小学教学教研工作计划(Word版）

小学教学教研工作计划(Word版）

小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ 小学教学教研工作计划(Word版）‎ ‎ 小学教学教研工作计划1 　　一、指导思想： 　　围绕教育局和学校本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。 　　二、工作思路： 　　规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践； 　　进一步更新教师观念，促进骨干教师的成长，发挥骨干教师作用，全面提升教师的整体素质； 　　强化教育科研，规范课题研究行为，促进教学和科研一体化； 　　使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。 　　三、工作重点： 　　（一）实施校本培训，切实提升教师素质。 　　1．采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的主动性。 　　每学期教师听课不少于16节； 　　组织收看优秀教师的录像课，每组每学科至少2节； 　　组织教师结合课题研究和教学实践，撰写教学反思、随笔、质疑等，完善教师个人成长档案； 　　分学科进行两至三次教学专题论坛活动。 　　2．加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，骨干教师、学科带头人每学期一节公开课或示范课。（保存资料） 　　3、开展优秀学科教师评比活动。 　　4、积极组织教师参加市、区学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。（所有参评的论文、案例等严禁到网上抄袭） 　　（二）继续开展课堂教学系列达标活动，加强教学常规管理，规范各学科教学行为，与学校“三优”评优相结合。 　　1、认真贯彻执行《第一小学教师课堂教学常规八做到》和《第一小学学生课堂学习八做到》。教研组长每月做好一次申报和常规检查，并将书面反馈表及时上交教科处。为了更好地开展系列达标活动，学校、教科处、教研组将加大常规检查力度，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。 　　2．加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。 　　备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。 　　上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。 　　作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。 　　辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。 　　（三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。 　　2．示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。 　　3．评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。 　　4．研究课：各教研组适时组织教师上好多媒体研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。 　　5.复习课：认真上好期末复习课，特别是毕业班，要探索对学生科学、有效的复习指导方法。 　　（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。 　　1．严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。 　　2．做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度，进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。 　　3．教科处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。 　　4、组织各种活动，培养学生素质。结合教学开展日记、作文、朗诵、数学、英语、科学等学科学习竞赛活动，丰富学生生活，培养学生能力。 　　5、开展计算机、科技、体、音、美等兴趣小组活动。 　　（五）开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。 　　1、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达和教学展示。 　　2、充分发挥教师团结协作精神，强化科研意识，加强课题研究。 　　四、工作目标 　　1.继续推进课程改革，提高课堂教学有效性； 　　2.教学工作再上新台阶，争取在薄弱学科有所突破； 　　3.加强校园文化建设，营造专用教室的学科学习氛围。 小学教学教研工作计划2 　　一、指导思想： 　　贯彻落实省厅《关于推进实施素质教育的意见》文件精神，以深化课程改革、全面提高学生素质为中心，以抓实教学过程的精细化管理、强化教学评估为重点，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的工作思路，不断推进教学创新和管理创新，促进学生健康成长，有效提高我校教育教学质量。 　　二、具体工作： 　　（一）、继续推进课程改革，提高课程改革的实施水平 　　1、继续做好新课程的师资培训工作。精心组织教师参加市级第十次新课程学科培训会，不断增强学习活动的针对性和实效性，不断提高各科教师实施新课程的能力。 　　2、积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作，开足课时，制订实施计划，力求有新的突破。结合实际用好省编通用地方课程和《话说温州》地方专题课程，更好地促进学生综合素质的提高。 　　3、加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。 　　（二）、强化教学常规管理，提高教学过程精细化管理的水平 　　1、依据《瑞安市教育局办公室关于开展对全市义务教育阶段学校教育教学工作大检查的通知》（瑞教办义[20xx]65号）的文件精神，进一步规范我校教学常规管理工作，强化了教学管理意识和教学质量意识。 　　2、努力实施“农村小学四项规范达标”活动，有效落实“备课”、“上课”、“质量测评”、“作业布置与批改”常规，努力提升教师的教学能力和专业水平。其中，教学研讨课、多媒体课可以电子备课（1学期不得超过总课时的六分之一），作业批改要做好批改日志。 　　3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养。要从小培养学生的规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。要继续通过评估、比赛等措施，引导教师重视和加强学生良好行为习惯和学习习惯的培养。 　　4、大力推进“书香读书工程”，全面提高学生素质。扎实推进“书香读书工程”，积极组织多种形式的实践活动、比赛活动和展示活动，引领中高年级学生学会使用阅读摘录本，全面提高学生阅读素质。 　　5、切实加强教学质量的监控意思。继续抓好单元达标检测、期末检测等工作，进一步提高命题质量，发挥好学业评价的导向性，认真做好质量分析，及时了解教学现状，分析教情学情，有针对性地调整教学策略；继续做好六年级毕业教学质量监控和其他年级各学科的教学质量监测。 　　