【精品】小学德育工作总结与计划范文_德育工作计划_

【精品】小学德育工作总结与计划范文_德育工作计划_

小学德育工作总结与计划范文_德育工作计划_‎ 第一部分：20xx--20xx年德育工作总结 一年来，我校德育工作在“为每个孩子找到出路，为每个家庭分担忧虑，为高等学校输送人才，为地方经济做出贡献”的办学目标指导下，以建设具有“养德怀仁，笃学向善”的人文精神，艺体气质熠熠生辉的特色形象和综合艺体、普高、职业和国际化发展等强大品牌效应的高级中学为德育工作目的；以“落实见效”4个字作为工作的切入点和突破口，分别在以下各方面开展工作： 一、加强德育队伍建设，提高德育管理水平 德育工作者的道德素质，文化素养和工作管理能力都直接影响着学校德育工作的开展、质量和效果，因此加强德育队伍的组织建设，思想建设，素质水平提升是必要的和重要的，从我校德育队伍的现状及实际情况出发，我们积极宣传介绍身边优秀德育管理工作经验及先进事迹，以老带新，着力培养青年班主任成长，强化德育队伍建设。 1、为了加强对学生的德育管理，我校形成了以班主任为主体，年级主任、科任老师、生活老师为辅的强有力的德育队伍，形成了班主任综合考核评价制度，严格考核班主任工作：包括卫生、学生着装、校牌佩戴情况、班会情况、各种上交资料等，每月及时总结，并计入班主任考核。 ‎ ‎2、注重队伍素质培训，努力提高管理水平。我校坚持落实好每月1次班主任、年级主任工作会、做到及时发现问题，及时交流和沟通。同时开展班主任常规工作培训，加强理论研究学习，鼓励班主任在日常教育管理中，将理论用于实践，努力提高管理水平。特别是在实际工作中，各年级组长对年级各班的班级管理、青年班主任教师的帮助培养，起到了不可缺少的作用，中老年班主任、优秀班主任的榜样示范作用，都使各年级班级管理水平有了较好的提高。 3、 认真组织参加各级各类的德育队伍培训。7月，我校九名教师顺利完成龙泉驿区班主任B证和C证培训。老师们通过《学校心理健康的主要内容、途径及发展趋势》《青春期发展心理学习》《师生沟通的艺术》等八门课程的学习，大部分老师收获颇丰。 二、以活动为载体，实施德育教育。 有组织的各类活动是德育工作的有效载体，是提高学生综合素质，体现生精神风貌的重要舞台。 1、利用每周一的升旗仪式这块阵地，通过国旗下讲话等形式，结合时事对生进行爱国主义教育。 结合常规检查对学生进行行为习惯教育 ；利用每周的主题班会课对学生进行多方面教育 ，主题班会课是学生思想政治教育的主阵地，本学年学校召开了十多次大型主题班会课，每次班会课主题鲜明、内容充实、形式活泼。特别是《社会主义核心价值观》、《学雷锋 ‎ 在行动》、《与文明同行》、《国学经典诵读》、《传统节日》等班会课，开展得有声有色，收到了实效。 2、隆重庆祝第三十届教师节。 9月5日，我校为新教师举行了专门的座谈会，与会的有全体行政领导和新教师们。本次座谈会增进了彼此的了解，大大激发了新教师们的工作热情，相信他们将以饱满的精神状态投入到新的工作中去。 9月5——9日，我校领导班子及工会委员分成小组，上门慰问学校家庭有困难的退休教师和退休领导。9月9日下午4:30，我校在底楼会议室隆重召开庆祝教师节暨表彰大会，全校教职工准时参加。 3、高一，初二学生进行国防教育 9月21日，我校高201x届和初201x届全体学生共计900余人列于区武装部第二训练基地，参加学校组织的新学期军训活动开训仪式。出席这次开训仪式的领导有：学校党总支书记、校长蒋涌同志，学校党总支副书记唐恒同志，德育副校长李桂芳同志，学校校长助理、政教主任张锐同志，政教处副主任李钢同志，学校安全办公室主任晋华荣同志等8人。军训班级的全体班主任和带队老师也全程参加了开训仪式。 4、军训汇报表演暨总结大会。 9月31日 ‎ 在龙泉二中操场举行了军训成果汇报表演暨总结大会。学校蒋涌校长、李桂芳副校长、刘颖副校长、唐恒副书记、张锐校长助理、，同时还有高201x届及初201x届全体学生家长出席。汇报演出中同学们身着统一的服装，精神振奋，英姿焕发，云集操场，接受领导、老师和家长的检阅。他们分别进行了升国旗仪式、阅兵式、分列式、女生列队动作、男生列队动作、女生拳术、男生拳术、防火防震综合演练等，赢得现场热烈的掌声，同时在此次军训中评出了100余名在军训中表现突出的优秀学员，同学们不负众望交上了一份满意的答卷。 5、承办全区中学组主题班会课赛课。 