送教下乡计划活动工作总结

送教下乡计划活动工作总结

送教下乡活动总结 5 教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克服了 简单的问答式，积极地探索运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多 种方法的运用，增强了教学的效果。 队伍得到锻炼，新秀脱颖而出 在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平 有了明显的提高，如实验小学的苏春建、第二小学的凌阿丽、第三小 学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳等老师， 他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。一方面说明这些 新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年教师肯学习， 进步快。因此，我们从中看到了希望，同时也看到了“老教师”面临 着新理念的挑战。 主要问题及努力方向 1.部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程； 一些教师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录；一部分 年青教师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式， 花样多内在少；部分教师的空洞，答辩“文不对题”答非所问。 2.一些兼职教研员的评课不能做到“以精辟的理论说服人，以精 彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而谈，没有价值。 3.个别学校不能很好地组织老师们抓住机会积极参与观摩研讨 活动。 总之，本次活动的开展，在广大教师中掀起了学课标、用课标的 热潮，营造了相互学习与交流的氛围，优化了教育教学工作，对我县 的教育科研工作起到了一定的促进作用。 送教下乡活动总结 篇 6 为促进我区教育均衡发展，发挥学科带头人和骨干教师队伍的引 领和辐射作用，提高教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升教 师队伍的整体素质，根据区教育局“送教下乡”文件安排，我校作为 活动教研点，于 10 月 17 日、20 日承担语文、数学、英语、美术科 目的送教活动。为了顺利完成本次活动，我校进行了认真的准备、精 心的安排和颇有成效的实施，具体总结如下： 一、组织严密，活动规范 针对此次送教下乡活动的时效性，我校在区教育局安排下，进行 了认真地准备工作。提前安排了讲课教师、学生，准备了活动所需场 所、设备，为送教教师做好前期准备工作，确保活动顺利进行。 活动中，严格按照“示范教学、听课评课、专题讲座、教研指导” 的程序进行，参与活动的老师们凝神细听，认真记录，“评课”、“讲 座”和“集体备课”环节老师们则积极踊跃地与学科带头人互动交流， 现场气氛热烈。次送教下乡的均是近年来的省、市学科带头人，他们 的课堂教学生动活泼，师生合作探究气氛和谐，较好地体现了新课程 下的新型师生关系。能结合课例，进行了精彩的点评。无论是施教者 的课堂教学，还是老师们的点评，都渗透着一种新的教学理念，给前 来参加活动的老师带来了许多有益的启示。研讨中，大部分老师大胆 发言，积极参与讨论。 二、交流机会增多，教研氛围浓厚 开展此次活动的最主要目的是给老师们提供一个相互学习、相互 交流的平台。从本次活动的情况看，已实现了初衷。可以从这样三个 方面来说明： （1）教师备课具有研究性。老师们充分认识到要上好课，备好 课是关键。在备课方面老师们花了很大的力气，我校参与讲课的几位 教师认真钻研教材，课前反复修改；上完课以后都能认真地对自己所 教的课进行反思、总结，并积极地请听课教师对自己的课进行评议， 虚心地听取同行的意见。 （2）学科带头人评课、集体备课具有导向性。他们的评课、备 课指导都能紧紧依据学科课程标准，从课程改革的理念出发，有的从 整体上予以分析解构，有的从细节处精雕细琢，有的站在教师职业幸 福感的高度去论述，让听课老师们受益匪浅。 （3）各学校的老师都能踊跃地去听课，多吸收别人的长处，不 断完善自己，同时又能真诚向上课的老师提出问题。他们的问题有的 涉及教学理念，有的关乎教堂效益，有的关注学生表现，有的指向课 堂结构……总之，在这次活动中，全体教师听课和研究之风甚浓。 为期一天半的送教活动虽然短暂，但在实现优质教育资源共享的 同时，增进了城乡教师同行的交流，加深了彼此的理解，形成了教育 合力。也实现了教师间的教学互助，使双方教师共同成长。