（三）、积极推进教学教研创新，提高教研工作水平 　　1、继续深化课堂教学改革，全面推广课堂教学策略。增设“教学开放周活动”（暂定第7、14周），形成一种“学策略用策略”的氛围。语文教研组活动向作文课拓展，数学教研组活动向练习课延伸，其他学科同步跟进。 　　2、提高常规教研活动的创新性、针对性和实效性。继续做好教学视导、优质课、优秀教学论文的评比，提供符合课改要求的示范课，进行观摩、交流、研讨。 　　3、进一步突出教研研究工作重点，要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。 　　4、校本培训要雷厉风行，在“请进来”上大做文章，力争搞几期有影响力的校本教研活动。 　　（四）、加强“典型”培育，推动教学工作整体优化 　　1、加大特长生培养力度，促进学生全面发展和终身发展。通过开展各种辅导竞赛、特长生比赛等评比活动，培养他们的兴趣，促进其个性特长的发展。 　　2、进一步加强名师、新教师、骨干教师、中心组教师、研修组教师培养工作，努力提高教师的专业素质。 　　（五）、积极参与各项教学评比，不断增强荣誉意思 　　1、继续组织教师参与瑞安市20xx年优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增强实效意识和精品意识。 　　2、认真做好市二、四年级学生规范汉字书写比赛、小学生英文书写比赛、小学毕业班学生科学实验技能操作设计比赛，促进学生书写水平和实践能力的提高，不断丰富学生的校园文化生活。 　　3、举办校级各类竞赛活动，丰富学生课余生活： 　　（1）、小学生作文比赛； 　　（2）、小学生英文书写比赛； 　　（3）、小学生规范汉字书写比； 　　（4）、六一文艺汇演。 小学教学教研工作计划3 　　本学期，为进一步深入开展教育教学工作，以减轻学生课业负担，提高教学质量为目标，结合我校实际特制定如下教学工作计划： 　　一、指导思想 　　本学期，教务处将严格按照区教育局提出的有关目标和要求，以xx教育“十三五”规划基本思路和学校工作计划为指导，牢固树立质量意识和“减负”意识，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。 　　二、工作目标 　　（一）抓常规管理，规范教学行为。 　　（二）抓课堂教学，提高教学质量。 　　（三）抓教研培训，提高教师素养。 　　（四）抓课题研究，推进教改实验。 　　（五）抓其他工作，力求有序开展。 　　三、具体工作及措施 　　（一）抓常规管理，规范教学行为 　　1.抓好规范办学。 　　严格执行课程标准，严格按照《鄂尔多斯市中小学课程建设与管理指导手册》的规定开齐、开足各学科课程，做到不增、不减、不挤。严格控制学生在校活动时间，切实杜绝节假日上课或补课现象。严格控制学生作业量，继续实行分层作业，减轻学生课业负担。严格禁止班级和教师个人购买成套的教辅资料。义务教育基础档案规范，各类统计数据按规定及时上报。不以考分作为评价教师、学生优劣的主要标准。 　　2.制定落实各类计划。 　　开学初，反思上一学年的计划，进行取舍,增补新的内容，提出改进思路,安排详实的工作进程。制定完成以下计划：学科计划、年级组计划、教学进度计划、教师培训计划、新教育实验计划、幼小中衔接计划、学校课程计划等，为各项活动的组织开展提供指导和依据。 　　3.抓常规检查及测评。 　　一是根据工作实际需要，建立健全十二小教学常规管理细则，及时调整评价内容、改进评价方法。要继续改革和完善检查的方式与方法，按照学科性质分成五个检查小组。实行一揽子检查方式，检查小组要检查本组的教案、作业、教师下水作业、读书笔记、教学随笔等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式，在学期初和学期末学校组织两次统一检查，在平时不定期进行抽查。实行阳光检查，每次检查完后公布检查分数及丢分原因，真正体现工作的时效、实效。 　　二是认真组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期计划安排一年级口算、二年级写字、三年级英语口语、四年级诗词诵记、五年级笔算测查、六年级英语作文等单项测查，使单项测查的内容更加多元化。同时将教研中心组织的单项测试成绩计入教师业务考核成绩中。组织期中、期末两次大型考试，通过测试来发现问题并及时反馈、及时整改，不断提高学生的基础知识和基本技能。 　　（二）抓课堂教学，提高教学质量 　　本学期的课堂教学要和各学科教研组主题研课活动有效结合，开展多种形式的课堂教学指导活动。 　　⑴随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周定人、定时、定量进行，并做到课课有交流、反馈；二是根据推门课情况继续进行跟踪听课；三是指提前告知课。 　　⑵主题研究课。继续在各学科开展主题研究课活动，课后围绕主题，有针对性地进行集体教研活动。 　　⑶骨干示范课。组织全体骨干教师进行示范课活动，从而指导和引领青年教师准确把握课堂，提高课堂效率。 　　⑷单元课型课。以单元内容为主题，教师通过研究和整理，进行综合课型的展示。 　　⑸开放调研课。邀请专家和中心领导参加并指导课堂教学，进行教学引领。 　　⑹校际联动课。组织和兄弟学校进行课堂教学的交流和互动活动，互相取长补短，共同研究，共同成长。 　　⑺亮点展示课。根据老师们不同的教学风格和特色，突出教学亮点，展现教学魅力，打造优质课堂，进而提高课堂教学质量。 　　（三）抓教研培训，提高教师素养 　　本着“以教带研、以研促教”的路子，以“常态课”为抓手，以“研究课”为重点，以小课题研究为主线。扎实开展常规教研，推进校本教研。 　　1.加强教师专业阅读 　　安排教师继续阅读《我的阅读观》、《不做教书匠》、《致教师》等书目，要求读书有记录，每位老师根据共读书目每学期写不少于5000字的读书笔记，不少于8篇的教学随笔和课后反思，组织每月一次的教师读书汇报会。 　　2.开展各类教研培训活动 　　⑴教材分析。从教材入手，组织各学科、各学段教学内容的学习及解读。统一时间和地点进行集中学习，结合课标全面把握教学目标，并制定详实的教学计划。做到提前布置、专人分析、共同讨论。 　　⑵全面启动各学科组的学科教研活动，做到每周一次，定人员、定时间、定地点、定内容、定形式，通过同学科组的交流研讨，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高学科教学质量。 　　⑶组织开展各类专题培训。邀请学校领导和优秀教师进行专题讲座和经验介绍，通过专题培训，引领教学，分享经验，有效提升老师们的教育教学水平和能力。 　　⑷召开毕业年级专题座谈会。组织六年级各学科教师针对毕业班课堂教学、学科融合、教师协作、复习工作等进行互动交流式的探讨和指导。找出差距，明确目标，齐头并进，共同提高毕业班教学成绩。 　　⑸开展多种“走出去、请进来”的培训活动，加大教师外出培训的力度，并由参训教师回校后对相关教师进行二次培训。 　　（四）抓课题研究，推进教改实验 　　1.梳理重组儿童课程晨诵内容 　　2.课程有机整合，教学德育有效合二为一 　　3.师生共读，营造书香校园 　　4.教师专业发展，专业写作纵深发展 　　5.构筑理课堂活动，研发卓越课程 　　（五）抓其他工作，力求有序开展 　　1.继续完善语言文字专档工作。 　　2.加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理系统，及时完善学生信息变更工作。 　　3.加强图书室建设和管理。丰富和充实图书，有效使用图书室和阅览室，最大限度地满足师生借阅需求，努力扩大师生借阅时间和空间，提高图书的使用率。 　　4.继续加强教务处内部管理，加强档案建设，做到分工明确、通力合作。 