三年级上学期教学工作计划范文-教学工作计划

三年级上学期教学工作计划范文-教学工作计划

三年级上学期教学工作计划范文 - 教学工作 计划 三年级上学期教学工作计划范文篇一 本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童 的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活 动作为学生探究活动的主题， 同时注重对科学探究、 情感态度与价值 观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做 到了“生活经验”引领下的内容综合化。 为让学生在新的教育理念下 发展自己的科学探究能力 , 特做计划如下： 一、所教年级学生现状分析 本学期三年级学生共 107人，两个班。这些学生是新课改的第一 批学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的 技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生 对问题的深入思考方面却非常缺乏， 动手实验时， 常常是在为了玩而 玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上 常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科 学课要对学生进行科学启蒙教育， 要对学生主动探究科学知识的能力 进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能 力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种 植、小实验小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准， 合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。 努力培养学生的创新思维和创新能力。 把科学课的新课程标准落实到 科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、本册教材的知识系统和结构 本册书 25 课。从知识方面可以分为六个方面： 1 、科学在我们身边： （1---5 ）课，以学生玩玩具的生活经验为 线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富 多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学， 初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。 2 、我们怎么知道： （6---9 ）课，以“学生对身边事物已有的观 察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探 索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科 学提供一把入门的钥匙。 3 、天气与我们的生活： （10--14 ）课，以“学生对天气的亲身体 验为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察 身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感， 意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 4 、水的科学： （15---19 ）课，以‘‘学生对水已有的认知为线索， 通过让学生了解自然界中水资源的分布、 欣赏自然界水体的美丽、 了 解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的 压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的 过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。 5 、秋去冬来： （20--23 ）课，一观察秋冬季动植物和星空的变化 为指向，引领学生 亲历中长期科学探究活动的过程。 6 、研究与实践： （24、25）课，以“学生对玩具的认知’ ’为线 索， 引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识， 解 决生活中形象、 直观的具体问题， 包括较为简单的器具的拆卸与组装， 简单工作原理的探究， 中期的植物种养， 植物外部特征与生长情况的 观察， 以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、 了解 等，初步培养学生“模仿与制作’ ’、“拆分与组合’ ’的动手能力， 及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科 学技术与社会的密切联系。 三、本册教材的教学目的、重点、难点 目的：从科学课特点出发， 以“学生的生活经验为线索切入到基 础性的、 规范的科学探究活动之中。 教材主要围绕“走近科学”、 “亲 历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特 点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作 中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践 能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。 重点： 《我们怎么知道》 、《天气与我们的生活》 、《水的科学》 、《秋 去冬来》四个单元。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学 探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且 由易到难，逐渐上升。 四、主要教学措施与教改思路 ⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手， 以实验为主， 社会实践 为副， 力争让学生从亲自动手实验， 把课程提出的一些日常生活现象 运用电教媒体进行再现， 精心设计问题情境让学生以实验方式加以验 证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注 重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。 2 、教改思路：改变评价学生的方法， 把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种， 每种各 占 50 分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培 养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识， 并在作科学的过程中学科学。 五、教学进度安排 第一周 第 1 课 第十一周 期中考试 第二十二周 期末考试 第二周 第 2、3 课 第十二周 第 13、14 课 第三周 第 4 、5 课 第十三周 第 15、16 课 第四周 第 6、7 课 第十四周 第 17、18 课 第五周 第 8 课 第十五周 第 19 课 第六周 第 9 课 第十六周 第 21、20 课 第七周 第 11、、10 课 第十七周 第 22、23 课 第八周 第 12 课 第十八周 拆装玩具 第九周 机动 第十九周 科学探索的故事 第十周 复习 第二十、二十一周 机动 三年级上学期教学工作计划范文篇二 一、生源及学情分析 本班共有六位学生。骆春、李凤、程文武和张冲同学岁数较大， 对数字很有好的掌握，加上学习态度良好，所以解答能力较强。何泽 西最小，对小小的东西很好奇，比如对一支铅笔能弄玩整天，写字比 较慢，作业勉强完成。陈国庆有进步了，只要集中精神就会很好。 二、教学要求 1 、使学生掌握加、减的笔算法则，比较熟练地笔算万以内的加、 减法，会用竖式计算比较简单的连加试题，初步学会加、减法的验算 方法，培养学生检查和验算的习惯。 2 、使学生熟记 7、8、9 的乘法口决，能够正确、迅速地计算表 内乘法和相应的除法，学会乘、除法竖式的写法，会用竖式熟练地计 算。 3 、使学生学会解答求比一个数多（少）几的数的应用题，初步 培养学生逆向思维能力， 使学生掌握“倍”的概念， 学会解答“求一 个数是另一个数的几倍”的应用题。 4 、使学生认识重量单位：克、千克，初步建立 1 克，1 千克的 重量概念，知道 1 千克 =1000克。 5 、使学生认识时间单位： 时、 分、秒， 知道 1 时 =60 分、1 分=60 秒，初步建立时、分、秒的时间观念。 三、教学重、难点 1 、竖式加法连续进位。 2 、竖式减法连续退位。 3 、建立“倍“的概念。 4 、“比多”“比少”的应用题。 四、教学进度表 （一）、万以内加减法笔算。 （28 课时） 1 、笔算加法 14 课时 2 、笔算减法 13 课时 3 、整理和复习 1 课时 （二）、千克的初步认识 3 课时 （三） 、表内乘法和表内除法 39 课时 1 、7 的乘法口决和用口决求商 9 课时 2 、8 的乘法口决和用口决求商 9 课时 3 、9 的乘法口决和用口决求商 15 课时 4 、有余数的除法 6 课时 整理和复习 3 课时 （四） 、是、分、秒的认识 5 课时 （五） 、总复习 5 课时 五、教学措施 要努力提高学生的口算能力； 要采取有效措施提高学生的笔算能 力；继续加强简单应用题的教学；注意发展聋生的智力，培养学生的 能力；加强直观教学，提高教学效果。