11月30日，在教育局的组织安排下，“龙泉驿区第十届‘学会做人’主题班团队活动竞赛课”在我校隆重举行。担任本次大赛的评委有教育局宣教科郭敏科长、区教研室语文教研员和心理健康教研员等8位领导，参赛选手来自全区8所中学经过学校初赛、片区复赛严格选拔出来的优秀班主任组成。此次比赛采用借班上课的形式进行。赛场上，老师们个个准备充分，信心十足，充分展示出精湛的教学技能。 6、承办区青少年法治书画作品赛颁奖仪式暨“关爱明天 普法先行”文艺汇演活动。 12月4日，由区关工委、区文明办、区司法局、区教育局、龙泉街道办事处联合举办，龙泉二中承办，龙泉驿区关工委阳光铝业艺术团协办的龙泉驿区青少年法治书画作品赛颁奖仪式暨“关爱明天 ‎ 普法先行”文艺汇演活动在我校隆重举行。 7、举行201x年冬季师生运动会. 12月4、5日，龙泉二中举行了201x年冬季师生运动会。本着“友谊第一 比赛第二”的原则， 本届师生运动会上共设置包括跑操、50米10人11足足跑、跳大绳、定点投篮、端乒乓球等在内的7个比赛项目，共有57支学生代表队和7支教师代表队参加比赛。 8、隆重举行纪念“12.9”学生爱国运动歌咏比赛. 学校于12月9日隆重举行了“201x年纪念“12.9”学生爱国运动歌咏比赛”经过3个多小时紧张而激烈的角逐，最终评出了一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，学校领导现场为获奖班级颁发了奖状和奖品。 9、举行培育和践行社会主义核心价值观系列活动。 （1）201x年4月20日至24日，我校学生参加龙泉驿区艺术节比赛，成果丰硕。第一、学生成为区中小学生艺术节主持人，4月20日，龙泉驿区第十三届中小学生艺术节拉开帷幕，龙泉二中四名编播表专业学生有幸成为此次艺术节的主持人。第二、在群舞、合唱、诗歌朗诵、器乐以及心理剧的激烈角逐中，群舞《我们毕业了》、诗歌朗诵《光的赞歌》获得一等奖，合唱《鸿雁》《渔阳鼙鼓响起来》获得二等奖，心理剧《让爱Stand ‎ Up》获得三等奖。第三、本次艺术节为龙泉二中设置了专门的美术作品展区，学校师生的众多优秀美术作品列展。参展作品类型多样，囊括了素描、油画、彩铅、国画、泥塑、篆刻等各种类型的作品。第四、5月7日，“永恒的五四•龙泉二中第五届校园文化艺术节优秀节目展演”活动在学校运动场隆重举行。第五、群舞和诗歌朗诵两个节目代表龙泉驿区参加了成都市艺术节比赛，分别获得了一等奖和二等奖。第六、学校召开了参加区中小学生艺术节比赛总结大会。5月22日下午，龙泉二中召开了201x年参加龙泉驿区第13届中小学生艺术节比赛总结大会。 10、 在201x年培育和践行社会主义核心价值观主题班会课比赛中，高一、九班班主任丁宁老师，初二、八班班主任汪善均老师分别荣获第一名和第二名。同时，丁宁老师代表学校参加龙泉驿区德育二片区主题班会说课比赛，荣获第三名。 11、6月1日上午，全校师生利用升旗仪式时间，在学校操场举行了对西藏洛隆县的捐赠仪式。 ‎ ‎12、社会主义核心价值观中的“法治”在全校各年级、各班开展的“法治进校园”活动中体现充分。在校“5.4”艺术节分赛场比赛中，初一年级开展了讲法制小故事比赛，初一、三班法制故事《相机的故事》脱颖而出获得一等奖；高一年级开展了唱法制歌曲比赛，高一、九班音乐班的法制歌曲《成长在法治的阳光下》以旋律优美动听斩获桂冠。同时，区上还根据市局要求，组织开展了龙泉驿区第二届法治班会课比赛，初一、五班班主任杨霖老师以《中学生遭遇敲诈勒索怎么办?》为主题代表学校参加比赛，获得了区二等奖的好成绩。 三、积极开展家长学校工作，举办各种专题培训会和讲座。 1、举办新高一和新初一的家长学校专题培训会。 3月15日，我校举办了新高一和新初一的家长学校专题培训会。学校政教系列领导和两个新年级的1000余名家长，参加了这次活动。 今天的专题培训，学校校长助理、政教主任张锐同志对家长们就如何培养孩子良好的学习生活习惯作了指导性发言。同时学校特邀了中国教育研究联合会讲师团导师、全国家庭教育专家刘乾跃教授以《智慧父母》为题对家长进行专题培训。 整个培训活动历时一个半小时，活动期间，学校还对上学期《父母课堂》学习活动中优秀的家长进行了表彰和奖励。 2、积极准备“创建全国创建优秀示范家长学校”资料。 3月 我校为创建全国优秀示范家长学校从以下几方面作资料准备：（1）一间专门的家长学校综合室。