幼儿教师帮扶总结

幼儿教师帮扶总结

幼儿教师帮扶总结 幼儿教师结对帮扶总结 1 光阴似箭，转眼间进入?大中学工作已经有九年了，作为一名年轻教师，在各位前辈老师的 帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少，对自己的工作表现有 满意，也有不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。 我是计算机专业毕业的，由于学校工作的需要，我改任数学学科教学，所以对于如何把握重 难点?如何组织课堂?如何课后辅导等等，都让我毫无头绪。而在此时，学校为了培养青年教 学骨干，使他们各方面能力全面提升，逐步成为我校中坚力量，为我校的更大发展而努力， 本学年我校继续开展了师徒结对活动，我有幸与教育教学经验丰富的杨大兴老师结为师徒， 使我在教学上有了引路人。 杨老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度， 常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使 我大胆放下包袱开展教学活动，同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更 好的投入到这份事业中去。在杨老师的指导下，自己得到了锻炼，也得到了提高，使自己在 教学方面正一步步地走向成熟。现将在帮扶中所受益的工作作一小结： 工作方法指导 通过这段时间工作方法的指导，杨老师给我总结出了以下几点教育教学方法： 1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点; 2、抓住对学生教育的最好时机; 3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。 杨老师给我提出了这样的发展目标：作为年轻的我，不仅要提高自己的教学能力，平时还应 注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。通过帮扶以来，在杨老师的要求、指导下， 我坚持写教学反思，撰写的论文，通过认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在 不断地进步。 听课、备课指导 杨老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教 研组的听课与评课研讨。每学期定时听十节前辈教师的课，并进行详细讲评，取得较好的效 果;并上好公开课，并让杨老师做出评价，通过听课、评课，我写出了深刻的听课评课体会。 同时我也养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。因此，一学期来，我 通过听课、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。 与师和生融洽相处指导 一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与其它老师 融洽相处。通过杨老师的指导，我与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家 长沟通。在工作中充分运用信息技术教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学 效果，赢得学生的尊重和喜爱。 练习，出题及作业讲评指导 上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之 一。要在作业、出测验卷;测试后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试， 使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过杨老师的指导，我基本能把握好分层 教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生， 使学生在一节课中学有所获，学有所得。 这次与杨老师师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了 交流和相互学习的机会，从而得到提高，并于今年暑假我获得“德兴市教坛新秀”的称号。 这又将是我的一个新起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情 发生，所以我要不断努力的学习，多听听前辈的课，多学习前辈的教学方法，多学习前辈的 态度，多学习前辈的经验，在杨老师的“传、帮、带”下，茁壮成长! 在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格 吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己成为一名更加优秀的教师。 幼儿教师结对帮扶总结 2 “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来， 我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。同时，用心参加各种各样的培训和争 取外出去听课学习的机会，来提高自身的教学素质和方法。在各种培训中，为期最久，对我 影响最深的莫过于──青年教师培训。 在本次培训中，我的指导老师给了我很多的帮忙，所以在那里我要对我的指导老师说声“谢 谢”。透过这次培训，我觉得我进步了不少而且我有以下的心得体会，做一名新时期合格的 教师应具备： 一、强化自身素质，提高师德修养。 