小学教学教研工作计划4 　　一、指导思想 　　新年伊始以统领教研工作，加大课程改革的力度，提高课程实施水平，认真贯切落实广东省教育厅制订的《广东省义务教育学校教学规范（试行）》，继续全面贯切实施《郁南县中小学教学常规》和《郁南县中小学教学质量目标管理评价办法（试行）》，为提高我县中小学教育教学质量，建设教育强县而努力。新年伊始，我校以郁南县20xx年教学教研为指导导制订教学教研工作的目标和措施。 　　二、目标要求 　　1、全镇各小学的教学管理务必按照广东省教育厅制订《广东省义务教育学校教学规范（试行）》进行，提高管理水平。 　　2、全镇小学务必依照教育部和省教厅有关要求，开齐课程，开足课时。 　　3、扎实开展校本教研，着力提高师资整体水平，切实解决本校在实施新课程教学中遇到的问题，确保课改的顺利进行。 　　4、参加县各类竞赛要有人获一等奖以上。参加市各类竞赛要有人获二等奖以上。 　　5、要严格按照《课程标准》或《教学大纲》的要求开展小学各学科的教学。调研抽测、学年考试质量要达到《课程标准》的要求及县局下达的指标任务。 　　6、狠抓“一分三率”，全面实施素质教育，高水平、高质量完成小学阶段的任务。 　　7、在教育科研方面，认真地进国家和县立项课题的课题研究，争取出1—2项阶段性成果，全县有5篇以上教育教学科研论文获县级以获奖。 　　8、六年级期末质量检测，教学质量综合力保在县的前五名。 　　三、主要工作和措施 　　1、各校要认真贯切落实《广东省义务教育学校教学规范（试行）》，进一步强化《郁南县中小学教学常规》，提高教学管理水平，向管理要质量，向管理要效益。加大贯彻实施《广东省义务教育学校教学规范（试行）》、《郁南县中小学教学常规》和《郁南县中小学教学质量目标管理评价办法（试行）》的力度，要把评价改革工作列为现阶段的学校工作的重中之重。继续坚持常态编者按班，真正体现公平教育。强化教学常规管理，加强教学全过程的督促检查，争创教学规范化学校。对教学水平不高，质量滞后且工作态度不好的教师要及时进行剖析，加强督促与指导，使之教学水平和教学质量都得到较大提高。 　　（1）组织全镇小学教师深入学习《广东省义务教育学校教学规范（试行）》，人人写出学习心得体会。 　　（2）常规常抓，管理有序，工作有劲，资料有理。四月中旬开展全镇小学教学常规大检查。 　　（3）进一步完善《大湾镇小学教学质量目标管理评价办法》，修改《大湾镇小学教学质量目标管理奖励办法》。 　　（4）大力表彰教学成绩优秀的教师，充分调动教师工作的主动性、积极性和创造性。 　　2、通过各种形式，想方设法提高教师实施新课程教材的教学水平，不断改进教学方法，以达到课程标准教材的教学要求。一是组织各学科成绩名列前茅的教师上示范课，体现示范作用；二是要求成绩上不去的教师上剖析课体现帮扶关怀。 　　3、继续配合县局抓好教师继续教育工程，着力开展校本培训工作，做到有计划、有步骤地提高我镇小学教师的教学业务水平和教研能力，造就一支高素质的教师队伍，为进一步提高教学质量打下坚实的基础。组织教师参加县局邀请有关的教材教法培训专家前来的培训，提高实施新课程教材教法的水平。 　　4、树立正确的质量观，做到教学规范化管理，狠抓提高教学质量的主阵地──课堂教学，课堂教学要面向全体学生，平等对待每一个学生，创设和谐教学气氛，关注学生个体差异，因材施教。倡导启发式教学，教师要激发学生学习兴趣，引导学生在学习中主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生良好的学习习惯。切实提高每一节课的效益，特别要正确处理好教与学的关系、学与考的关系、练与考的关系。 小学教学教研工作计划5 　　本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。教务处将在校长室的直接领导下，组织学习，组织培训，通过反思，通过讨论，提高认识，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。 　　主要工作： 　　一、学习新课程，树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。 　　新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体教师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教学教育质量，必须思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。 　　1、树立全新理念 　　教研组要深入学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师把理论付诸于实践，比如在讨论教育教学活动中的具体问题时，要把注意力集中在正确处理这样几种关系上： 　　一是面向全体与关注差异的关系， 　　二是全面发展与个性充分发展的关系， 　　三是严格要求与主动地、生动活泼地发展的关系， 　　四是打好基础与创新能力培养的关系， 　　五是开发潜能与可持续发展的关系。 　　如果我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系，素质教育的要求就可以得到落实。我们要把学习方式（教学方式）的转变作为改革的核心问题来抓，因为学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量，所以学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。 　　要把握现代学习方式的五个基本特征： 　　一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的学习。 　　二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。 　　三是独特性。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考、和解决问题的方式。 　　四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调身体性参与，重视直接经验。 　　五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素以上五点特性我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。 　　2、开展丰富多彩的教研活动 　　以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必须写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习研究的策略，汲取他人的教改经验，确立教研组及个人的研究课题，并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。 　　（1）本学期仍要求人人要上教研课，上岗三年内的教师要上展示汇报课，教研组长、百节好课教师、示范课教师等校骨干教师要上示范课。在此基础上，教务处将在校长室的直接领导下，与各处室合力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。 　　（2）充分利用双周六教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，并聘请市级骨干教师来校上课指导，集中精力进行磨课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。 　　（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文。 　　