信息技术计划总结之信息技术课教学随笔

信息技术计划总结之信息技术课教学随笔

信息技术计划总结之信息技术课教学随笔 ‎ ‎　　学生中有两类人，一是最容易被人记住、给人印象深刻的，这样的学生毫无疑问是“尖子生”，学习好、品德好、纪律好。二是学习成绩总在后面的，小毛病不断，反复犯错误的学生。当然，这也是令所有老师头痛的，让教师费心劳力的学生。‎ ‎　　面对此类学生，最需要的就是教师的爱心与责任心，改正学生的错误，不是一蹴而就的，它需要一个过程，需要有坚强的毅力和恒久的耐心，作为教师我们要允许学生将错误一犯再犯，尤其是意志薄弱的学生，控制不住时就会“帮伎重演”，此时，教师绝不可以用“不可救药”这类的话来训斥学生，如此的当头棒只会让学生在错误的路上继续走远。 我们要多给学生一些鼓励，一些指导，慢慢地学生就会悬崖勒马，回归正道。‎ ‎　　比如学生都喜欢上信息技术课，不过注意力不在信息技术知识的学习上，每次上课总有几个同学偷偷玩游戏，我曾私下批评过几次，他们也都表示下次不玩游戏了，但禁不住游戏的诱惑，下次上课又偷偷玩游戏，针对这样的问题，开始我很头疼，既不能对学生疾言厉色，又不能空讲道理，学生根本听不进去。后来我想这些学生上课玩游戏，也说明还是对信息技术课感兴趣，如果引导有方，让他们在完成本节知识的前题下，奖励他们时间玩一会儿游戏，既开发了智力，又培养了他们学生计算机的兴趣，这也不失为一个好方法，进行几次尝试后，我发现这些上课偷偷玩游戏的同学都变了，他们上课积极回答问题，老师布置的任务都能认真完成，然后大大方方地玩老师允许的游戏，再也不用偷偷摸摸地玩游戏了。‎ ‎　　看来教师对学生付出一定的爱心和耐心，多给学生一些鼓励和指导，相比疾言厉色的对待犯错误的学生效果要好得多，也易于学生接受和理解。‎