10月支教工作总结

10月支教工作总结

10 月支教工作总结 10 月份，本人听课 8 节，上课共 45 节，其中语文课 15 节，音乐课 14 节，品德课 7 节，科学课 8 节，班会课 1 节，代课 1 节，参加语 文调研 4 次，撰写总结 5 篇、支教博客 4 篇，支教简报投稿 5 篇。 这个月，我有幸听了 7 节很优秀的公开课，不仅有校内的，也有校 外的，不仅有老教师的，也有支教生的，正是由于他们的分享，所以 我这个月收获了许多比较系统、全面的语文课理念。以前，在大学的 课堂上，我们可以学到很多“语文课该上些什么”的知识，但来到实践 当中，自己才会看到许多很新颖的东西，那一刻，你才会在心中感叹 “原来语文课有那么多种形式的”，而在评课过程中，通过许多思想的 碰撞，你又会在心中感叹“原来语文课是要这样上的”。想起以前刚刚 开始上课的时候，我总会拘泥于课文知识，力求把课文的每一个知识 点都讲解给学生听，而到了后来，通过慢慢的学习，我开始学习到语 文课上“听、说、读、写、想象”能力都应该得到锻炼，并且它们是能 够在 40 分钟的课堂里都得到锻炼的，哪怕只是让学生写写自己的感 受和体会，哪怕只有一两句话也好，通过日积月累的训练，学生的感 受力和写作能力一定会得到提高。以前老师都说，中小学的老师都说 大学老师说的话都很“虚”，即便我现在真的在小学工作，但我仍然不 觉得那是虚幻的东西。课程标准的条条列列在当下固然不能全部实 现，但我们中小学老师的职责不就是努力使学生跳出语文教科书，不 就是努力使教育一步步靠近课程标准吗?正如林老师说的：“标准，它 就是一个目标”。 而在学生方面，这个月学生之间的`矛盾频频出现，吵架、打架的现 象时常发生，这也让我看到他们需要知道“团结的力量”的重要性和必 要性。在近期我感受最深刻的就是如何解决小学生自控能力不强、注 意力容易不集中的问题。在以前的课后辅导时间，有的同学一个小时 只能写一两行的作业，但是前几天，我把几个学生叫下来办公室安安 静静地写，或者在课室中把那些注意力容易不集中的学生单独到附近 没有其他人的座位写作业的话，一个小时的时间，他们基本能把缺交 的 1-2 天的作业补回来，起码把作业本的一页都写满。小学生纪律其 实很难管，你让他们不要吵，他们基本不能安静下来，但是如果把他 们互相隔离，旁边没有人和他说话，他也不用受到其他同学的影响的 话，他的效率就会大大提高，尽管这是一个治标的方法，但一直坚持 下去，等到他们的心智再成熟一点的时候，从强制隔离到主动改正所 用的时间可能会有所减少。 11 月份即将到来，我将好好准备校公开课，完成教学任务，接着迎 来期末复习周，在支教工作方面，我也会继续收集资料，完成各项工 作。