二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。 　　1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处将坚决执行课程计划细则，对不严格执行课程计划，上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖课，随意换课，到专用室上课涣散，公出代课多等严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。放学时按时请堂。 　　教务处将加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。继续开展兴趣小组、“星期学校”活动，充分发挥学生潜能，培养学生兴趣特长。教务处也将严格辅导制度，加强辅导教师责任感，期末考评突出重点项目的考核，如学生的喜欢程度，学生的参与率等，确保活动有序、有效地开展。 　　2、突出“六认真”管理。严格执行吴江市教委关于“六认真”规范的要求，坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。教研组长仍负责本组月查工作，但要将本组突出问题及时上报，便于当即纠正，杜绝后患。教务处组织校内视导，随机抽查教师“六认真”工作情况，仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。 　　教务处将在“六认真”分层管理上开展试点工作，如骨干教师备课，引导他们放弃完美，追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。教务处人员和教研组长要经常深入课堂，进行指导，教务处人员听随堂课不少于40节，教研组长对组内每位教师的随堂听课不少于2节，特别要加强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导。 　　3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%以上。辅导住宿生的各科教师更要具有高度的责任感，切实提高辅导质量，教务处将加强成绩检测、跟踪档案等工作，为住宿生学习上的进步寻求良方。 　　4、加强教研组建设。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。教研组长要不断提高业务素养，争取及早成为吴江市教学新秀、教学能手，百节好课教师、示范课教师、学科带头人等。 　　教研组长要担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，并从中提高自己的威信。本学期教务处将继续评比校级先进教研组，并推荐参加市级先进教研组的评比。采取分组管理方式，不定期检查教研组开展活动情况，并形成教研组长每月例会制度，教务处将听取教研组长每月开展教研活动及“六认真”检查情况的汇报，并布置下一个月的工作。提倡各个教研组要创自己的特色，提出认为某些工作需要改革的方案与措施，报教务处备案后进行实践操作，并及时、认真总结得失，在期末进行交流。 　　5、关注特殊学生的成长。特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主任要给予更多的关心。在平时，班主任要多与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的温暖，觉得自己过得很快乐。在作业方面，课任老师对特殊学生要区别与其他学生，可分层作业，不要强求一致，增添特殊学生的负担。 　　班主任要及时做好特殊学生的有关资料，要自觉学习特殊教育的有关经验，提高管理质量，坚决杜绝对特殊学生放在一边，不闻不问。学校将对特殊学生工作进行督促、检查、考核，大力表彰先进，使我校在特殊学生的管理上再上新台阶。 　　三、练好本领，提高素养，树立教师的良好形象。 　　实施素质教育的关键是教师，我校将大力提高教师队伍的整体素质，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教育发展的高师资队伍。 　　1、配合市教委，共同做好新教师上岗三年的跟踪、培训工作，开展上岗三年内的业务练兵活动，为他们在市教委三年上岗考核中获得优异成绩作好准备。鼓励中青年教师继续学习，提高理论水平和现代教育技能水平。继续分层次培养骨干教师，定任务，压担子，提供学习、锻炼和展示才华的舞台，使他们向高一级层次冲刺。教务处将开展青年语文教师课文朗读比赛、英语教师基本功竞赛等活动。 　　2、对上岗三年的教师，重点要抓好“六认真“常规要求。对中青年教师，既要加强课堂教学的研究，不断改进教学方法，提高教学基本功的素养，也应不断反思自己的教学，总结经验，让自己更快成熟。全体教师要完成”四个一“：读一本现代教育理论书，研究一个课题，开一堂专题研讨课，写一篇教学论文。 　　教务处 　　附本学期教学教研主要活动安排表： 　　九月份： 　　1、各教研组制定各科教学计划、进度。 　　2、组建“兴趣小组”、“星期学校”，并正常开始活动。 　　3、校内视导活动。 　　4、教研组长例会。 　　5、二年级“集优识字”教材教法培训活动（市级）。 　　6、三、四年级“大阅读教育”专题研讨活动（市级）。 　　7、各科先进教研组评比（市级）。 　　8、市音乐、美术、自然、数学中心组活动。 　　9、综合实践活动课程培训（市级自然学科）。 　　10、英语三、四年级教材培训，五、六年级教研活动（市级）。 　　十月份： 　　1、校内视导活动。 　　2、教研组长例会。 　　3、青年语文教师课文朗读比赛（校级、市级）。 　　4、小学阅读教学备课改革现场会（市级）。 　　5、成立市小学音乐、美术教改中心组。 　　6、中小学生“金钥匙”科技团体赛（市级）。 　　7、自然论文评比（市级）。 　　8、小学英语教师基本功竞赛（校级、市级）。 　　十一月份： 　　1、校内视导活动。 　　2、教研组长例会。 　　3、一年级新课程课堂教学观摩研讨活动（市级）。 　　4、数学教改论文评比（市级）。 　　5、数学专题教研活动（市级）。 　　6、市小学艺术教改观摩活动。 　　7、市小学集体舞观摩活动。 　　8、中小学生陶艺制作比赛（市级）。 　　9、中小学生航模比赛（市级）。 　　10、英语开展各视导片教研活动。 　　十二月份： 　　1、案例或教学随笔评比（校级）。 　　2、校内视导活动。 　　3、教研组长例会。 　　4、高年级小学生“金雀”作文比赛（校级）。 　　5、一年级新课程语文教学设计评比、教学论文评比（市级）。 　　6、小学生数学竞赛（市级）。 　　7、一年级数学新教材评优课活动（市级）。 　　8、市小学集体舞比赛。 　　9、市艺术新课程实施教例评比。 　　10、市中小学艺术论文评比。 　　11、中小学生科技制作比赛（市级）。 　　12、英语教例评比（市级）。 　　一月份： 　　1、各科先进教研组工作考评。 　　2、各科教学质量检测。 　　3、校内视导活动。 　　4、教研组长例会。 　　5、“兴趣小组”、“星期学校”活动考核。 　　6、教学“六认真”工作考核。 　　7、期末考试和考查。 　　8、三、四年级“大阅读教育”优秀教案征评活动（市级）。 小学教学教研工作计划6 　　一、指导思想： 　　全面贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，以《中共中央国务院关于农村教育的决定》为指针，认真全面贯彻落实都江堰市教育局制定的有关文件精神，以质量为生命，以科研为动力，以课改为契机，以学生发展为目标。在教学教研工作中，加强新课标的学习，重视课堂教学研究，扎实过程管理，提高教学质量，促进学生全面素质的提高。 　　二、工作目标： 　　1、加强教师队伍建设，提高教师业务水平。