科学计划总结之六年级下册科学教学工作计划

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科学计划总结之六年级下册科学教学工作计划

科学计划总结之六年级下册科学教学工作计划 ‎ ‎  一、指导思想:‎ ‎  以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。‎ ‎  二、教材分析:‎ ‎  第一单元微小世界:本单元指导学生认识微观世界。教科书是按人类观察工具的发展,视野不断开阔的线索编写。学生将经历用肉眼观察、放大镜观察,再到显微镜观察的过程。通过对昆虫、晶体、细胞和微生物的进一步观察,激发探索自然奥秘的兴趣。‎ ‎  第二单元物质的变化:物质的变化有些是自然现象,但更多的是人类有意识的活动造成的。学生可以根据有无新物质生成,区分物理变化和化学变化。 本单元主要研究物质的化学变化,从化学变化伴随的现象中,寻找化学变化的本质:产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质,怎样判断产生了新物质,这就需要学生学会寻找足够多的证据,作为判断产生了新物质的依据。‎ ‎  第三单元宇宙:本单元的教学要让学生在星空下来感知宇宙,在感知的基础上,在所提供信息的基础上,进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构,形成初步的、浅 显的、有系统的对宇宙的认识。在头脑中形成有一定解释力的宇宙的体系或结构模型,培养学生对天文的兴趣。‎ ‎  第四单元环境和我们:本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性,培养他们的环境保护意识,并能够从身边的点滴小事做起,开展环境保护行动……‎ ‎  三、学生情况分析:‎ ‎  通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。‎ ‎  四、教学目标:‎ ‎  1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学  生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。‎ ‎  2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总  结,得出结论,发展学生的科学探究能力。‎ ‎  3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观 ‎  五、基本措施:‎ ‎  1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。‎ ‎  2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)‎ ‎  3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。‎ ‎  4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。‎ ‎  5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。‎ ‎  6、悉心地引导学生的科学学习活动;‎ ‎  7、充分运用现代教育技术;‎ ‎  8、组织指导科学兴趣小组的各项活动。‎ ‎  六、教学进度 ‎  第一学月:微小世界 ‎  第二学月:物质的变化 ‎  第三学月:宇宙 ‎  第四学月:环境和我们
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