高中英语教师工作总结范文

高中英语教师工作总结范文

【导语】总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深 刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸 取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。《高中英语教师工作 总结范文》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一： 转眼，一个学期就要过去了，本学期，我担任高二年 3、4 班的英 语教学工作。这一学期来，本人积极地去了解学生，去摸清学生的学 习基础，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己，结合本校 的实际条件和学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时 批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使教学工作得以有计划， 有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得 更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下： 一、教学任务完成情况 学期初制定了教学计划，内容为本册书所有单元，但由于开学初 时间打的不紧，以及学生基础差，学习习惯差导致授课速度慢，未完 成教学计划，尚有三个单元，留待下学期完成，鉴于本学期的问题， 下学期一定计划好时间，严格要求，完成教学任务。 二、教学经验 首先，了解学情。通过一段时间的教学接触，对学生的学习情况 有所了解：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实 际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣， 提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成 绩。单词是英语学习的基础， 其次，认真备课。要提高教学质量，关键是上好课。上好一堂课 难，但是要备好一堂课更难。因此，一学期来，在备课时努力做到如 下几点： 1、钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都 弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自 如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯， 学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教 材、如何安排每节课的活动。 授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题， 课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。 鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知 道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待 于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精 简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或 是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。 认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形 式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直 接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上 利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生 及时纠正。 每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听 写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行 讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。 篇二： 为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务， 使学生达到的学习效果，我对高二下学期的教育工作做了一个大致的 总结，以明确这一学期的学习目的。 一、本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能 力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际情况， 坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指 导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发 展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知 识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视 野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 GoodUser 而不仅 仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘， 让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二 英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一 趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我们将常抓基础 知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的 自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。 二、学生情况分析 从学生期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读， 就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、 判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键 在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会 并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 三、本学期的教学目标及措施 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因 此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列 目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运 用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。 争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他 兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。 加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠 抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高 考打下扎实的基础。具体方法如下： 1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。 2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加 强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强 化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持 默写单词及重点句型。 3、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量， 做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量， 努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词 汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检 测。 4、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学 生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的 句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每 周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。 5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前 教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在 于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。 针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会 思考、整理和归纳。