积极送培教师参加各级教研培训，同时校内加强理论与实践相结合的校本教学研究，提高教师饥饿哦学能力，并制定好课堂教学促进方案，有目的、有针对性地提高课堂教学实效。 　　2、认真执行国家课程计划，抓好教学常规管理工作。 　　3、抓教育科研，抓好新课题的实施工作，认真研究，结合本校实际，将校本教研与科研结合，提高研究的有效性。 　　4、抓好教学质量全过程监控。认真落实教学“八认真”(认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考试、认真实验、认真计划、认真总结)，抓好单元的质量监控。对学生质量检测多元化，以考促教，以考促发展，确保质量全面完成。 　　5、抓好教研组的工作，把学习与研究结合，有计划，有目的地开展教研组活动，提高教研组工作的实效性。 　　6、重视特殊儿童教育工作，毕业班工作，学前儿童教育工作，学籍管理工作和学生安全教育工作及良好习惯的养成教育。 　　7、督促教师听课，每月4节(40岁以下每月4节，40至45每月3节，45以上每月2节)，教研组长全期听完该组成员的课。 　　8、将《国学经典》融入语文教学中，让师生在诵读活动中收获人生智慧。 　　9、关注学生身体、心理健康，通过体育课、体育与健康课及阳光体育，教育学生科学锻炼，培养他们良好的心理品质。 　　三、工作重点： 　　1、深入学习新课标精神，提高教师对课标新理念的认识，转变教育观念，改进教与学的方式，提高教学水平。 　　2、落实国家课程计划，认真抓好教学常规管理，抓好教风、班风、学风。 　　3、以课改为契机，加强和深化教研教改工作。 　　学月工作初步安排 　　第一学月(9月) 　　⒈教研组长制定教研组工作计划。 　　2.开展教研组教研活动：①审议计划、学习课标、看教学光碟、写教材分析。②根据学校新课题(小学课堂教学有效性的研究)，确立教研组的小课题。③9月下旬开展全校作业评比(每班抽15份，)。 　　第二学月。(10月) 　　1、 教研组内开展35岁(含35岁)以下的青年教师的赛课活动。 　　2、 英语组开展活动。 　　3、 素质检测。 　　第三学月(11月) 　　1、教研组内开展教学设计比赛(组内确定同一内容，45岁以下的老师参与) 　　2、开展全校写字比赛。 　　3、研究期末复习。 　　第四学月(12月) 　　1、上旬开展全校作业展评。(全班学生作业) 　　2、素质检测。 　　3、做好期末复习工作。 　　行政教学管理分工安排 　　一、行政人员深入各年级了解教师教学情况、参加组内教学研究安排： 　　一、二年级数学： 蔡殷 一、二年级语文：向迪松 　　三、四年级数学： 周泽彬 三、 四年级语文：谢涛 　　五、六年级数学：郑志林 罗晓芸 五、六年级语文： 巨登宝 　　英语学科：卫永红 艺体学科：彭宏 　　其他学科：卫兵 　　二、行政深入教研组： 　　教 研 组 组 长 行政人员 　　艾敏 一年级语文 张文利 向迪松 　　二年级语文 马涛 向迪松 　　三年级语文 杨艳群 谢 涛 　　四年级语文 冯利群 谢 涛 　　五年级语文 罗金华 巨登宝 　　六年级语文 王岚 巨登宝 　　刘存静 低段数学 陈敏 蔡 殷 　　中段数学 张丫 周泽彬 　　高段数学 王涛 郑志林 罗晓芸 　　英语组 贺倩 卫永红 　　艺体组(体育、美术、音乐) 何强 彭宏 　　综合组(思品、科学、生命与安全、计算机) 李中议 卫兵 小学教学教研工作计划7 　　一、指导思想 　　根据上级要求，结合七十八中学发展实际，围绕“精细管理、有效教学、优质发展”总体目标开展工作，以课题研究为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，提高教师科研素质和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推进我校持续快速发展发挥应有作用。 　　二、工作目标 　　1、进一步完善学校教科研制度，增强教师科研意识，拓展教师教育视野，浓厚学校科研氛围，落实科研Ji励机制，提高教师科研水平。 　　2、充分调动教师参与各级各类课题研究积极性，指导并规范教师课题研究工作。重视过程性管理，重视强化课题研究与课堂教学的有机结合，让课题研究真正为教学服务。 　　3、认真落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动积极组织教师参加各类论文征集评选活动。 　　4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展有效教学实验。 　　三、工作要点 　　本学年度将围绕“认识再提高，制度更完善，队伍再培养，研究更实际，课改见实效”总体思路，切实抓好常规教育科研及有效教学两大方面工作。 　　(一)常规教育科研工作方面 　　1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研发展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。 　　2、加强科研培训，提高师资素质。一是组织教师积极参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干教师参加市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进经验，提高科研认识。通过创造条件，不断加速教师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注教师教科研能力的提升。一是对五年内新上岗的青年教师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，鼓励青年教师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教育教学工作。三是对五年以上的中青年教师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年教师脱颖而出。 　　3、规范课题研究过程管理。做好各级教科研课题的开题和研究工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期研究报告，征集课题研究论文，认真做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即教师每学年必须参加一项课题研究、撰写一篇教育教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。积极探索和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。 　　4、积极组织教师参加各级教育教学研究论文、教学案例等比赛活动。开展校内教育教学论文、教学方案、教育随笔等评比活动，进一步提高教师的写作水平和反思能力，不断提高教师专业水平。同时，采取有效措施积极组织教师参与区级、市级、国家级的各类教育教学研究论文、教学案例等比赛活动。 　　5、做好校内优秀教学法的研究及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的研究总结和推广工作，认真开展学校优秀教学法(教学模式)的评选活动，并采用公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增强学校影响力。 　　6、积极开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则，进一步完善相关奖励方案，积极鼓励教师组织学生参加各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、Ji发兴趣、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质。