（2）相关的家长学校家长学习笔记及读后感、学生读后感成册，班会课记录及图片成册。（3）相关资料存档。 ‎ ‎ 3、举行“关爱明天，普法先行”法律知识讲座。 4月12日，区关工委相关老领导来到我校举行“关爱明天，普法先行”法律知识讲座。学校政教系列领导及初一、初二、高一、高二学生代表300余人参加了这次讲座。 4、区第二片区创建全国优秀家长学校工作交流会在我校召开。 10月23日，龙泉驿区第二片区创建全国优秀家长学校工作交流会在我校召开。会议由龙泉七中罗登远校长主持，区教育局关工委副主任、区家长学校总校常务副校长余坦奎等领导和龙泉驿区第二片区七所学校的领导共计20余人参加了此次会议。 5、举办了初201x级家委会成立暨家长学校“培养孩子成才成功”专题培训会。 11月15日下午，我校在学校后操场举办了初201x级家委会成立暨家长学校“培养孩子成才成功”专题培训会。此次培训会，学校专门邀请中国关工委家庭教育全国巡回报告团专家义晓兰教授作专题报告。学校政教处张锐主任和何丹副主任，初201x级年级主任李希勇老师、全体班主任和500余名家长，参加了这次活动。 四、注重学生心理健康，拓宽德育教育途径。 1、创作校园心理剧《追梦》。 ‎ ‎5月23日，我校创作、排练的结合我校办学特点，反映同学们追逐梦想的校园心理剧《追梦》，参加了“我的梦•中国梦”放飞梦想—龙泉驿区中小学校园心理剧比赛，受到了现场领导、观众和评委们的一致好评。 2、举办心理健康月活动。 每年5月是我校心理健康活动月，今年我校在心理健康月活动中，举行了“心理成长”手抄报比赛、“我行我秀”班级节目表演、“心理健康”为主题的黑板报比赛、心理电影赏析、“呵护心灵”读书活动、自由体验团体心理沙盘游戏等活动。 3、成功承办全区心理健康教育课程研讨培训会。 11月15日，龙泉驿区“以学生人际交往能力培养促进心理健康教育课程建设研讨”培训会在我校隆重召开。本次培训会由区教培中心主办，龙泉二中承办。成都市教科院基础教育研究所曹璇副所长、区教培中心心理健康教研员周兆伦老师、教育局宣教科卢曼老师和龙泉二中李桂芳副校长出席了此次会议。来自全区各级各类学校的心理健康教育专职、兼职教师，班主任，德育干部等共计130多人参加了此次培训会。 五、其他工作。 1、整改了教师值周袖套。 2、完善了班主任量化考核方案。 ‎ ‎3、成功承办了成都市北片区班主任技能大赛，组织有序、服务到位，受到了领导们和参赛选手的一致好评。 4、完善班主任、学生的评优评先方案并完成了各级各类的班主任、学生的评优评先工作。 5、接手住校区的管理工作。 6、班主任月考核结果每月发到年级上。 7、我校以高分通过了全国家长学校的验收。 8、成立了学生违纪处分电子档案。 第二部分：201x—201x学年政教处工作思路 一、指导思想： 政教处工作坚持以邓小平理论和“三个代表”思想为指针，以《中学德育大纲》、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德实施纲要》为指导，醒地认清形势，更新德育观念，深化德育改革，努力加强对学校德育的目标、内容、方法、途径等德育运作机制的创新，加强德育工作的针对性和实效性。以“成人成才并重，成人先于成才”为工作原则，以“十不、文明、友善”为工作主线，坚持培养健全人格,发展个性特长,为学生的终身发展奠基，从加强德育校本研修，强壮德育队伍;建设校园文化，重视文化导引;整合德育资源，优化德育网络;注重德育管理，提高德育实效等几方面着手，注重体验，追求实效，全面提高学生思想道德素质，促进学生全面、和谐、健康的发展。 二、加强德育科研，关注德育效果。 ‎ ‎ 进一步加强德育科研，在研究的针对性、实效性上下功夫，切实加强研究德育课题的过程管理，规范积累研究材料，积极组织教师撰写论文，做好相关课题的开题或阶段性汇报和每年一次的德育交流研讨工作，并且扎实做好对日常工作的研究。 三、班主任队伍建设及班级管理 德育工作者的道德素质，文化素养和工作管理能力都直接影响着学校德育工作的开展、质量和效果，因此加强德育队伍的组织建设，思想建设，素质水平提升是必要的和重要的，从我校德育队伍的现状及实际情况出发，我们将会积极宣传介绍身边优秀德育管理工作经验及先进事迹，以老带新，着力培养青年班主任成长，强化德育队伍建设。 1、提高师德水准,加强全员育人。