2020最新师范学生个人实习总结

2020最新师范学生个人实习总结

‎2020 最新师范学生个人实习总结 教育实习是加强教育教学实践性，培养合格教师的一个必不可 少的重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。接下来带大家了解一下 2020 最新师范学生个人实习总结，仅供大家阅读借鉴！‎ 为期三个多月的实习， 让我重温了小学校园里丰富多彩的生活， 也感受到了教学工作的明快节奏，我真正体会到了初为人师的快乐。‎ 在实习期间，我学到了很多书本上所没有的东西，当然也遇到不少困难，从而我看到了自己的优势和不足。‎ 还记得指导老师让我准备第一堂课的那一刻，我的心弦绷得很 紧，我害怕极了。因为我知道，作为一名人民教师， 为人师表很重要，‎ 所以我必须要做好， 我要把我的的第一印象留给我的第一批学生。 为 此，我花了整整一个周末的时间去准备，包括搜索资料，对着镜子脱 稿演练，细到说每句话时的语气， 我都小小心心的准备着。 整个过程， 正应了那句话：台上一分钟，台下十年功。终于，我带着紧张的心情 第一次登上了三尺讲台。而当我看到一张张童真、可爱、无忧无虑的 面庞，和一双双好奇、渴望的眼神时，我明显放松了许多，我想用心 的投入才是最最重要的。 就这样，第一堂课在“热闹”中接近了尾声。课后，指导老师及时地给我做出了点评， 我知道了最明显的不足在于：‎ 因为过分注重知识竞赛的热闹气氛， 我忽视了整个课堂的纪律， 足以用一个“乱”字作为概括。‎ 之后我也上了不少课，既然找到了不足，我就应该努力避短， 所以我把重点放在抓纪律方面。 我很珍惜这些上课的机会， 也很用心的去准备每一堂课。 作为一名教师， 我想没有什么比把自己的学生培养成优秀、有用的人才更值得欣慰的了。‎ 总结起来说，我把自己从第一节课开始意识到的不足都一一列 了出来，包括：声音不够响亮，时间安排有时不够合理，教学重难点 不够突出， 引导学生进行讨论时表达不够详尽， 给予学生独立思考的 空间不够大⋯⋯我小心翼翼的记录着每一点， 虽然看起来很多， 但我并不为此失去信心， 因为只有找出自己的不足， 才能够有针对性的去改进，看到了自己的进步， 我的自信自然就增加了。我决定要自我教育，扬长避短，把我的不足一一攻破，在不断进步中逐步完善自己 , 努力成为一名合格优秀的人民教师。‎ 在改进自己的同时， 我还花了些心思在研究小学生方面。 小学， 是个好动、思维活跃、好奇心强的年龄阶段，因此，他们的注意力很 容易被转移。所以，如何来调动学生的学习兴趣成了首要任务。在课 堂上，教师可以借助自己的人格魅力，再结合一些生动形象的表情、 姿态、手势，使语言更具表现力，这样就能够让学生感受到学习的乐 趣。此外，小学生也是需要重视的群体，他们爱表现，教师应该争取给每个人机会，并适当的进行奖惩，以优生带动后进生，营造一个良好的学习氛围。我想，只要用心关爱每个学生，就一定可以看到他们的进步。‎ 短短的几个月很快就过去了，天下无不散筵席，我要感谢我的 指导老师，你的点评让我受益良多，真所谓“听君一席话，胜读十年 书。”还要谢谢我的第一批学生，虽然老师不能记住你们每一个人的 名字，但是你们的欢声笑语、一举一动，你们的玲珑面孔会永远清晰 地印在我的脑海里，我永远都不会忘记你们喊我“ Miss Zhong”时给我带来的感动。‎ 实习，给我步向人生另一个阶段上了一节悠长而充实的公开课， 是我人生路上一笔不可多得的财富， 也给我留下了很多美好回忆， 那些快乐、那些难得经历，我一定好好珍惜 !‎ 我就要走上社会了，离开生活四年的大学校园了，一时我有一点不舍，可是这又能怎么样呢，聚散总有时，只能期望自己将来的生活比现在还要好，那样的生活才是进步，才是更有意义的生活。‎ 回想毕业之前两个月的教师实习， 我一直难以忘怀。 十年树木， 百年树人。”四年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标， 全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。‎ 近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时， 它使我的教学理论变为教学实践， 使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。” “老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。‎ 近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级 201‎ 班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。 记得我刚到课室的第一天， 下午就有的同学送了自己画的画给我。 我非常感动。‎ 听了一周的课之后， 我开始走上讲台， 开始了自己的第一篇 “处女作”。当然，刚开始心情特别紧张， 由于经验不足和应变能力不强， 课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契” 等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教 师学习， 并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。 帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。‎ 为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。‎ 在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常 常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。 如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师 与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者， 就要想方设法创设民主和谐的教学气氛， 在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员， 是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错， 有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。‎ 八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很 容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑 板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方 法取得的效果果然好。 以前常常因为学生在下面开小差， 我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。‎ 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对 于一个小学生来说是至关重要的。 我的体会是必须把学生的学习兴趣 调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都 采取以学生为主， 老师为辅的教学方式， 课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评， 我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主， 充分调动了他们学习的主动性和积极性， 由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习 兴趣。‎ 小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了， 久而久之，就养成了敢于举手回答问题的 习惯了，而且，同学回答问题很好的， 我就叫所有的同学用 “棒、棒、你真棒! ”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。‎ 批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个 错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之， 开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生， 我在作业上写明。 我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。‎ 整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二 年级的学生都还小， 自我组织和约束能力都还很差， 特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对 后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相 信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身 素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟 他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动， 让他们知道， 老师是重视他们的。 学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面， 不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力， 因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步， 他们以前考试从不及格的， 在接下来的语文和数学 2 个单元测验都及格了。从中我深深体会到， 对那些后进生不能只是一味地训斥， 罚站， 罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。‎ 时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两 个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃， 我学到了很多书本上学不到的知识。 “知识是永无止境的。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。‎ 走上社会的我该何去何从呢，这是一只令我困惑的问题，我一 直在不断的拷问自己， 自己究竟适合什么样的工作， 是去继续当教师，‎ 还是参加公司工作，或是下海经商呢，这一直是我解不开的心结，我的未来究竟会怎样，我不知道 !‎ 前面的路还是很彷徨，我只有一步一个脚印，慢慢的走向成功 吧!‎ 模板, 内容仅供参考