2020年青年教师研修工作计划范文

2020年青年教师研修工作计划范文

青年教师研修工作计划范文 当前，我国已经进入全面建设小康社会的新的历史时期。科教 兴国和人才强国战略的实施， 对教育改革发展提出了新的任务。 我国 1000 万中小学教师支撑着世界上最宏大的基础教育。教师素质的高 低，直接关系着亿万青少年学生的健康成长， 关系着全民族素质的提 高和祖国的前途命运。 全面推进素质教育和基础教育课程改革对中小 学教师的素质提出了新的更高的要求。 高水平的教师队伍是优质的核 心要素，是教育事业发展的关键所在。 办好让人民满意的教育越来越 取决于建设一支高素质专业化的教师队伍。 但是， 目前我国中小学教 师队伍总体上还不能适应新时期教育改革发展的需要。 尤其是农村教 师队伍整体素质亟待提高。 在新的历史条件下， 积极推进教师教育创 新，构建教师终身学习体系，加强中小学教师培训，建设一支高素质 专业化的教师队伍，对于推动教育的改革发展，提高民族素质，增强 综合国力具有重要的战略意义。因此，贯彻落实《 xx—xx 年教育振 兴行动计划》要求，进一步加快推进教师网联计划，组织实施新一轮 教师培训， 全面提高广大教师尤其是农村教师的师德水平和业务素质， 是当前中小学教师队伍建设的一项战略性举措， 也是关系教育改革发 展全局工作的一项紧迫任务。 实施教师网联计划，是大幅度提高教师队伍特别是农村教师队 伍整体素质的有效途径。要认真贯彻落实《 xx—xx 年教育振兴行动 计划》，按照《 __ 实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见》要 求， 加快全国教师网联计划实施步伐， 努力促进教师教育体系和卫星 电视网、 计算机互联网及其他优化整合， 有效运用现代远程教育手段， 充分发挥相关高校的优势， 按照教师网联计划 “三步走” 的发展方针， 争取用五年左右时间， 构建以师范院校、 其他举办教师教育的高校和 教育机构为主体， 以高水平大学为先导和核心， 区域教师学习与资源 中心为支撑，中小学校本研修为基础，职前职后教育一体化，学历教 育非学历教育相沟通， 覆盖全国城乡、 开放高效的教师教育网络体系， 共享优质，提高教师培训的质量水平。要实现上述目标，当前的主要 任务是： 1 。加强全国教师教育网络联盟建设。“教师网联”是在 __ 支 持下，以部分现代远程教育试点大学为先导，并逐步扩大，吸纳其他 教育机构参加的开展远程教师培训的行业协作组织。 “教师网联”要 加强行业自律，加强成员之间的沟通、联合与协作，建立成员之间互 联、互通工作机制，建立相关技术标准，完善教学质量管理与监控制 度，提高培训质量和效益； 加快计算机远程教育平台和站建设，发挥 卫星电视教育媒体和教师培训专业网站的作用； 加快远程教师学历培 训和非学历培训课程资源建设， 建设教师培训课程资源库， 实现优质 课程资源的共建共享； 加快校外公共服务体系建设， 推进校外学习中 心的建设，构建上下贯通的教师培训体系。 “教师网联”成员单位要 将开展教师远程教育纳入学校（机构）整体教学组织和管理体系，整 合相关教师，努力为各地开展教师培训提供高效、适用的优质资源、 技术环境和服务支持。 要加强与各地教师教育机构的联合与合作， 积 极吸纳具备条件的高等学校（机构）加入“教师网联”核心成员，共 同有效地开展教师培训。 2 。积极推进区域性教师教育网络联盟体系建设。 省级教育行政 部门是各地推进实施教师网联计划，组织开展教师培训的责任主体。 要按照推进全国教师网联计划， 实施新一轮教师全员培训的总体部署， 结合当地实际，研究制定具体计划并组织实施。 各地要积极推进整合区域内“人网”“天网”、“地网”等相 关教师， 发挥高水平大学在教师培训体系中的龙头作用， 发挥其他师 范院校和举办教师教育机构的骨干作用， 形成开放、 灵活的区域性教 师教育网络联盟；要建立各省教师教育网络联盟与全国“教师网联” 之间互联互通和联合合作的有效机制， 促进省级区域性教师网联与全 国教师网联相互衔接，促进符合条件的省属院校与“教师网联”成员 之间的合作办学， 共同开展教师学历培训与非学历培训。 支持和鼓励 区域教师教育网络联盟之间的沟通与协作， 实现全国优质教师培训资 源的共建共享。 3 。大力推进县级教师培训机构的改革与建设， 构建多功能能的 区域教师学习与资源中心。 县级教师培训机构承担着教师培训的组织、 协调、指导、管理和服务等功能，是推进教师网联计划不可或缺的有 机组成部分。 各地要积极推进县级教师进修学校与县级教科研、 电教、 电大工作站等相关机构的资源整合和合作， 优化资源配置， 形成合力， 构建“多功能，大服务”，上挂高等教育机构，下联中小学校的县级 教师学习与资源中心，形成“教师网联”的校外学习中心（点）和公 共服务体系。 充分利用电大系统的优势， 并进一步加强县级教师培训 机构的信息化建设， 形成与教师网联远程教师培训与管理平台相互衔 接、 优质资源共享的卫星电视接收系统和计算机网络系统； 省级教育 行政部门要将县级教师培训机构的改革与建设作为基础教育和教师 培训工作评估的重要内容。 __ 将制订示范性县级教师培训机构建设 标准，促进县级教师培训机构的建设。 4 。建立校本研修制度，推进各级各类学校的学习型组织建设。 加强校本研修是实施教师网联计划的基础， 是现阶段开展教师全员培 训的重要辅助途径。 要积极创造条件建立和完善校本研修制度。 教师 网联要建立与中小学相互沟通的机制， 为校本研修提供快捷便利的培 训平台和优质课程资源的支持。 推广教师发展学校经验。 举办教师教 育的高等学校、教师培训机构要与中小学校合作，培训中小学教师， 加强对校本研修的指导。 组织和支持培训专家深入中小学， 送教下乡。 教育行政部门要加强对校本研修的指导和管理， 将集中培训与校本研 修有机结合，不能以单纯校本研修代替集中培训。 内容仅供参考