加强师德建设，师德是教师素质的灵魂，师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，要逐步健全制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。 ‎ ‎2、重点抓好年级、班主任、学科教师、班委会建设，进一步提高各类德育骨干力量工作的积极性，树立德育工作典型。在全校强化德育“全员管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围，让人人成为德育工作者，真正做到既教书又育人。 3、加强班主任队伍建设。班主任工作强调“三个前移”：意识前移，不能出了问题以后才后悔;工作前移，不能出了问题以后才补救;责任前移，不能出了问题以后才承担。 (1)采用校内培训和走出去、请进来的方法，加强对班主任的培训。包含班主任B证、C证以及其他培训。 (2)加强德育信息化建设。充分利用本校网站资源和德育信息面向德育工作人员以及班主任队伍，开发班主任微信群，利用网络微信等开展教师论坛、班级工作经验交流等。 (3)健全班主任的培训学习制度，开好每月1次的年级主任、班主任工作例会，明确学习目标，不断充实学习内容;要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，注重实效，提高理性思考的成份，使教师在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作的水平。特别是在实际工作中，各年级主任需加强对年级各班的班级管理、青年班主任教师的帮助培养。 4、为了加强对学生的德育管理，我校形成了以班主任为主体，年级主任、科任老师、生活老师为辅的强有力的德育队伍，形成了班主任综合考核评价制度，严格考核班主任工作：包括卫生、学生着装、校牌佩戴情况、班会情况、各种上交资料等，每月及时总结，并计入班主任考核。 ‎ ‎5、统一班主任的工作思想，勤沟通，多探讨，正确、耐心的解读学校工作计划，保证对学校的工作精神理解一致，使班主任的工作思路与学校的工作安排保持一致,并不打折扣地落实到班级管理中。 6、将针对在常规管理中出现的带有普遍性突出问题或突发个案,组织班主任进行实例研讨,在分析、解决问题的同时，增强工作实效性。 7、结合我校实际调整完善班主任考核办法,调动班主任工作的主动性与班级管理的创新性，将班级分为：网班、艺体班、普通班等3种班型，并根据班型不同进行量化考核。 8、有针对性的选择一些学习材料，组织班主任和相关人员进行学习，提高德育队伍的育人视野和工作水平。 9、通过开展丰富多彩、小型多样的文体活动，在增强学生体质培养学生对健康情趣热情的同时，也不断加强班集体的凝聚力。 10、继续加大每日的检查力度，并及时督促整改，提高班级整体的工作效率。 四、学生教育及管理 ‎ 总的来说学生管理方法不外乎两大类即柔性的管理方法和刚性的管理方法。柔性的管理方法是指在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在管理对象心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为个人自觉性的方法。而刚性的管理方法就是与柔性管理相对的以规章制度为中心，量化为标准，纪律监督、奖惩规则等手段。柔性的管理方法注重情感投资，能够树立平和工作风范，具有极强的感召力、亲和力、凝聚力。具体包括三个方面： 1、把握学生心理特点。中学生正处于青春期，生理、心理上都在发生着许多变化。这一时期，他们既想有成年人的成熟，又摆脱不了娃娃的单纯。对家长、老师不太信任，不再盲目崇拜老师，有什么事愿意跟同学说.心理压力较大，有的变得比较内向，有的则性格暴躁，脾气很大。在家里，他们开始躲避家长的管教，希望寻找白由的空间，独立性增强，逐渐出现了明显的个人性格特点。他们认为自己已长大成人，对老师、长辈的说教滋生厌烦情绪，甚至产生逆反心理。而实际上，他们做事往往不考虑后果，常常因冲动而办后悔的事。社会生活范围不断扩大，知识和社会经验逐渐丰富，对人对事越来越多地有了自己的看法和态度。加之他们仅靠以前的学习，对基础知识的掌握不很牢固，学习习惯还没有养成，自主学习意识较差。加上进入中学后，又要面对陌生的环境，陌生的老师，陌生的同学，以及突然增加的许多科目，更加艰深的学科知识，还有老师较高的要求，就会很茫然，会不知所措，会无所适从，会产生一种紧张、焦躁、恐慌不安的情绪。