同时，进一步推动学生综合实践活动和发明创造活动的开展，积极组织学生参加各级各类科技知识竞赛及科技发明比赛等活动，引导学生探究身边的科学，强化学生科学意识，提高学生创新能力。 　　7、强化我校教科研工作宣传。一是通过学校网站宣传推介我校科研动态;二是创办校级科研刊物，将我校教育教学成果进行汇编成册，定期出刊，以反映学校最新教育教学动态，提炼并推广学校教育教学思想，反映学校的新发展、新变化。 　　(二)推进新课程改革工作方面 　　在推进新课程改革过程中，要切实抓好以下四方面工作：强化课程领导，重视制度建设;重视课程研究，开发课程资源;加强课堂研究，转变教学方式;实施发展评价，开展学分认定。力争通过新课程改革，进一步建立富有我校特色的新课程体系和评价模式，进一步提升教师整体形象和学校办学品位，进一步提高教育教学质量，促进学生素质全面发展。 　　1、课改思路 　　坚持以培养学生的思想道德素质为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，构建具有七十八中学特色的、适应时代要求的、充满活力的课程改革实施体系;探索适合我校发展特点的课程改革新路子;倡导并实践新教育理念，因地制宜，实事求是，进一步深化教育教学改革，扎实推进素质教育;构建有利于学生全面发展和教师队伍专业成长，有利于加快教育教学质量优化和有利于形成七十八中学特色的学校管理新机制，促进学校全面、协调、可持续发展。 　　2、课改原则 　　①解放思想，实事求是。课程改革是一项复杂的系统工程，在推进的过程中我们必须本着实事求是的原则，既不能畏手缩脚，又不能不切实际，要正确处理好二者关系。对我们所遇到的各种问题，都要正确对待，本着解放思想、实事求是的原则，大胆创新、量力而行，积累经验，为我校持续发展打下坚实的基础。 　　②加强学习，思想先行。实施普通高中新课程方案，事关中华民族的伟大复兴，事关每位学生的健康发展。要通过广泛的思想教育，使广大干部、师生和家长充分认识课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代教育教学理念，把新课程实验变成每个人的自觉行动，把新课程实验变成学校的自觉行动，将提高学生的素质作为教育教学的首要目标。因此，加强学习、思想先行是新课程实验的`首要任务。 　　③专家指导，科研引领。新课程实验是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科研支撑。学校要在充分借鉴全国、全市教育研究部门新课程理论研究成果的基础上，Ji发和调动广大教职工实验新课程、研究新课程的积极性，形成以校为本的研究机制，积极探索我校实施新课程的有效途径和形式。 　　④以校为本，知行结合。“知”就是理论，“行”就是实践，知行结合就是理论与实践相结合。课程改革实验是一项开创性的工程，需要多方人员全方位参与，因此，必须以科学理论为指导，运用科学理论来统一人们的思想，统筹协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的创造性工作，只有不断实践，才能总结经验，突破原有课程体系的羁绊，闯出一条课改新路。课改人员观念与行为到位是保证课改顺利运行的两个不可或缺的因素。在实验过程中，既要摒弃那种先观念、后操作即理论学习与行为跟进脱节的做法，又要反对缺乏先进理念引导、用旧经验老做法来进行新实验的蛮干，把观念转变和行为转变有机结合起来，共同促进课改实验顺利进行。 　　⑤全员互动，协同推进。新课改离不开各方面的紧密配合，协同作战。要积极倡导教师之间、师生之间、教师与专家学者之间的互动、合作与对话;加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，为新课程实验工作拓展新的发展空间。 　　⑥开拓创新，以人为本。要注重营造尊重人才、鼓励创新、民主开放的教育教学氛围，充分发挥教师和学生在实验工作中的主体地位，Ji发其积极性和创造性。 　　2、主要任务 　　①全面落实新课程实验工作。实施各学科“课程标准”，通过实践、反思，进一步积累我校新课程实践经验，完善我校新课程实施体系，促进我校新课程的稳步实施。 　　②建立和不断完善校本管理制度。制定我校高中新课程的管理制度，构建与高中新课程相适应的教育教学管理体系，重建新课程条件下的班级管理，建设独具特色的校本课程，创建学校重基础、多样化、有层次、综合性的课程文化，进一步促进学校管理方式的转变。 　　③探索服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式，构建教育教学的新格局。大力开展以校为本的教育教学研究，推进基于模块的课堂教学改革和教学方式转变。创设学生主动学习的课程环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。加强教学管理的研究，尊重学生的个性发展，合理而有序地安排课程，建立选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划，构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。 　　④探索有效的实施经验。立足我校实际，探索新课程实施的有效方式和途径，为新课程方案的推广提供有益的、可借鉴的经验。 　　⑤建立发展性评价体系。探索对教师和学生的评价制度改革。建立符合新课程要求的发展性评价制度和教育教学水平检测体系;推进学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，充分发挥评价导向功能，促进学生健康发展和教师业务水平的不断提高。探索建立与高中新课程相配套的学分认定制度和考试制度，促进学生评价方式的转变。继续探索因材施教，分层教学，分层测试，分层评价的新机制。 　　⑥建立以校为本的教学研究制度。鼓励教师对教学实践中的问题开展教学研究，充分挖掘和不断完善校本课程，创设有利于教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程，以促进教师专业素质的提高。 　　⑦全面提高教育教学质量。通过新课程改革的实施，加快把七十八中学建设成为内涵丰富、活力充沛，学生素质全面，教师专业优秀的名校的步伐。 　　四、具体工作安排 (具体时间由上级主管部门和学校各部门协调决定) 　　1、拟定新一年工作计划 　　2、与教育科研职能部门紧密联系，保质保量完成各种教科研活动。 　　3、经常开展教育科研学术研讨活动。 　　4、组织参加市教育技术能力培训活动。 　　5、定期开展或参加各级教育科研知识培训。 　　6、开展课题研究追踪检查，规范课题管理，做到有计划、有过程、有记载、有结论， 　　7、收集研究资料，迎接课题中期检查，作好评估验收，争取年底申报结题。 　　8、做好立项(结题)课题及科研室主任网上平台信息整理工作部 　　9、积极组织学校教师参加各级各类课案设计、优质课竞赛。 　　10、根据市教科规文件精神，积极组织并开展“小课题”研究。 　　11、积极参与“区有效教学的校本研究”课题协作工作。 　　12、加强反思研究，积极撰写论文。本学期，学校将进一步要求教师统一思想，明确研究方向，理清研究思路，辛苦笔耕。鼓励教师在实践中反思，在反思后提高，要求教师主动撰写教学随笔、教学案例、教研论文。鼓励教师向各类教育报刊、杂志投稿，组织参加各级、各类论文评比，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。 　　13、认真做好学校校本教研及培训工作 　　14、抓好继续教育的宣传、登记及组织参加各科继续教育活动，提高教师的素质水平。 小学教学教研工作计划8 　　一、指导思想： 　　以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心。