2020初中英语教学计划范文

2020初中英语教学计划范文

2020 初中英语教学计划范文 1 一、从知识与技能上来说， 使学生掌握资本主义的产生与发展的 历程; 资本主义制度的确立与发展 ; 第一、第二次科技革命对世界的影 响等。 通过本学期的学习， 使得学生对于资本主义的产生与资本主义制 度的确立过程形成整体的认识， 在学习和过程中， 激发学生的学习兴 趣，提高学生对比分析、综合，理解与运用所学知识来解决问题的能 力。 二、过程与方法：在教学过程中，要采取灵活多样的方法，激发 学生的学习兴趣，增强其独立学习能力、抽象概括能力、合作交流的 能力，真正使学生成为学习的主体， 成为学习的主人，使教师的“教”， 成为对学生的指导与引导。 三、情感态度与价值观： 通过本学期的学习， 从情感、态度与价值观上应注重以下几方面： 1、西方列强资本主义的发展是建立在对广大亚洲、非洲和拉丁 美洲疯狂的掠夺的基础之上的， 这也是造成今天这些地区贫穷落后的 历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。 2、资本主义社会之所以能够迅速的发展，是因为这种社会制度 适应了生产力的发展要求。 3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明，是世界各国劳动人民用 自己勤劳的双手创造出来的， 是世界各国人民智慧的结晶， 我们一方 面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要善于创新和突破。 4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力 也无法阻止历史的发展潮流。 5、学习历史是使我们从中总结出人类历史发展变化的规律，从 而可以正确的认识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时 代的弄潮儿。 6、通过历史的学习，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义 观念，并能够正确的认识人类历史和社会的发展历程。 2 1. 狠抓教学常规的落实，提高教学质量。 过去的几年里， 英语组根据学科教学特点， 制定了一系列的常规 制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一直以来，这些 常规制度并没有得到彻底落实。 本学期，我们要趁学校工作重点向基 础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。 首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会， 既进行业务 学习和教学研究， 又进行思想交流， 尽力使全体老师在思想上达成共 识。认真执行《英语组教学常规》 、《英语早晚读的有关规定》 和《英 语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结果每周反馈给被 考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教学行为的作用。 其次，进一步加强备课组建设， 学科组长加强对各备课组工作的 督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求， 每周组织教师认真进 行一次集体备课， 每次备课要有书面记录。 每周星期五上午备课组长 检查全组教师的教案、 作业和听课本， 把发现的问题及时反馈给任课 教师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查 ; 学 科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、 作业和听课本， 把发现的 问题及时反馈给任课教师， 提出改进的意见， 在学科组例会上公布检 查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。 最后，严格执行“双率”达标责任制。根据我部工作计划和英语 学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率” 100%;myp班“双率” 100%;平行班及格率 97%以上，优秀率 85%以上。 为了达到“双率”指标，我们采取任课教师、备课组长、学科组长共 同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任 课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩 考核的重要指标。 2. 深入开展教学研究，提高教师的业务水平 初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。 为此，我们必须进一 步深入开展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式研究。首先，通 过第 3—5 周理论学习和“负担轻，质量高”示范教师的经验介绍， 使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出 高质量的示范课。然后，通过第 6—8 周观摩“负担轻，质量高”示 范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精神，深入开展讨论和研 究，力争使全体教师都能熟练地灵活运用“优化输入，分层输出”的 课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈 进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探索出了一 些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的 探讨也有了重大突破。 本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手 段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内 每一位教师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。 3 本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极 性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学 工作。现将本学期担任的初一英语课教学工作计划如下： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 , 培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言 知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式， 让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式， 实现任务的目标，感受成功； 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和 自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而 不仅仅是 Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累 赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐， 而不是无尽的担忧和恐惧。 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱， 由 于在小学英语课并未受到足够的重视， 他们在写的技能方面基本上没 有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。 经过上学期努力， 年段学生的基础知识得到了加强， 学习态度也有所好转。 但是学生整 体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度 , 学习策略方面还存在诸多需要进一步解 决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识 到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识； 大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习， 学习没有计划性和策略性； 不善于发现和总结语言规律， 不注意知识 的巩固和积累。 