在当前的学生管理工作中，我们应根据学生的生活实际，把握学生的思想心理，从学生的实际需要出发，确定其工作内容。 ‎ ‎ 2、尊重学生发展的个性差异。人们大多数喜欢被当作一个个别的人而受到特殊的对待，注重自己有没有得到重视，自我价值能不能实现。教育的真正意义在于开发人的潜能，发展人的个性，实现人的价值。个性是人的本性，个性是创造性的必要前提，没有个性便谈不上创造性。要对具有不同个性和兴趣爱好的学生采用不同的教育和管理方法。因此，学校要尊重学生个体差异及独特价值，针对学生不同特点因材施教，挖掘学生潜能，开发与培养学生创造性，使学生成为拥有自己独特兴趣、善于进行独立思考、勇于提出新观点、新见解，在创新过程中发挥重要作用的社会需求型人才。 3、保持对学生的宽容之心。为达到管理者与被管理者双方的相互理 解，我们必须真正做到对学生的宽容。在如今多元化的时代中，个人有权利 作出自己的选择，从而掌握自己的生活道路，这也是人类文明进步的表现之 ‎ 一。因此，在自由主义的“权宜之计”中“宽容被视为和平的条件，不同生活方式被作为善的生活的多样性的标志而受到欢迎。”正因为宽容，有着彼此不同甚至冲突的价值观的上一代与下一代、“我”与“你”才可以和谐共存。在宽容、和谐的共存氛围中，追求进一步的相互理解才有可能实现。我们作为学生管理者一定要保持宽容的心态。有宽容之心是能被正处于青春期孩子所接受的家一长和受到学生欢迎的教师的共同特点。宽容并不意味着学生管理者放弃自己的权利与立场，而应被视为一种权变策略，力求改善与学生之间不良的交往关系。 4、协助班主任建立“问题学生”的个案记录，关注重点学生的早期心理干预，通过集中和个别辅导相结合的形式对其实行有效转化和防止“问题学生”层面的扩大化。 5、细化日常行为规范评比工作督促学生形成自我控制意识。 6、以“十不”为主线，加大常规管理力度促进学生行为习惯养成。 7、及时发现学生当前存在问题，坚持利用升旗仪式、大课间等公开时间段进行主题教育，以实现对学生社会主义核心价值观的正方向引导。 8、加强团员学生以及学生会干部队伍建设和素质提高的培训工作，发挥学生骨干力量的引领作用，坚持每周一小会，每月一大会，做到会议有计划、有安排、有总结、有记录，让骨干学生在会议中总结、在会议中提升。 五、校园文化建设 ‎ 本学年的德育主题是“培育和践行社会主义核心价值观”和“法治进校园”，其中我校将以24字社会主义核心价值观中的“文明”与“法治”为小切口，来进行各个方面的校园文化建设。 1、 校园物质文化建设。 校园环境规划体现一定的文化内涵。要合理设计各景点，使花草树木布局有致，疏密合理；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前进行温馨提示，课后则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。 2、校园育人文化建设。 学校外墙以板报、橱窗、醒目标语（文明标语）、宣传牌匾等为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下： （1）室外环境布置。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。各教学楼外墙书写以管理理念、校风校训等内容。创建各种文化设施，诗词长廊、黑板报、悬挂名人字画，展示学校的校训、校风、教风、学风和教书育人和理念。 （2）班级环境布置。室内布置学校进行统一规划，前面粘贴时间表、课程表、值日表、班级简介以及各种规章制度，班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。 ‎ ‎（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。 （4）处室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。 （5）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。内容为古典诗词、歌颂革命先烈诗词楹联、教师和学生作品等，定期更换，精心打造。 3、校园精神文化建设。