小学语文下学期教学工作总结

小学语文下学期教学工作总结

本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有 xx 年没有 教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有 几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因， 教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下 来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结： 一、运用新课标理念 在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新 课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做 到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我 了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重 于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象 生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩 子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师 的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。 二、习惯养成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看 教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学 习习惯是教学工作中的首要任务。 1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文 具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把 铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫 生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时， 要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话， 培养学生遵守纪律的习惯。 3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离 手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话， 要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时， 要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能 打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似 的。 5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的 学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师 的同意后，才能发言。 6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍 老师。 7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。 8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全 解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者 认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注 意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求 他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于 接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实， 玩就玩个痛快！”。 三、教给学生学习方法 现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、 接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学 习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一 年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象 的教学帮助学生认识拼音，如：l 像什么？n 想什么？在识字 时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典， 运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么 写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出 xx 多字通顺易懂的所见所闻了！ 四、培养学生相互学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前 后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长， 充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好 学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时 监督、帮助他带的学生学习，效果很好。 通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学 的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。 下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。 本学期，我又担任 xx 班的语文教学工作。一学期来，我 认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属 于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结： 一、不断提高专业素养，与时俱进 为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备 课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳 途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材， 并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚 持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教 学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。 并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自 主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问 题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质 量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还 经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教 学理念，从而促进自身专业的发展。 二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣 一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识 字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的 识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字 外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随 时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以 及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是 我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固 识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中 我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重 视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客 观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设 计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看” 让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更 敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计 划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习 后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真 来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动： 一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及 正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生 拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。 三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学 生在生活中学语文。 三、加强希望生转化工作，缩短学生差距 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每 位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。 注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利 用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予 鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很 多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积 累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程 度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！ 时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。 回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着“以 人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的 完成了教学任务，现将具体工作总结如下： 一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定 基础 1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强 的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班 级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自 觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安 排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查， 大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理 能力。 2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学 生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前， 根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内 容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习 做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。有 有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监 督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听 课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作 业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出 来了许多书写清楚认真的同学。 3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥 阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时 写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作 积累了素材。 二、提高课堂效率 1、注重新课的导入 “兴趣是最好的老师”，在教学中，注重激发和培养学生 的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻 松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入 方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣， 设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。 2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技 巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理 解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智， 大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙 点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性 的开发。 3、重视品读感悟 课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的 精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感 悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反 复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基 础上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画” 等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为 学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。 三、加强作文能力的训练 作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、 篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充 分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题， 在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之 处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能 点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出 来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交 流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作 文进行修改，完成后誊写有老师评改，在反馈给学生，使学 生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分 同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字， 作文水平大大提高。 四、加强培优补差工作，全面促进学生发展 为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着 重“抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开 展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他 们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同 时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家 庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助 学困生尽量缩小与同学们的差距。 本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻 注意汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学 工作，较好的完成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对 学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅 读能力和口语表达能力存在很大差异；知识运用上不够灵活； 书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练， 不断吸取经验教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的 发展奠定基础。 一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。这个 学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。做为一名 小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。 现从以下几个方面加以总结： 一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教 学效率 在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课 程标准。我认真阅读了三年级下册《语文教师教学用》，将重 点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻 研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角 方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向 课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料， 以做到心中有数。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。 在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能 力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式 已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生 变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受 学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1、注意新课导入新颖内容 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激 发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能 置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。 我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒 体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式 导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的 讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技 巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认 识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的 理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒 己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学 生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵 性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学 生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分 歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然， 懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是 无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的 课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地 让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价 值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和 感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学 生的学习提供了广阔的舞台。 三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学 1、我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻 松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学 生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因 素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的.能力。结合 本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生 的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识， 以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握 课本知识的基础上利用《新课程》报或其他资料进行课外知 识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。在教学 中重视中等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也 能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣 后再给他们开小灶，让他们能将书本知识消化掉。 2、加强写字指导，提高学生的写字能力。 三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了 学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学 生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。 3、重视朗读能力的培养。 在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查 字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时， 我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作 课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和 学生有感情朗读的方法，培养语感。 4、重视积累，提高学生的写作能力。 三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作 兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好 词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加， 写作能力也有了比较明显的提高。 5、注重口语交际能力的训练。 口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯 说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每 一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课 带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训 练。 四、因材施教，促进学生全面发展 1.发现闪光点，激发学生学习兴趣。 我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生 我采用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学 优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发现学困生 对知识点难以掌握时，就给他们开小灶，反复指导。在教学 中，我善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点， 引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。 2.抓管理，促进学生全面发展。 针对本班学生调皮捣蛋不服从管理的特点，我决定让他 们人人来管理，人人受管理。每个星期按照座位次序表执行 组长轮流制，这样促进了学生自学守纪、养成良好的学习习 惯，同时培养了学生的组织能力。经过段时间的努力，本班 学生学习态度有了很大转变。 五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作 为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组 织的教研活动。除外出听课外，我还积极坚持向平行班老师 听课学习。每一课我都认真撰写了教学反思。从多方面反思 教学效果。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学 书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的 教学理念，以弥补自身的不足。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作， 不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的 教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能 取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语 文素养。 六、工作反思 由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教 学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着 的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完 成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时 上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓 厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平 发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 今后还要改进教学态度，与学生和睦相处，争做学生爱戴的 好老师。 4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严 格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖 或发表。 5、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续 加强。 七、安全教育总结 “安全重于泰山”。做好安全工作，创造一个安全的学习 环境是十分重要，做好班级安全工作也是完成上级交给的各 项工作。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安 全防范能力低，大大增加了班级安全工作的难度。学生中独 生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺 乏生活经验。为了进一步提高本班的安全，具体做法： 1、抓好了安全意识教育。树立了班级管理“安全第一” 的思想，建立建全了各项安全管理制度和规章，加强了对教 室用电、用水的监管；利用班会，对学生进行了的安全防护 知识宣传和教育，使学生在主观上树立起生命重于泰山、安 全高于一切的意识，防患于未然。 2、交通安全教育。教育学生遵守交通规则，红灯停，绿 灯行，过马路时应走人行横道线，放学上学回家途中排好队， 带好小黄帽，要靠边行，行人应走在人行道上，讲解一些交 通安全知识，使学生更好的遵守交通法规，做一个文明的少 先队员。 3、食品卫生安全教育。应教育学生养成良好的健康行为， 平时多喝开水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鲜蔬菜和水果， 不吃发馊、变质的食物，把住“病从口入”关。要教育学生 注意个人卫生，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、 咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要随便 去小摊店买一些不干净的零食，不要吃太多的冰激凌，应时 刻注意饮食卫生。 4、抓好教室及环境管理。学校环境建设以绿色学校为标 准，从思想意识到日常管理都从严要求，因此在班级的环境 管理上也要以净化、绿化、美化、优化为要求，真正把教室 环境创设为优美的学习环境，使学生爱校如家，提高环保意 识。 在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努 力地钻研教材，摸索出一套更有效的教学方法，为培养祖国 的人才尽自己的最大的努力。新的学年即将到来，我们这样 一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工 作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。 推荐阅读： 2020 小学语文教师个人教学工作总结 小学语文老师下学期线上教学工作总结 2020 小学语文老师下学期线上教学工作总结 小学语文教师下学期线上教学工作总结 语文教学工作总结