以深化本校教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。 　　二、目标措施： 　　1、加强学习，更新理念提高理论学习的实践性。 　　2、完善改革教研机制，搭建好教学研究的有效平台。 　　3、紧扣教学一线重点难点，丰富教学教研内容。 　　4、创新教师培养机制，促进教师专业成长。 　　5、深化课题研究，提高课堂教学效率。 　　6、加强教学常规管理，提高教育教学质量。 　　7、开展丰富多彩的第二课堂活动，促进学生的均衡发展。 　　8、组织开展培优补差工作，做好后进生的转化工作。 　　9、做好新生学籍建档工作，规范学籍管理。 　　三、工作安排： 　　第一学期 　　九月份（1-5周） 　　1、制定教学、教研工作计划。 　　2、组织教师学习新课标、新教材，做好新课程研究和教材分 　　析工作。 　　3、加强教学管理，抓好教风、班风、学风。 　　4、班级办好学习园地。 　　5、教研组进行新教材、教法、学法的探讨研究。 　　6、教师开展互相听课活动，每位教师一学年度至少上一节公 　　开课，人选由教研组拟定。 　　十月份（6-10周） 　　1、加强小学生作文训练。 　　2、组织教师参加新课程教学训练。 　　3、组织教师到海口跟班学习。 　　4、单元集体备课。 　　5、成立兴趣小组，开展第二课堂活动。 　　6、举办小学生体育竞赛。 　　十一月份（11-14周） 　　1、坚持互相听课，做好听课记录。 　　2、继续抓好培优补差工作。 　　3、检查教案、作业一次。 　　4、做好期中考试及评比、总结工作。 　　十二月份（15-18周） 　　1、组织教师参加“国培计划”学习 　　2、单元集体备课。 　　3、开展一次学科竞赛活动。 　　4、举办元旦文艺汇演。 　　一月份（19-21周） 　　1、检查教案、作业一次。 　　2、了解教学进度做好期末复习、考试工作。 　　3、做好学期教学工作总结。 　　4、填写好学生手册、学籍卡。 　　5、教师撰写一篇教学论文或教学反思。 　　第二学期： 　　三、三月份（1-6周） 　　1、制定教学、教研工作计划。 　　2、组织教师学习新课标、新教材，做好新课程研究和教材分析工作。 　　3、加强教学常规学习。 　　4、班级做好学习园地。 　　5、教师选拔特长生及优秀生进行培训。 　　四月份（7-11周） 　　1、加强学生写作能力训练。 　　2、举办1-6年级学生书法、语文、数学比赛。 　　3、单元集体备课一次。 　　五月份（12-15周） 　　1、单元集体备课。 　　2、召开1-6年级学生家长会。 　　3、组织学生参加县语文、数学、英语学科竞赛。 　　4、举办六一游园活动。 　　六、七月份（16-20周） 　　1、抓好毕业班复习考试工作。 　　2、检查教案作业一次。 　　3、了解教学进度，做好期末复习、考试工作。 　　4、做好学期教学工作总结。 　　5、填写好学生手册、学籍卡。 　　6、教师撰写论文或教学反思。 小学教学教研工作计划9 　　一、指导思想 　　本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。 　　二、工作目标 　　1．常规管理更精细； 　　2．校本教研更有效； 　　3．教学质量更稳定； 　　4. 综合评价更科学； 　　5. 师生素质更全面。 　　三、工作措施 　　（一）统一思想，努力做好教学三件事 　　1．建立良好的师生关系 　　相处和谐胜过许多教育，有了良好的师生关系，对学生的教育就更容易成功，教学的效果更为显著。 　　（1）做学生的知心者。 　　我们要认识到教师和学生在人格上是平等的，首先要把学生当作人来看待，其次要认识到学生是还在成长、还没有成熟的人。每位教师都要学会蹲下来看学生，站在孩子的角度想问题，真心与他们相处，了解他们的需求，理解他们的所作所为，与他们平等对话，努力成为孩子可交心的知己。 　　（2）做学生的引导者。身教重于言教，每位教师都要不断地自我充电、自我完善，在个人修养、才学能力等方面率先垂范，做好学生发展的引导者。教师不仅要关心学生学科成绩的提高，更要关注并引导学生在情感、态度与价值观，学习过程与方法、学科知识与技能等方面的全面提高与和谐发展，引导学生去发现、质疑、探究，在学习实践中主动、自主地发展。 　　（3）做学生的欣赏者。欣赏学生是教师从事教学的金钥匙，每一个学生都有不同的长处，欣赏学生是对他们的赞赏与认可，是对学生学习行为的一种积极肯定，能大大激发孩子学习的热情和兴趣，增强他们的自信心和成就感。我们要将赏识的目光投向所有的学生，看到每一个孩子身上的闪光点。除了在言行上体现出对孩子的热情与勉励，本学期我们将开展“看谁奖状得的多”的活动，给各学科设立单项能力最佳奖。 　　2.培养良好的学习习惯。 　　习惯决定孩子的命运，有关于孩子一生的发展，如果我们不注重培养学生良好的学习习惯，无疑是在葬送他们美好的未来。 　　除了学科学习方面，我们还要着力培养以下五方面的习惯： 　　（1）提前预习的习惯。教师要重视课前预习，要让学生通过课前预习明确本节课的学习目标，重、难点在哪里，带着疑问上课，从而提高课堂学习效率。 　　（2）及时复习的习惯。及时复习可以降低遗忘率，巩固所学知识，帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷，从而使知识从短时记忆转化为长时记忆。 　　（3）专心听课的习惯。学会听课是学生接受教育、掌握知识的关键,教师一定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听同学发言的习惯,提高听课的效益。 　　（4）认真作业的习惯。完成作业，是学生最基本,最经常的学习实践活动。作业习惯的培养，首先要让学生端正作业态度。教师要提出及时、认真、独立完成的具体要求。其次，要教会学生先读题、审题，再完成作业的基本方法。再次要求学生从小就养成规范书写,保持书写清洁的良好习惯。另外，还要注意培养学生自查自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。 　　（5）善于提问的习惯。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”在教学过程中，教师要鼓励学生主动质疑，善于提问。学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点，并及时鼓励学生主动质疑，组织引导学生讨论解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定，大力表扬。 　　（1）亮点展示课：我们将在上学期看课的基础上，发现典型，为他们搭建平台，推出我校中青年教师的亮点展示课。学校努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。 　　（2）校际联动课：继续开展“相约名校”“感悟名师”活动，相互交流，共同发展。 　　（3）单元课型课：主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，是我们的一个尝试。 　　（4）同课异构课：由各教研组长具体负责，采用的方式：个人独立备课、研课，组内教师参与听课、评课，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。”以同一课例展示理念，让理念回归不同课堂”的思想，主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题（生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、交流，形成专题，实际上是一个螺旋上升，循环往复的过程）。