四年级期末复习计划

四年级期末复习计划

四年级期末复习计划 ‎ 　　一、学生学习情况分析： 　　本班有学生32人，十几个学生英语基础好，兴趣浓厚，上课时能积极听课，积极说英语，对老师布置的作业能认真完成，学过的单词、句子都能准确地认读，语法知识能听得懂；还有部分学生能认读单词、句型，但从做练习中可以看出语法知识混淆；另外有个别学生英语学习主动性较差，上课时注意力不集中，课下作业不能按时完成，有抄作业现象。造成这种局面主要原因是英语词汇巩固率不高，随着英语单词越学越多，学生学英语越来越困难，部分学生能克服困难，坚持学习，有的学生意志力较弱，放弃英语学习，形成被迫学习的局面。 因此，针对这样一个现状，我制定的本学期的复习计划。 　　二、复习重点： 　　1、掌握四会单词（颜色brown, orange, pink, purple, white、甜食cookies, sandwich, ice cream、衣服shorts, socks, skirt、人称代词和物主代词i—— my, you—— your, he—— his, she—— her, we—— our, they—— their、职业clerk, cashier, waiter, waitress、地点shop, market, restaurant、天气warm, hot,‎ ‎ cold、动物bird, cat, cow, dog, duck, elephant, kangaroo, lion, monkey, pig, sheep, tiger, wolf, panda, snake、介词on, in, under、学习用品blackboard, chair, chalk, eraser, gym, paper, pencil, school、动词live, eat, buy, shop, read, write, play、连词and, but）和词组read a book, write a story, draw a picture, sing a song, go shopping, watch a movie 　　2、掌握每个单元的基本句型 　　what’s your favourite colour/clothes/food/dessert/school work? 　　my favourite colour/clothes/food/dessert/school work is______. i like/like to ____. 　　how’s the weather today? let’s go to ____. my i help you? 　　what do you do? where does it live? what do they eat? 　　what does it have? how are you? fine, thanks. what is it? it’s____. 　　what’s your name? my name is ____. where is it? it’s _____.‎ ‎ 　　3、掌握的基本技能 　　be动词顺口溜： 　　我是am，你是are， 　　is跟着他（he）、她(she)、它(it)。 　　单数用is， 　　复数要用are。 　　单三法则：单三开头做主语时，后面的 　　（第三人称单数） 动词要加s，以o， ch，sh结尾的动词要加es。 　　如：read reads, go goes 　　（现在分词） 　　主语+be+动词ing 　　 　　现在进行时： 　　（am，is，are） 　　现在分词：①+ing 如：look looking 　　②辅元辅(3个字母结构)：双写尾子母+ing 　　如：run running, sit sitting, 　　put putting 　　③元辅e结尾，去e+ing 　　如：like liking, write writing 　　名词复数：①+s 如：pencil pencils ②以s，x，ch，sh结尾的名词+es 如： bus ‎ buses 　　③辅音加y结尾的名词，变y为i再加es. 如：baby babies， 　　story stories 　　④变形，如：man men， child children 　　⑤不变（它的复数形式就是它本身），如：people people， 　　sheep ‎ sheep 　　三、复习目标： 　　1、通过观察以及对学生的兴趣、能力、技能、知识的了解来调整原有的教学设想。 　　2、明白学生在哪里容易发生问题，并有针对性地进行引导。例如：学生单词学多了，容易导致中英文意义上的混淆。 　　3、对于后进生，注意分析症状，找出病因，对症下药。 　　4、对于有潜力的学生，在口、笔头练习中及课堂教学中创设条件，使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。 　　四、针对学生情况所采取的措施： 　　第一阶段： 　　1、结成互帮小组，随时对所复习知识进行检查及对落后生的学习进行督促。 　　2、在本阶段扎扎实实搞好基础知识的复习，其中包括四会单词的拼写等。 ‎