工作报告之初中生物后进生转化案例分析

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工作报告之初中生物后进生转化案例分析

初中生物后进生转化案例分析 初中生转型的个案研究 实践告诉我们,做好改造贫困学生的工作至关重要。如何做好贫困学生的转型工作?实验研究表明,认真分析贫困学习中的心理障碍,研究相应的对策是一种有效的方法。‎ 一,分析学习心理障碍 落后的学生有明显的自卑感和失落感。由于贫困学生成绩不佳,他们无法弥补他们在小组中的落后地位。父母抱怨,老师指责他们,同学歧视,导致他们放弃而不是取得进步。形成一种心理定势,“我不如人”,长期生活在哀悼,沮丧的氛围中,失去学习的信心。当我在学习中遇到困难时,我不敢问我的老师和同学,我也不愿意揭露我的弱点。我担心别人会嘲笑他们。结果,学习中遇到的问题将无法解决,形成恶性循环。大多数贫困学生也想做好学习,父母也希望他们变得有才华。但由于基础太糟糕,我总是学得很糟糕。因此,没有收到老师的注意。同学的关心和家庭的温暖经常陷入痛苦和悲伤的状态,情绪波动,性格浮躁,导致悲观和消极的压抑。我不想在学习上努力工作,我不想在脑海中浮现。只有画面舒适而舒适,在头部播放单词,混合单词带领。我害怕大脑,缺乏困难,不愿意在艰难中学习。由于贫困学生经常受到批评,指责和嘲笑,他们对教师的教育感到厌恶,形成了反叛的心态。普通贫困学生缺乏崇高的理想和抱负,他们的学习目的不明确。我总觉得我不知道一天要做什么,我什么都不感兴趣,我做不好。问卷调查显示,90%的课堂贫困学生没有专注。他们想集中注意力,但他们无法集中注意力。我学到的知识无法记住,我记得它,很快就忘记了。贫困学生不善于在学习中掌握问题的本质特征。它们的特点是可接受性差,孤立地处理问题,并且不善于将问题转化为熟悉的问题。‎ 第二,我的原则和对策 作为一个人的老师,对于学生,特别是对贫困学生,我们必须:诚实,爱,严,广,求实。现在,结合上述情况,我将详细阐述我的“诚实”方法。‎ 首先,我们必须定位自己和学生,我们必须认识到教师是“乘客和教育者”,教师是学生,即教师为学生服务,教师的任务不仅仅是教学知识。为学生创造成为人才和成年人的条件是合理的。为了让学生相信并服务于你,你必须坚持“诚实”的说法,诚心对待,真诚地赢得信任。‎ 比如我班的杨欣欣同学。同学们转到我的班级后,我非常警惕我。我“从远处受到尊重”。我和他多次交谈过,因为他保持沉默并最终失败了。但我并没有感到沮丧,而是坚持要求他说话,下雨到他家去看望;我把他转到了前排,以提高他的学习效果;我主动指导生物学,我的“诚意”意图逐渐打消了他的顾虑,他开始跟我说话。后来,我了解到同学的父母都在做生意,父母没有时间照顾他的学业。事实上,同学并不像传说那样“坏”,而是缺乏管理,缺乏关心和缺乏指导,缺乏行为规范。除了一些客观原因,他并不像传说那样愚蠢。而且主观上不努力和学习成绩差,其他人才也不错。他会自己装饰自行车;他将装载和卸载计算机,特别是在文学和艺术方面。我认为,对于这样一个学生辩证,我们应该主动关心更多,并帮助他提高成为有才能的风帆。我鼓励他参加学校艺术节,发挥自己的专长,果然,他赢得了这首歌的一等奖。在他16岁生日那天,我特地买了一块16英寸的牛奶蛋糕来祝贺。他激动地说:'老师,我必须努力学习并感叹! “现在,这位同学在各方面都取得了很大进步。许多老师都说他已经改变了,“改变了一个人”。我意识到只要你真诚地为学生服务,你就会变得明智和感性,即使是“冰山”也会被你融化。‎ 在这十年的实际工作中,我意识到对于魏忠来说:“贫困学生”的转变至关重要,难度很大,也是关键护卫员入学率的突破。关键是要穷。 '转型;魏忠应实现“人人有才”的目标,重点是贫困生的转型;我们班主任应该在工作上取得突破,难点在于贫困学生的转型。我们所有人都关心'贫困学生'和爱'贫困学生'。 “贫困学生”不会再“糟糕”,因此我们的“每个人都可以”得以实施。‎
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