备新一轮课题申报立项活动。 四月份： 1.组织 1-2 年级听写比赛。 2.筹备“新课改教育教学示范周”活动。 3.开展“环保诗歌朗诵”比赛活动。 4.“每人一课”活动(重点在低段)。 五月份： 1.教学常规检查。 2.3-6 年级现场作文比赛。 3.“每人一课”活动优秀代表展示活动。 4.申报课题立项。 六月份： 1.新调入教师课堂教学展示。 2.教学常规检查。 3.毕业考试;非毕业班期末考试。 4.组织教师写总结、论文。