班级管理工作经验总结(通用)

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班级管理工作经验总结(通用)

班级管理工作经验总结 ‎   ——“师”与“生”的合唱 “情”与“智”的交响   淮北市杜集区朔里镇下朱楼小学 杨 超   有人说,小学教育虽小尤深。一直从事小学班主任工作,这种体会也越来越真切。每天的工作,面对几十个孩子,面对一个个有情感、有智慧、有隐私、有个性的生命,要想让整个班级有条有理而又充满激情,团结协作而又张扬个性,确实是一门学问,是一种艺术。回顾自己在班级管理工作中所走过的历程,要说取得了一些成绩,获得了一定的成功,先进的教育理念在发挥着至关重要的作用。   一、让”欣赏”与“感动”成为师生合唱的主旋律   任何一个班级里,都会有各个层面的学生:成绩优异的,成绩落后的;思想积极的,思想迷茫的;性格活泼的,性格内向的;家庭富裕的,家庭贫困的;家庭和睦的,父母离异的;学习积极的,学习被动的等等情况。在与同学们相处的时间里,也总会有许许多多的感动。不论学生怎样变化,我的学生观始终不会改变——   我的学生观: 好学生是欣赏出来的。‎ ‎   本班是一个特殊的班级,接任该班的班主任并教语文课,说是受任于败军之际,奉命于危难之间,是一点也不夸张。回顾当时的情况,我只能给他这样几句话:班级纪律差,学习成绩差,思想意识差。情感和智慧均无有效开发。刚接班时的一段教学随笔可见一斑。   领教习惯   习惯的力量如此强大,我还是第一次领教。   新学期,我接了一个新的班级。第一次走进教室,孩子们的那种躁动让我很不适应。一节课下来,我意识到问题的严重,原来,这班孩子的躁动,比任何想象都严重,他们是无时无刻,他们是无人不有。“不良习惯”犹如一座高山,好像一片沼泽摆在我的面前,我面临着严峻的挑战。   改变——这是唯一的选择,但肯定是步履维艰。   “严格要求”“趣味课堂”“故事引领”……一切都在该变,但每前进一小步都是如此艰难。   大多数同学似乎对什么都不感兴趣,无论老师绘声绘色的讲解,声情并茂的朗读,还是诙谐有趣的调侃,总是不能吸引所有的学生。他们常常身不由己地摆弄文具、书本,收下这些,他们又会很自然的摆弄手指、耳朵、头发,总之,手不会停下。直至今天,竟有一个女生眼睛盯着我,用双手去推前一位的同学。我惊异的发现,他们大多数人已经嗜“动”成瘾。无法抗拒。   面对眼前的这群孩子,你无法不气,更无法不怜。是什么原因让他们走到今天?让他们经受着恶习的 煎熬?   我在深深的思索,没有埋怨,没有推脱。   坚持不懈,带着一份宽容,带着一颗爱心,怀着一种期待,带着这群无辜的孩子,走出泥沼,奔向一片艳阳天。   面对一班这样的孩子,我首先要学会欣赏他们,耐心的欣赏他们。我告诉同学们说:“在老师的眼里,所有的同学没有好坏之分,你们每个人都是一块金子。只要好好磨砺,都会大放异彩。”也许同学们是第一次听这样的话,在老师欣赏的目光中,他们似乎有所感动,一个个睁大了眼睛,也第一次感到了自己的分量。   就这样,我的本次班主任之旅就在欣赏中开始了。   课堂上,我总发现,无论是做作业还是回答问题,一个同学出现了问题,其他同学不是鼓励、支持,而是埋怨和冷嘲热讽。每当这时,我便会告诉同学们,要学会欣赏别人,他敢于站起来已经很了不起了。就这样,在我欣赏他们的同时,同学们也慢慢地学会了欣赏别人。   班里有几个特殊的孩子,如刘浩、薛宇、李成龙、武洋洋、尹弘扬、胡静静、王浩、蒋傲等。刘浩年龄小、惰性大,学习不自觉,他是家中的独生子,本想依靠家庭的力量来改变他,但每次家长会家长都会以种种理由而不参加,面对这种情况,我不是采取简单的放弃,也不是想办法说服家长,而是把精力集中在孩子身上,我告诉刘浩,家长不管你,咱就依靠自己,老师相信你!你是好样的!果然,信任和欣赏的力量是强大的,在后来的日子里,刘浩变了个人似的,处处做标兵,样样做表率,学习、纪律、劳动、帮助同学……薛宇同学不爱说话,上课不积极发言,但我欣赏他的忠诚老实;李成龙同学学习不努力、作业潦草、好管闲事,但我欣赏他热爱劳动,尊敬老师;武洋洋同学自律意识差,但我欣赏他对班级管理的那份热情,对老师的那份真情;尹弘扬总是四处奔跑,不愿安分,但我欣赏他的精力旺盛;胡静静同学个人卫生不是太好,学习有时马虎,但我欣赏她对作文学习的执着;蒋傲、王浩课外作业又滑又懒,但我欣赏他们的聪明智慧以及上课发言的积极大胆。就是在这种欣赏中,我不断的放大他们的优点,缩小他们的缺点,不知不觉,优点在逐渐地扩大优势,缺点就慢慢地被弱化了。 ‎
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