班主任工作总结小学（通用）

班主任工作总结小学（通用）

班主任工作总结小学 　　一年又过去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成 习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因 此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下： 　　一、抓好学生思想工作，促成班级精神： 　　“做一个堂堂正正的人。”是我一直都挂在嘴边的话，孩子们和特别熟悉，不管 是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。 另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言 和课文中思想教育的内容，“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒是是注 意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵”，第一句话就是“我是个好 孩子”让学生每节课读每天读，在孩子们的思想中形成一个思维定向。我一直强调 “男生要像男子汉，女生要温文尔雅。”同时我还利用班会、平时时间，尤其是利用 偶发事件进行教育。目前班级基本形成一种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容”。 　　二、抓好班级教学工作，促成班级氛围： 　　一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为了让学生们深入学 习，我个人想以下几个方面是成功的。 　　1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。 在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与学生之间，协调学生与学 生之间。老师间倒是很容易，而学生之间也能用权威和影响力来解决。而老师和学 生之间的协调是很重要的。特别是在科任老师对学生的言行不适时，在学生心中， 在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生矛盾，虽然是四年级，但是 学生的内心开始抗拒，就会直接影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染 性”。在本学期，我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下， 其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。 　　2、不断过问和促使各科的学习。在四年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文， 学生的重视程度远远不够。如英语科，由于学生对英语的重视程度还不够，上课不 细心听讲，我便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时， 细心观察做好个案工作。在作业不认真不及时完成，我便采取英语作业先交个我， 审查后再交个英语老师。再如本班的培优课程美术、书法等，经常提醒和督促学生 带齐学习用品。在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导，和书法老师深入沟通，促 进学生的意识。 　　3、鼓励学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的，鼓励、引 导他们如何安排时间，如何使用方法学好不同的课程，例如数学方面指导计算和审 题方法等，虽然不如科任老师专业，但是很多程度上促进了学生学习。另外在针对 本班比较严重的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学 习。 　　4、通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上，现在 我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓励和帮助学生的学习。 　　三、选好班干部，促进班级体制建设： 　　俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作 用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本 学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名 竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求 自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动， 而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈 谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作 积极性。激励、允许错误，公平公正。 　　四、抓好常规管理，促进班级习惯养成： 　　学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成 及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养 学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期 初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干 部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、 早锻炼时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久形成习惯;在 学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论， 明确日托班学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰 日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。 　　五、开展好活动，促进学生素质提高： 　　本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我 我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积 极性，共同创建一个真正的日托班班级。在学校举行的英语朗诵比赛中，我事先利 用班队课及课余时间为他们指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛， 颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班 赢得了好几个活动的好成绩。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵 等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的 素质。在对像王闯个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们 心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示 给老师和同学。 　　当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神的培养还不能系 统化，发展还不够科学有效;班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象;对各种习惯 的培养不太在意也无方法，研究不深入。一直以来，我都想让孩子们正确、快乐的 学习和生活。“当师则师，当友则友”，在下学期，我会加倍努力，做好工作计划， 在忙碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来。