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校 规定的教学指标。 1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：①归纳学过的词 组，方便学生记忆； ②用词组造句和中译英训练； ③组织学生结对子， 一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能 熟能生巧；④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过 的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 2、抓好语法学习：①掌握形容词、副词的比较级和最高级的构 成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。② 学习一般过去时态， 重点突破不规则动词。 ③学习过去进行时与现在 进行时的区别。④学习联系词的用法。 3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复 训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补 漏补缺。 4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题 阅读，阅读之后要回答问题。 5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的 动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。 6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。多关心 后进生的思想和学习， 平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮 助 7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 8、实施 " 任务型 " 的教学途径，培养学生综合语言运用能力 9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生 实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、 讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 第一周：准备周 第二周—第三周： Unit 1 A Trip to Beijing 第四周—第五周： Unit 2 On the Train 第六周—第七周： Unit 1 —Unit 2 阶段检测 第八周—第九周： Unit 3Having Fun in Beijing 第九周 Unit 4 Did You Have a Nice Triip?A 期中复习考试 第十周：五一节假期 第十一周—第十二周： Unit 5 Li Ming Goes to Canada 第十三周—第十四周： Unit 6 Winter in Canada 第十五周—第十六周： Unit 5 —Unit 6 阶段检测 Unit 7 Sports and Good Health 第十七周—第十八周： Unit 8 Li Ming Goes Home 第十九周—第二十周：期末复习、考试 4 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 , 培养创新精神 ; 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言 知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础 ; 3、突出学生主体，尊重个体差异 ; 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式， 让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式， 实现任务的目标，感受成功 ; 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和 自主学习能力发展的评价体系。 二、所教班级学生基本情况分析： 本学期我任教七年级两个班教学， 从新生入学成绩来看， 大部分 学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重 视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练， 连音标和字母的拼 读都没有掌握好。 经过一学期的不懈努力， 部分学生的基础知识得到 了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉 性很差。 另外，学生在情感态度 , 学习策略方面还存在诸多需要进一步解 决的问题。例如： 很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识 到学习英语的目的在于交流 ; 有些同学在学习中缺乏小组合作意识 ; 大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习， 学习没有计划性和策略性 ; 不善于发现和总结语言规律，不注意知识 的巩固和积累。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校 规定的教学指标。 四、具体措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养 语感。 2. 每天记 5 个生词， 2 个常用句子或习语。实施：利用“互测 及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效 果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行 量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会， 让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由 此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意 识。 5. 对后进生进行专门辅导， 布置单独的作业， 让他们在小进步、 小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 对英 语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我 们全备课组教师也积极参加各种教科研活动， 从而不断提升自己的专 业素养。 6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7. 实施" 任务型 " 的教学途径，培养学生综合语言运用能力 8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生 实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、 讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件， 探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学 生学习方式，提高教学效果。 5 1. 教科书系列。我县各初级中学正在使用的是人教版九年义务教 育全日制教材 JuniorEnglishforChina 第一册、第二册和第三册。 是 按新修订后的试用修订版的大纲编写的。 每册书均有如下部分与之配 套： Student ’ sBook---Teacher ’ sBook---ReadingPracticeanditsCassettes---Workbook---Sketche sforTeaching---ListeningPracticeanditsCassettes---WallPictu res---Audio-videos,CD,VCDorDVD. 2．关于教学进度 年级期初————期中期中————期末 初一 Unit17------Unit23Unit24------Unit30 初二 Unit15------Unit20Unit21------Unit26 初三至 4 月 15 日前结束所有新授； 4 月 16 日至 5 月 20 日结束 第二轮复习； 5 月 21 日至中考前夕进行专题和综合复习。 