幼儿园计划总结之幼儿园大班教研计划

幼儿园计划总结之幼儿园大班教研计划

幼儿园计划总结之幼儿园大班教研计划 ‎ 指导思想：‎ 深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，以“教卫处2005年幼教工作计划”及本园的教研计划为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园大班教育质量。‎ 教研目标与具体措施：‎ ‎、“培养幼儿四种能力，做好四个方面的衔接”作为本学期“幼小衔接”课题研究的重点。‎ 本年级组教师加强理论学习，围绕幼儿四种能力进行相关理论学习，鼓励教师多种途径收集相关资料。‎ 通过家长会等多种形式与家长进行沟通交流，向家长宣传“幼小衔接”的知识，围绕幼儿适应能力的提高建立联系和适时反馈。‎ 学期结束时作好总结工作。‎ ‎（二）、继续探索特色手工活动对幼儿智力因素的影响。‎ 结合手工特色园的创建工作，做好年级组相关资料的积累工作。‎ 本年级组美术教师每月底制定下月手工计划，做好当月的手工总结工作。‎ 为幼儿创设手工活动的展览区域，提高幼儿对手工活动的兴趣。‎ ‎（三）、开展“幼儿园活动整合课程”的研究与实践。‎ 加强教师预设 与幼儿生成的问题研究，提高教师在学习活动中的预设及为幼儿留有生成空间的能力。‎ 以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享，定期交流主题活动的安排、实施效果，听取同伴的经验和建议，分享有价值的教育策略。‎ 针对每月的主题活动，结合本班幼儿的特点，灵活机动地进行教育教学活动。‎ ‎（四）、继续开展早期阅读的研究探索工作。‎ 继续拓展早期阅读的内容和形式，为幼儿提供丰富的阅读材料和环境，培养幼儿良好的阅读习惯和能力。‎ 进行“快速阅读与幼儿语言能力发展”的研究。‎ ‎（五）、继续开展拼音、英语等教学活动的探索。‎ 将拼音、英语贯穿于幼儿的一日生活中，为幼儿创设适于幼儿的拼音、英语环境。‎ 经常对幼儿的拼音掌握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好准备。‎ 每月工作安排 九月份：‎ 围绕《纲要》精神，讨论拟订符合大班实际情况的教研组计划及工作重点 组织本组成员认真学习《幼儿园活动整合课程指导》一书，了解三大理论支柱：多元智能理论、儿童学习理论、社会文化理论。‎ 商讨十月份教学安排。‎ 十月份：‎ 过一个月的整合课程使用，请本组成员谈谈：“教师预设与幼儿生成的问题”研究看法。‎ ‎2、 本年级组 教师加强理论学习，围绕幼儿四种能力进行相 关理论学习，鼓励教师多种途径收集相关资料。学习网上下载资料。‎ 继续探索手工特色园的创建活动对幼儿智力的影响。‎ 制定十一月份教育教学计划。‎ 十一月份：‎ 组织本组教师谈谈：“拓展早期阅读的内容和形式，为幼儿提供丰富的阅读材料和环境，培养幼儿良好的阅读习惯和能力。”的看法。‎ 研讨公开课观摩活动及对家长开放半日活动的准备，并于活动结束时，组织教师展开讨论活动，总结经验。‎ 继续开展幼小衔接工作，与家长进行沟通交流，向家长宣传“幼小衔接”的知识，围绕幼儿适应能力的提高建立联系和适时反馈。‎ 十二月份：‎ 组织教师探讨切实可行的符合幼儿年龄特点的教育教学方法，组织本组教师看录象，学习先进经验。同时对幼儿的拼音掌握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好准备。‎ 进行“快速阅读与幼儿语言能力发展”的研究，让本组的语言教师谈谈在教育教学中存在的问题。‎ 以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享，定期交流主题活动的安排 实施效果，听取同伴的经验和建议，分享有价值的教育策略。‎ 元月份：‎ 交流整合课程的使用情况，总结自己在教育教学中出现的问题和看法，做好研究记录。‎ 交流手工活动开展情况，对幼儿的智力影响因素的研究总结。‎ 交流“幼小衔接”工作的实施情况。‎ 交流“拼音教学”“英语教学”等活动的实施体会。‎ 总结本学习的教研活动。‎ ‎ ‎