有人指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响， 必须要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人 师表。所以我在教育教学当中时时刻刻都注意着自己的一言一行，一举一动。 高质量的教育，务必有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。师德决定了教师对学生 的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。师爱是师德的核心。“爱是 教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的构成。一个学生如果生活在鼓励和认可 之中，他就会自信和自强。 有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。因此，教师对学生的爱 “在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是 一种严慈相济的爱。 二、不断加强学习，自我完善。 作为新时期的人民教师，务必不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也务必 是学习者。教师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育，教师不仅仅是教育 者而且更就应是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不 衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格 魅力。 三、更新教育观念，鼓励创新。 作为教师，不仅仅要有良好的教育观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会 需要。教育是要面向明天，而明天需要的是创造性人才，这是教育面向现代化、面向世界、 面向未来的要求。教育的'实质就是教人去创造未来。 因此教师在教学中要善于组织开放式教学，课堂上放的开，努力培养学生的创新意识，注重 引导学生用心参与教学活动，并在其中激励学生自得、自悟、探究发现、在实践和合作中学， 在与众不同中透出新意，要大胆肯定学生的“标新立异”、“异想天开”从而保护了学生的想 象力，激发学生的创新热情。 总之，十分谢谢学校领导给了我们青年教师这么一个好的学习机会，我会自觉地运用新课程 标准的要求与理念，完成教学设计、实施课堂教学、撰写教学反思。我还会使自己尽快的发 展和成长起来。更好的为教育事业献出自己微薄的力量。 幼儿教师结对帮扶总结 3 本人作为一位工作时间较长、经验较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时，还有幸与张 晚霞结对，对她进行教学及管理方面的指导。指导过程中注重与她共同探讨与交流，把自己 在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与她共同分享，相互促进，不仅帮助她迅速成 长，而且从她身上也学到了许多东西。 一、结对帮扶工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成 校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式， 解决年轻教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存 在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。 二、课堂教学实施方面 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚 集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： 1、开展“四个一”活动。 ①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主) ②一节教学汇报课(在期未考试前，以复习课为主) ③一次说课及一份说课材料。 ④一个单元的教材分析。 2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活 动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改 善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学 方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞 跃。 3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月交听、 评课记录，交帮扶笔记及反思。 三、存在的问题及有待改进的方面 新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整 理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明 显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提 高。