科学计划总结之六年级下册科学教学工作计划

科学计划总结之六年级下册科学教学工作计划

科学计划总结之六年级下册科学教学工作计划 ‎ ‎　　一、指导思想：‎ ‎　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。‎ ‎　　二、教材分析：‎ ‎　　第一单元微小世界：本单元指导学生认识微观世界。教科书是按人类观察工具的发展，视野不断开阔的线索编写。学生将经历用肉眼观察、放大镜观察，再到显微镜观察的过程。通过对昆虫、晶体、细胞和微生物的进一步观察，激发探索自然奥秘的兴趣。‎ ‎　　第二单元物质的变化：物质的变化有些是自然现象，但更多的是人类有意识的活动造成的。学生可以根据有无新物质生成，区分物理变化和化学变化。 本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质：产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多的证据，作为判断产生了新物质的依据。‎ ‎　　第三单元宇宙：本单元的教学要让学生在星空下来感知宇宙，在感知的基础上，在所提供信息的基础上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形成初步的、浅 显的、有系统的对宇宙的认识。在头脑中形成有一定解释力的宇宙的体系或结构模型，培养学生对天文的兴趣。‎ ‎　　第四单元环境和我们：本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动……‎ ‎　　三、学生情况分析：‎ ‎　　通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。‎ ‎　　四、教学目标：‎ ‎　　1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学  生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。‎ ‎　　2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总  结，得出结论，发展学生的科学探究能力。‎ ‎　　3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观 ‎　　五、基本措施：‎ ‎　　1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。‎ ‎　　2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）‎ ‎　　3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。‎ ‎　　4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。‎ ‎　　5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。‎ ‎　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；‎ ‎　　7、充分运用现代教育技术；‎ ‎　　8、组织指导科学兴趣小组的各项活动。‎ ‎　　六、教学进度 ‎　　第一学月：微小世界 ‎　　第二学月：物质的变化 ‎　　第三学月：宇宙 ‎　　第四学月：环境和我们