进行教学诊断活动我们遵循：群体参与；就事论理；重在改进，形成自己的教学风格。 　　（5）常态调研课：继续开展领导层听常态课活动，我们将重点检查教师的常规教学，包括备课（教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作业）、考试（当堂测验）等，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。通过深入课堂进行调研、指导，发现问题，组织教师进行研究解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。 　　2．开展课题研究，提高科研水平。 　　（1）加强学习，健全制度，营造氛围，增强科研意识。 　　（2）经常召开课题组成员专题会议，“定人、定时、定课题”，实行课题目标责任制，保证按时、按质、按量推出阶段性成果。 　　（3）抓好现有课题研究。做好已经立项的9项课题的结题工作。 　　（4）本学期推出教科研主题活动两次。 小学教学教研工作计划10 　　一、指导思想 　　以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为总主，在教师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高教师综合素质，培养学生良好习惯，全面推进素质教育，提高教育教学质量。 　　二、重点工作 　　1、优化常规管理，不断调整和改革评价制度。 　　2、加强教师队伍建设，全面提高整体素质。 　　3、强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色。 　　三、具体工作及措施 　　（一） 优化常规管理，不断调整和改革评价制度 　　1、抓常规，促进教学质量的提高。 　　利用教学工作周调阅、月检查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。 　　⑴ 强化备课，提高备课质量。充分发挥教师个人潜能和群体协作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整，杜绝机械走教案现象。 　　⑵ 着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积极研究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。 　　⑶ 加强听课，提高教师听、评课能力。听课的意义不只在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。 　　⑷‎ ‎ 规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施 　　教、分层作业，提倡布置能训练、培养学生多方面素质和能力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。 　　2、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的激励功能，有效调动学校、教师的积极性。针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，建立教师教学评估制度，形成教学评价的长效机制。 　　（二）加强教师队伍建设，全面提高教师整体素质 　　1、抓学习，促进教学观念的更新。 　　要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。要求全体教师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等；每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文；每学期至少上一节观摩课；教学理念会渗透、教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”教师转化。 　　2、抓培训，促进教师业务素质的提高。 　　继续组织好教材教法培训活动，让教师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学水平。 　　3、抓建设，促进教师队伍整体素质的提高。 　　（1）加强骨干教师的培养力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活动，给骨干教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积累。 　　（2）加强青年教师的培养。充分利用区域活动和校本教研活动，采用帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开展“传、帮、带”活动，促进青年教师健康成长。 　　（3）加强对中老年教师的培训与管理。要通过培训学习，让广大中老年教师立足本职，正确面对现状，克服自身不足，努力 　　为学生尽职尽责。同时还要给青年教师树立榜样，关注青年教师的成长，为小学教育发挥余热。 　　（三）强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色 　　1、确立教师是校本教研的主体，牢固树立研究和反思的意识。完善校本教研制度，确立教研时间、内容、目标、方法，针对教师在教学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极状态，增强教师主体意识、参与意识、争先意识、创新意识，做课改的主人，带领教师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。 　　2、多渠道开展校本教研活动，实现校本教研形式多样化。坚持“教学中处处有课题，时时有反思”的理念，着眼于教学常规的落实，强化教学研究，从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与批改、测试评价、反馈总结、反思改进等环节一一抓起，强化过程管理，通过公开课、观摩课、研究课、教学设计评选、教学反思评选等形式，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节。 　　3、校本教研与课题实验相结合。校本教研，教师是主体，重在教学反思、重在解决问题、重在教师专业发展。各单位要以实施校本教研为切入点，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题研究、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促教师专业成长，把问题当课题，把校本教研与解决问题紧密结合，培植典型，积极打造教学品牌和名牌，形成借课改优势、以校本教研形式提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。 　　（四）其他工作 　　在积极稳妥抓教学教研的同时，认真做好学校日常工作，积极参与并认真完成上级部门组织的各项活动、任务。 　　月主要工作安排 　　九月份： 　　1、做好开学有关工作 　　2、组织教师制订学科计划 　　3、教学常规检查 　　十月份： 　　1、常规教学，教学常规检查 　　2、开展听课、评课活动 　　十一月份： 　　1、教学常规检查 　　2、期中复习考试，半期工作小结 　　3、开展听课、评课活动 　　十二月份： 　　1、教学常规检查 　　2、参加中心校毕业班复习研讨会 　　3、优秀教学随笔和教学反思评比 　　4、开展听课、评课活动 　　元月份： 　　1、组织毕业考 　　2、组织1-5年级期末考 　　3、上交论文总结 　　4、资料归档整理 ‎