有道德守秩序主题班会课策划书

有道德守秩序主题班会课策划书

一、活动理念 开展与文明有关的主题教育活动。 “道德”的内涵太大，范围太广，选取“守 秩序” 为切入口， 避免教育流于形式， 内容空洞， 教育学生 “做一个有道德的人” 。 中职生正处于成长的关键时期，他们已经具备独立思考的能力，但也容易受 到外在因素的影响，如生活中一些不文明现象。在这个时期，他们更需要用正确 的价值观引导。秩序处处存在，守秩序是一个国家、民族文明的体现，是一个人 素质的体现。学校有很多秩序， “有道德、守秩序”的主题贴近学生的生活。 二、活动目标 1、理解秩序的内涵； 2、引导学生树立正确的守秩序观念； 、 3、引导学生学会用自身正确行为影响他人； 三、课前准备 1、公布活动主题； 2、学生分组记录学校不遵守秩序的现象； 3、调整桌椅，营造班级气氛； 四、活动过程 1、看看别人（导入问题） （1）学生展示学校师生不守秩序现象； 在校园内肯定存在师生不守秩序的现象， 设置此环节的目的是让学生去发现、 寻找、记录这些不守秩序现象，直观感受秩序的涵义。 （2）教师展示国人不守秩序的陋习； 部分中国人有不守秩序的陋习，他们在某些发达的欧美国家旅游、购物的时 候表现的更为明显，不守秩序已经成为中国人的标签。展示国人在国内、国外不 守秩序的表现，引导学生更深入的思考不守秩序有怎样的不良影响？ （3）师生共同评价不守秩序的不良影响 不良影响可以从以下几个方面进行评价守秩序是有道德的表现；守秩序是素 质高的表现；守秩序是文明的体现； （4）理解秩序的内涵； （引导学生理解秩序的内涵） 2、想想自己（学生剖析自己不守秩序的现象，反省自我） 设置此环节的目的是让学生回忆与反思自己不守秩序的现象。 学生表演饭堂排队插队时引发的矛盾现象，教师引导学生讨论。 自己有没有不守秩序的时候？为什么不守秩序？守秩序有多难？ 3、建议大家（从身边的守秩序入手，践行自我，影响他人） 教师与学生讨论后提出在哪些情况下需要遵守秩序，举例说明，建议学生与 他人。 例秩序校园篇； 秩序交通篇； 秩序生活篇； 五、活动总结 人类在地球生存，有一些必要的秩序要遵守，小到生活中的点滴，大到环境 秩序。如果不认真执行，人类最终将会自食恶果。 提出问题我们该怎么办？ 总结，班会结束。 六、效果巩固 布置任务让学生回家记录家长不遵守秩序的现象，并用自身正确的行为去影 响他们，把结果拍摄成视频与全班学生分享。