20xx 年秋季我县将进入“课改”实验区，学习并认真研读《课 程标准》及其教材，于教师而言，实属必要，很有意义。这是因为它 突出了英语在当今世界的重要性、 体现了现代教育理论的核心， 反映 了素质教育与创新教育的本质， 集中了语言教学研究的最新成果。 我 们在学习的过程中，必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程 设计的基本理念。我们必须明白：英语课程的学习，既是学生通过英 语学习和实践活动， 逐步掌握英语知识和技能， 提高语言实际运用能 力的过程；又是他们磨砺意志、 陶冶情操、拓展视野、 丰富生活经历、 开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 1．面向全体学生，注重素质教育 2．整体设计目标，体现灵活开放 3．突出学生主体，尊重个体差异 4．采用活动途径，倡导体验参与 5．注重过程评价，促进学生发展 6．开发课程资源，拓展学用渠道 今年中考试卷英语总分将达到 150 分，由于总分要求的变化， 各 大题的题量及分值需要相应变化。 据有关人士讲今年中考题型至少在 以下方面有所变化： 1．以往非选择题分值比例偏低，可考虑不少于三分之一； 2．听力题的语速可能适当提高，每分钟不少于 120 个词；句子 理解题型的选项过长， 与听力题型要求较短的原则有差距， 而且训练 编题有一定难度，可考虑淘汰，以短对话题型替代； 3．单项填空将出现跨学科题型； 4．适当增加反映时代题材的短文； 5．书面表达题将增加开放性，拓展学生的表达空间； 据此，就今年的复习特提出如下建议： 1．制订好初三复习计划。就计划内容应包括如下内容： A. 基础知识的复习和训练 B. 重点题型的专题复习训练 C.综合能力题的设计及其复习训练， 包括解题技巧， 复习策略的 指导。 D.确定一个适合教师和学生实际的复习课型结构， 真正做到复习 内容具体，目标明确，教师心中有数，学生确有收获。 2．为每一节复习课准备好训练材料。 A. 处理好手中复习材料。 根据复习计划和已确定的复习重点、 要 点，把已有的材料进行分类， 真正使训练具有针对性并使之准确高效。 B. 根据学生的实际情况，本着重视基础，培养能力，提高学生中 考成绩的目标，对重点题型，难点内容实施强化训练。 3．用好市编复习资料。 A. 根据实际对市编资料作适度裁减。 B. 可确定少量试题作综合训练用， 其它的可分项目、 分专题用于 各个不同的复习课中，以增强其实效性。 1．素质教育结合英语教学； 2．关于课堂教学环节的研究； 3．英语活动课的研究； 4．关于学习策略的研究； 1．参与全县初中教学视导、教学检查和评估工作； 2．配合市教研室对我县第二轮“素质教育结合英语教学”实验 课题的第一阶段实验情况的总结工作； 3．召开一次新课标培训者会议，就“新课标带来的观念碰撞” 进行研导； 4．参加省、市安排的各种活动 6 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 , 培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言 知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异。总之，让英语成为学生学习 生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中， 体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱， 由 于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的 . 技能方面基本上 没有得到过训练， 连音标和字母的拼读都没有掌握好。 经过上学期不 懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但 是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校 规定的教学指标。 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养 语感。 2. 每天记 5 个生词， 2 个常用句子或习语。实施：利用“互测 及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效 果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：。 5. 对后进生进行专门辅导， 布置单独的作业， 让他们在小进步、 小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件， 探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学 生学习方式，提高教学效果。 第一周：开学初模拟考及教学准备工作 第二周： Unit 1 Topic 1 内容及阶段性检测 第三周： Unit 1 Topic 2 内容及阶段性检测 第四周： Unit 1 Topic3 内容及阶段性检测 第五周： Unit 2 Topic 1 内容及阶段性检测 第六周： Unit2 Topic 2 内容及阶段性检测 第七周： Unit2 Topic 3 内容及阶段性检测 第八周－第九周： Mid-exam of Unit 1- Unit 2 迎接期中考试 第十周： 五一节假期 第十一周： Unit3 Topic 1 内容及阶段性检测 第十二周： Unit3 Topic 2 内容及阶段性检测 第十三周： Unit3 Topic 3 内容及阶段性检测 第十四周： Unit4 Topic 1 内容及阶段性检测 第十五周： Unit4 Topic 2 内容及阶段性检测 第十六周： Unit4 Topic 3 内容及阶段性检测 第十七周 — 第十八周： Review Unit 3-Unit4 第十九周：复习迎接期末考试 7 新学期伊始，我们面临着许多新的任务。因此，我们要百倍的信 心，满腔的热情来迎接新的学期、新的任务、新目标，为实现这一目 标而努力奋斗。 全面贯彻党的教育方针， 学习魏书生教书育人的思想， 实施全面 素质教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点， 开拓进取，锐 意 改革，全面提高教育教学质量，争做教学改革的排头兵，努力建设和 谐校园、平安校园，增强社会对学校的满意度，严格教学管理，为我 校的升学指标的完成而努 力工作。 本学期担任八年级三、 四班的英语教育教学工作。 从上学期的考 试成绩来看，班级的优秀人数多，而且存在两极分化现象 ; 另外部分 学生的学习方法存在着好多弊病， 应该给以学法上的指导， 因此本学 期的工作重点如下： 1、做好尖子生的培养工作，为中考升学做好准备。 2、缩小两极分化，着重培养学习兴趣。 3、养成良好的学习习惯，加强学法指导。 4、培养学生的创新精神和实践动手能力。 5、着重把知识的学习和现实生活结合起来，适应时代的需要。 新目标八年级英语教学任务十分繁重，单词量多，课文长，语法 复杂。特别是基础差的学生，学起来非常困难，必须加大力量巩固所 学知识，为了圆满完成教学任务，制定以下具体措施。 1、 深化课堂教学改革，实施全面素质教育，课堂上充分体现出 以教师为主导、 学生为主体的教学原则。 课堂教学注重激发学生的学 习兴趣，给学生更多的动脑、动口、 动手的机会，把发展主动权交 给学生，使学生成为课堂上的主人。严格落实市教委下发的“课堂教 学十项要求”，并遵照执行，培养学生的自学能力和创新能 力。 2、改革教学方法，提高课堂教学效率。以往的教学模式已不适 应现代教育的需要，必须加以改变。采取“启发式”和“探究式”的 教学方法。认真钻研教材和大纲，精心设计教学过程，减少不必要的 教学环节，做到目标明确、重点突出，精讲、精练，精打细算。 3、积极参加教研活动。 积极参加教研活动，制定教研计划，开展“说课、平课、讲课” 活动，提高自身业务水平和教学水平。上一节公开示范课，听取别人 的意见和建议，互相学习，取长补短。 4、切实减轻学生的课业负担。分层次布置作业，取消大量的不 必要的重复性作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业，提高学生的 学习效率。 5、加强备课、上课、听课等教学过程的管理。认真备好每一节 课，要有教案，备课要分不同的层次，课堂教学要面向全体学生，向 四十五分钟要质量。 认真完成听课任务， 把学道的教学经验应用于教 学中，提高教学水平。 6、 充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果。 现代化教 学手段和先进多媒体教学软件在教学体系中的应用， 极大的提高了学 生的学习兴趣，有助于教学质量的提高。通过计算机辅助教学，增强 了学生的探索精 神，使学生的更具有主动性和创造性。课余时间自 己制作课件、教具，用以辅助教学，定会受到较好的效果。