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下： （1）充分利用各种有利时机，如班级活动课、国旗下讲话等加强爱国主义教育、集体主义教育、民族精神教育、生命教育、养成教育、感恩教育、诚信教育，世界观、人生观、价值观、荣辱观教育。 （2）利用班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育，精心组织各种类型的主题班会，本学期，我校将开展班级班歌大比拼比赛以及班级班徽设计大赛。 ‎ ‎（3）完善学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。不断优化校园音响系统，上下课设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课后时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。同时，不断丰富我校官方网站以及官方微博（新浪微博）内容。 （4）全面丰富我校校报《全景二中》、《风华二中》和校刊《枝头》内容，每年定时编辑师生诗词、楹联作品集，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。 （5）积极开辟第二课堂，定期举办文艺汇演、科技节和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操，同时以“法治进校园”为主题，编写“法治进校园”校本教材。 （6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。 （7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”， 学校设有阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。 ‎ ‎（8）认真做好学生校园之星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，学校要遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习之星、道德之星、进步之星、文明之星、才艺之星、劳动之星，寝室之星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造学校明星的“星光大道”。 （9）由于我校本学年德育主题是围绕24字核心价值观中的“文明”，所以要认真做好“感动二中10佳文明之星”评选工作，参评人员既可以是老师也可以是学生。 （10）以校园礼仪为重点，广泛深入开展“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动，上好“文明礼仪第一”课。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。 4、校园制度文化建设。 制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。 六、德育活动。 有组织的各类活动是德育工作的有效载体，是提高学生综合素质，体现生精神风貌的重要舞台。 （一）常规活动 1、落实蒋校长提出的“十不”教育。 （1）不乱吃（喝）：不抽烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。 ‎ ‎ （2）不乱穿：必须穿校服，不戴饰物，不染发烫发，不披肩散发，女生不化妆，男生不留长发。 （3） 不乱说：不骂脏话、粗话，使用文明语言，不能在网络上乱说，要对自己的语言负责。 （4）不乱走：校内校外靠右行走，不闯红灯，过马路走人行道，不踩踏草坪。 （5）不乱看（听）：不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。 （6）不乱做：不打架，不赌博，不涉足未成年人不宜的活动和场所，不损坏公物。 （7）不乱放: 个人物品按要求摆放，卫生工具放好。 （8）不乱写：不在桌椅上、墙上等地方乱写乱画。 （9）不乱扔：个人产生的废品、垃圾要入袋、入框。 （10）不乱窜：课间不窜班，不追逐打闹，做到文明休息。 2、利用好每周一的升旗仪式这块阵地，通过升旗仪式班级国旗下讲话再结合时事对学生进行爱国主义教育。