七年级下学期语文教学个人工作总结

七年级下学期语文教学个人工作总结

七年级下学期语文教学个人工作总结 这学期我继续担任七年级三班的语文教学工作。一学期来，我严 格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作 业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎 ; 对学生关心爱护， 教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高，考试 平均分明显高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下体会： 我坚持每天提前到教室宿舍查看学生情况，提前布置预习任务。 七年级的学生学习自觉性还不是很强， 需要老师的提醒和帮助。 我总 是上课前提前进班侯课，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注 意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。叶圣陶曾说过： “教师的全部工作就是为人师表。 ”我努力用自己的行为为学生作表 率。 我始终认为： 如果教学不顾学生的身心发展规律， 不替学生设想， 只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。 备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么 东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生 可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容， 可以按照怎样的步骤来讲， ___ 引起学生的学习兴趣 ; 对于学生 感到 困难的内容，用什么方法降低难度 ; 怎样调动学生的生活体验、阅读 经验来理解文本。 上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生 阅读课文的方法， 培养其良好的阅读习惯、 记笔记的习惯。 新课结束， 我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方 法，补缺补差。 我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一 般不会感到累。 我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化： 开始 上课时， 学生的心是不平静的， 这时要想方设法让学生尽快进入学习 状态。 我的做法是： ①提前进班 ; ②把任务写在黑板上 ; ③对那些不能 及时进入学习状态的学生进行说服教育， 说明提高学习效率的重要性。 上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时 我便抓住教学重点进行讲解， 以典型问题促进学生思考。 这中间我注 意不断变换教学方法， 从不一讲到底， 也不会总是让学生讨论。 总之， 教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个 重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱 离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学 生好课堂笔记，总结一下本节课的收获。 关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根 本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置， 课外的可以多布置一点。 讨厌写作业， 这几乎是大多数的学生的通病。 为什么会这样 ?我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如 《同步作业》，如果学生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什 么用呢 ?有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。 我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、 表达能力还是这么差 ?归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想 想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教 材全解》、《参考教案》⋯⋯互相对照着看，一篇课文要读好几遍， 有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一 样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生 又能多理解多少。 语文课不同于数学课， 我相信数学教师完全可以做 到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语 文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了 ?语文课包罗万象， 可以毫不夸张地说， 每一课都是一个崭新的世界。 哪个语文教师也不 敢说他完全不需要备课了。 所以作为语文教师， 有一项比其它科目教 师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备 课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是 不言而喻的。可惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。 要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵， “依法行教” 。经过 一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的 转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都 体现了我在这学期的教学成果。 我明白到这并不是最重要的， 重要的 是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 1 、教学进度把握不太好 , 复习时间较短。这可能跟一些自读课占 用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。 2 、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室，也不 能上网， 学生课外能查阅的资料有限， 有些综合性学习活动不得不从 简了。 3 、个别成绩较差的学生进步很慢 ; 学生作业书写潦草、学习主动 性不强的现象仍然存在。 1 、加强理论学习，提高理论水平 2 、多读多写，提高文学水平 3 、勤于反思，积累教学经验 4 、进行教育教研，解决实际问题 当然学海无涯，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研 究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经 验。 模板 , 内容仅供参考