因此建议学校支持新老教师参加一些区内外性的培训活动、学术活动，听一些全国知名 特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。 四、成效显著 说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步 掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。 最后，我坚信经过新老教师的艰苦奋战，还有学校对帮扶活动的大力支持，我们年青老师能 很快很好地实现“帮扶活动”的目标，并且迅速成长起来。 幼儿教师结对帮扶总结 4 “一帮一”是我校支部多年来加强党员队伍的建设与管理、打造奉献团队的有效活动形式。 今年，我校支部进一步完善“一帮一”活动，丰富活动内容，取得了一定的成绩，先对活动 情况予以总结。 一、真情奉献，携手同行 针对我校住宿生多、安全压力大这一实际，我们开展“一帮一”活动。即每名党员帮扶一名 学生，每名党员干部帮扶一个班级。各位党员能以饱满的激情投入此项工作。如：今年的去 丹东春游，切实体现了我们党员的先进性。有的旅行前找帮扶学生谈心，给其讲解活动安全; 有的帮助班主任购买旅游食品;有的忍受着自己晕车的痛苦，一路上无微不至地照顾学生;还 有的自己掏钱为帮扶对象买水果、食品。特别是郑妍妍老师，带着虚弱的身体陪着学生四处 参观，认真给学生介绍景点景象。全体党员、干部都能主动选景和帮扶对象留影。真正让学 生开开心心旅游，安安全全返校。 教师爱献残童、倾洒弱苗的事例屡见不鲜。据统计，今年，参与帮扶工作的教师为牵手学生 购买学习用品、水果、衣物折合人民币 3000 余元，义务辅导每人平均 10 课时以上。此项活 动的开展，不仅拉近了师生间的距离，培养了学生健康的心理和良好品格。刘炳红在老师的 关爱教育下，克服了自卑、孤僻性格，乐观向上，勇当先锋，今年，被评为校三好学生。 二、同栽友谊树，共创新佳绩 为更好地贯彻我校“三亮三比两争当五创建”活动的贯彻落实，充分发挥党员先进性和先锋 模范作用，加速非党教师的成长，推动我校教师队伍整体素质的提升，形成我校教师队伍梯 队式发展的良好态势，我们开展党员、骨干教师与青年教师结对。 举行结对仪式，对结对双方提出具体的要求，填写结对登记表。定期对其工作进行检查评比， 并纳入各级先进评比和骨干教师申报工作中，促使党员、骨干教师充分发挥引领示范作用， 认真做好帮带工作。此项活动的开展，有效地提升了年轻教师的素质，促进了教师快速成长。 王黎黎老师在师傅姜丽君老师的指导下，成长进步得特别快。多次代表语文组为学校教师上 观摩课，为上级领导上汇报课，多次在市级优秀课评选中获奖。今年，当选为语文组组长。 三、大手牵小手，成长心连心 自理能力培养是特殊教育学校一个重要的育人目标。为确保残障学生将来步入社会能独立生 活，我们将自理能力培养当做一项重要工作来抓，除了学科教师、班主任培养，还将其纳入 团队工作。在学生中开展“大手牵小手，成长心连心”活动。 将自理能力差的学生与高年级学生结对子，要求大学生从“衣、食、住、行”等方面带小学 生：早晨指点他们叠被子、整理内务;晚上提醒他们洗脚、刷牙;周六教他们洗衣服……学校 定期举行帮扶成果检测，对优秀者进行表奖，有效调动了学生参与此项活动的积极性。早晚、 周六，随处可见大学生耐心帮扶小学生的身影。刘洋、肖丹等同学还想出了晚自习拿出一部 分时间训练小学生整理内务的良策，得到了学校领导的认可，并在学校加以实施。 兵教兵的方法，有效地贯彻了教育面向全体的育人理念，更好地培养了学生自理能力，同时 也锻炼了他们管理能力，培养了团结友爱精神。甄广阔、宫启森以前是晚上不洗脚、不刷牙; 早晨不洗脸、被褥靠别人整理。通过参加此项活动，现在，养成了好习惯：晚上洗脚、刷牙， 早晨洗脸，还能自己叠被子、整理内务。艾春发自从参加“大手牵小手”的活动后，改掉了 愿意欺负小同学的毛病，耐心细致地帮扶小同学，赢得了老师的一致好评。 四、众人划桨开大船。 目前，我校担任“一帮一”帮扶工作的教师 33 人、学生 31 人，在他们的齐心努力下，我校 “一帮一” 工作取得了骄人的成绩。学生学会了自理、感恩，懂得了自信、自强，各个露 出了快乐、阳光的笑脸。家长都夸我校是残障学生学习知识的乐园、育残成才的摇篮。今年， 我校被评为省普九先进单位、省控辍保学先进单位、省特殊教育先进集体、凤城市党建先进 单位。20__年 11 月 22 日，电视台播放了我校学生表演的手语舞《我爱你中国》。国家、省 市新闻媒体多次介绍我校的办学经验。 幼儿教师结对帮扶总结 5 一直以来，我们学校都在实施帮扶活动。在活动中，我和刘洋教师结对帮扶，通过各方面的 帮助与互相学习、取长补短，教学能力上较以前有明显的变化。通过不断的优化教案设计、 优化课堂教学过程，使我们在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一年 来的结对帮扶工作总结如下： 一、统一思想，提高认识。 首先认真学习，领会帮扶活动方案的内涵。充分认识到实施教师结对帮扶，是通过互动交流、 相互切磋、优势互补、全面提高教学质量。 在取得共识的基础上，每天晚上刘洋老师都会带着明日教案与我交流，这样以来，教案中出 现的问题，设计的繁琐或不足，我都会帮她指点出来。因此，丰富了课堂教学内容的的设计， 课堂教学质量也提高了很多。 二、积极推进新课改。努力打造过硬的基本功。 教师要有过硬的基本功，才能驾驭课堂，才会有生动活泼的课堂场面。我对刘洋教师进行跟 踪帮扶，通过面评，课前指点，课后指正，使她在很短的时间里熟悉教学艺术。 总之，我们在帮扶活动中做了大量细致地工作，取得令人振奋人心的成绩。但是，与新课程 的改革要求还远远不够，与优秀的课堂教学过程还有很远的距离。今后，我们更要倍加努力 工作，把教育工作扎扎实实做好，让社会放心，人民满意。