“樟树港辣椒”研学活动课程设计策划

“樟树港辣椒”研学活动课程设计策划

‎“樟树港辣椒”研学活动课程设计 原创：何美霞 微信公众号：雁行潇湘 壹 课程背景 为贯彻党的教育方针，推进素质教育全面实施，培养学生创新精神和实践能力，进一步推动研学旅行工作的扎实、有效开展，结合研学旅行的有关要求和学科教学需求，我们决定开展主题为“樟树港辣椒”的研学旅行活动。‎ 贰 课程设计思路 学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，紧紧围绕我校“为师生的终身发展奠基”的办学理念，践行 “德艺同厚，知行合一”的办学目标，本课程坚持以培养学生的爱家乡、爱祖国的家国情怀和综合地理实践能力为核心的课程设计思路：‎ ‎1.充分利用樟树港辣椒独特风味历史悠久的文化。‎ ‎2.以探究樟树港辣椒种植条件为中心展开。‎ ‎3.尊重学生主体地位，以人为本，以学生调查、研究、角色体验等形式为主，组织学生走进大自然，走进社会，培养学生主动观察，提出问题，分析问题的学习能力。‎ 叁 课程主题 ‎“樟树港辣椒”‎ 肆 课程目标 ‎1.通过樟树港镇整体参观，大体感受樟树港镇的生态环境。‎ ‎2.根据农业区位因素知识调查樟树港镇的地形，以及社会经济条件。‎ ‎3.让学生学会通过收集整理、研讨交流，走访等形式收集信息，培养学生善于发现问题、并运用知识分析问题、解决问题的能力。‎ 伍 实施学段 高二年级 陆 研学路线 学校——湘阴县樟树港镇——学校 柒 研学内容 了解樟树港镇辣椒种植的自然环境和社会经济条件，主动获取有关数据进行分析，从观察中提出问题，并提出樟树港辣椒的改进措施。‎ 捌 课程实施 ‎（一）课程实施保障 ‎1.成立组织。建立研学旅行课程开发与实施领导小组，严格分工，明确职责，统筹安排各项工作。‎ ‎2.确定研学线路。学校多次召开家长委员会听取家长意见和建议，在充分调研基础上，确定研学线路，明确研学主题。‎ ‎3.精选研学活动组织单位。召开家长和学生座谈会投票选择教育局中标旅行社，制定项目收费标准等有关事项。‎ ‎4.制定活动实施计划。学校领导小组经过多次实地考察，根据课程实施方案，制定活动具体的实施计划，包括活动时间、路线、分工、学生分组、包班教师和辅导员等。‎ ‎5.充分发动。通过致家长一封信、家长委员会、全体家长会等方式，告知家长研学旅行的意义、时间安排、出行线路及收费项目及标准等，家长、学生本着自愿的原则，签订自愿报名参加研学旅行协议。‎ ‎6.知识储备。活动前围绕研学主题，班主任上一节活动指导课，学生在教师指导下，通过调查、访问、查阅资料、专题讲座、观看视频等形式做好知识储备，辅导员提前进班和学生互动讲解相关知识。‎ ‎7.根据活动线路，制定安全应急预案、安全保障措施及安全责任制度，对参加的学生进行安全教育，强化安全意识。‎ ‎8.强化过程管理。加强对承办旅行社服务承诺落实的监督，对活动中的各项细节都要提出明确要求。随行老师和研学活动辅导员要全程跟团活动，每车按15：1的比例安排至少2名教师、1名家长志愿者和1名辅导员。‎ ‎9.要充分挖掘社会和家长资源，争取社会各界的支持，每班发动2名家长全程参与活动，参与管理、组织、评价等工作。‎ ‎（二）课程实施过程 本过程设计为两个课时。‎ 同行评议 雷锋学校夏朝安：‎ 辣椒、辣椒、辣椒，重要的事情说了三遍，“辣”‎ 有什么不同？一说课件，面向学生：精美的课件，真实、完整的情景，体验感强，学生接受度高。二说教学设计，面向教师：取材细致、严谨，格式规范，值得学习借鉴。三说研学活动设计，课堂延伸到课外，一个新课例的开发形成了体系：课堂教学是研学旅行的前置性课程，帮助学生了解相关背景，激发研学动机；研学活动的实地验证功能验证课堂习得的真实性。如果学生在课堂学习的过程中产生了一些疑问，然后带着问题到研学实践中去求证，这不类似于洪堡当年的学科探索方法吗？这是提升学生的地理实践力的具体、有效的方法！‎ 从教师的立场看，探索、开发一个有创意的课例殊为不易，辛辛苦苦做出来了又不见得能产生多大的功效和价值。但是，正如“樟树港辣椒”这样的课例：接地气，可操作性强，稍加拓展延伸就能吃上研学旅行这块大蛋糕。只要我们坚持尝试、模仿，我们也能设计出自己的课例和研学课程。只有千千万万的地理老师参与到研学课程的开发中来，研学活动才会有生命力！‎ 我不是第一个吃辣椒的人，但我会跟着一起吃！‎