同时，本学期，一支由33名男生组成的龙泉二中国旗班和10名女生组成的礼仪队也将出席我校各种大型活动。 ‎ ‎3、做好庆祝第三十一届教师节的相关活动，我校纪萍老师、丁宁老师以及校舞蹈队节目《我们毕业了》、《空巢的孩子》将代表学校参加龙泉驿区庆祝教师节文艺汇演。 4、做好高一，初二学生的国防教育（军训）。 5、做好纪念“抗日战争胜利、反法西斯战争胜利70周年”以及“12、9”纪念活动，让学生了解历史，勿忘国耻，增强爱国主义情怀。为此，我校将开展红色故事演讲、反法西斯战争胜利手抄报、学唱红色歌曲、红色照片墙展览等主题活动。 6、加强学校卫生管理工作的检查评比与督导和课间保洁工作，以强化学生公德意识的形成; 扎实推进环境教育，抓好教室、寝室两个环境布置，增强环境育人氛围，同时要求做到“五无”——地上无纸屑、墙上无污迹、桌上无刻画、门窗无破损、卫生无死角，搞好环境卫生。 7、巩固班会课教育阵地，杜绝私自挪用、自习。班会课是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学生德育工作的主阵地，班会课是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式，同时也是班主任指导学生开展主题班会的统一时间，对学生思想的转变和良好班风的形成有不可低估的作用。学校将逐课检查记载并作为班级管理的重要考评依据。 （二）专项活动 1、学生文明礼仪规范。 2、整顿学生吸烟。 ‎ ‎ 3、整顿学生带垃圾食品进校园。 4、整顿学生上课玩手机。 5、整顿学生参加升旗、大课间等集会时拖时。 6、整顿学生乱吐口痰、乱扔废弃物（也包括一些老师）。 七、住校生管理。 上一学期，在政教处的领导下，通过班主任老师和住校生生活老师的共同管理和通力配合下，我校宿舍管理取得了很大进步。为了进一步加强宿舍区管理，努力营造温馨、舒适的生活环境，为了进一步明确生活老师指导工作职责，加强岗位责任意识，再次对每天早晚检查各寝室的卫生内务，下午、晚上抽查，认真做好记录、及时反馈，尽量使宿舍区二十四小时保持整洁等做了明确规定。同时，安排好值周寝室，加强值日生教育和管理，增强学生劳动意识。充分发挥室长的作用，提高学生自我管理能力，积极创造条件，开展寝室文化建设活动，增强团队凝聚力。班主任协助生活老师管理，加强班主任下寝室检查，班主任每月查寝至少四次，纳入班主任量化考核，每月召开一次生活老师教研会，提出问题、解决问题。本期重点为住校生寝室文化建设。 八、心理健康教育。 ‎ 心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。 1﹑通过报纸，宣传心理健康的重要性，宣传心理咨询的科学性。 2﹑做好谈心室的心理咨询，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。 3﹑通过心理信箱，及时发现并解决学生的心理疑难。 4﹑开发心理校本课程，编写学生用教材。 5﹑加强对教师们心理健康教育工作方法的渗透，让教师们具有较高的心理指导素养。让全校师生共同关注心理健康，人人参与心理健康教育活动。 6、继续完善学生心理档案，做好心理测评，并有针对性地定期或不定期地举办心理健康讲座、专家报告会等活动。 7﹑认真进行“品格教育”与“学生心理辅导”的课题研究，聘请有关专家来校作心理指导。 8、全校各班需有至少一名心理委员，培训心理委员开展相关工作；做好问题学生的心理干预工作。 九、家校工作。 1、办好家长学校，开设家庭教育讲座，邀请专家或家长代表有针对性的开展家庭教育指导，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、质量观，掌握科学教育方法。 ‎ ‎ 2、班主任定期组织家委会成员到校参与相关活动(班主任做好活动记录)。 3、定期召开家长会，创新家长会形式，与学校教育形成合力。 4、家长参与班级活动，班会、各种文体活动等，班主任邀请家长参加。 5、建立家校联系制度，各班主任每学期家访不得少于两次，家访形式不限，可以通过家庭走访，也可以通过书信或电话联系，对家长的来访和教师的家访作好记录。尊重家长，向家长通报班级管理、学生在校的综合表现，以争取家长对学校工作的支持和配合，全面提高班级、学校管理水平。‎