社联暑期“三下乡”之访小学校长谈话记录

社联暑期“三下乡”之访小学校长谈话记录

社联暑期“三下乡”之访小学校长谈话记录 ‎ ‎　　社联暑期“三下乡”之访小学校长谈话记录 ‎　　在热情似火的七月，XX社联队伍携手院报小组、XX小队奔赴XX镇XX村进行为期一个星期以“青春飞扬，梦想起航”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动，在XX日的下午，我们有幸采访到XX镇塔下小学的校长林XX(下文简称林)，以下是采访的主要内容：‎ ‎　　1、问：校长您好，能否介绍一下塔下学校的大致情况，包括师资力量、教学水平等。‎ ‎　　林：XX小学是一所农村的公办学校，主要是在塔下村内服务教育。自办校以来，学校一直努力寻求发展，2003年新建校舍后，学校规模得以扩展，现学校占地面积12000平方米，建筑面积7470平方米，共有12个教学班，406位学生，21名教师。而总的来说，教师教学水平较高，学历层次也较高，但师资力量较为薄弱，教师分配结构不合理，英语科学计算机艺术等学科老师较为缺乏，这也是学校所苦恼的地方，也是学校短期内所要解决的一个问题。这主要是由于XX县的麻雀学校较多，师资力量不匹配，对此，林校长提出了自己的想法，就是在资金、土地等各方条件允许情况下合并临近几所小学，在其中心建立规模较大、设施为较齐全、环境较好的一所学校，也有助于吸引更多的学生家长，利于学生更好的发展 ‎　　2、问：所以，乡村小学较于城市小学来说，师资力量的强弱也是体现出差异的一个方面，您还发现什么差异?而面对校园建设方面可能会遇到的阻力，学校又有何解决经验呢?‎ ‎　　林：没错，相对于城市小学来说，乡村小学的学科安排是比较不合理的，教师数目也相对较少，这是一个方面，但我们一直在强化学校的办学力量，重视校舍设备设施建设，进行创新教育，在学科师资不均衡的情况下，我们也尽力安排除语数英课程外的学科，在师资缺乏的情况下，安排专职的书法老师和美术老 师进行教学工作，所以在这十多年以来，XX小学的办学效果也是稳中有进，在XX镇名列前茅;‎ ‎　　第二，由于农村家长忙于为生计奔波，疏于对学生的管教和学习上的关注，家庭学习氛围不够浓厚，主要是靠老师抓好学生的学习。学校在能力范围内，注重学生的全面发展，注重学生艺术文体心理健康方面的教育，努力朝着素质教育方向培养学生，办好家长的满意教学，而这也是XX小学的办学宗旨;‎ ‎　　第三，虽说现在学生的学习压力与日俱增，但农村学生跟城市学生相比，压力还是较小的。家庭压力小，对学生施加学习压力还是要靠学校，对于学校布置的学习作业和支教活动，家长也表示理解和支持。‎ ‎　　3、问：对于本次三下乡活动，校长希望学生能从中学到什么?‎ ‎　　林：首先很感谢XX到XX小学开展爱心支教社会实践活动，我们希望学生通过此次特别的上课经历能够强化知识的重要性，明白“知识可以改变命运，知识可以改变社会”的道理;其次，也希望学生能够提高自主能力，包括生活自主能力、劳动自主能力、学习自主能力，培养学生的钻研精神和动手能力;同时，也希望学生能够增强劳动意识和团队意识 ，让学生通过此次“三下乡”活动意识到以上几个方面，做到思想上的改变。‎