六年级下册美术教学计划集锦6篇

六年级下册美术教学计划集锦6篇

六年级下册美术教学计划集锦 6 篇 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动， 尝试各种工具 材料和制作过程， 学习美术欣赏和评述的方法， 丰富视觉触觉和审美 经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本 美术语言的表达方式和方法， 表达自己的情感和思想， 美化环境与生 活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基 本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 六年级一共四个班级， 六年级学生对美术学习的兴趣非常高， 平 时就有很多学生平时就爱画画， 也有一定的美术知识， 所以教师应继 续保持学生对美术的学习兴趣， 并在此基础上， 给予学生适当的指导， 让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 我校采用的是湖南美术出版社的教材， 该教材紧跟义务教育课程 标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术 带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为 24 课。每一课都侧重 于 “造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏· 评述” 、“综合·探 索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有 浓厚的湖乡味。 注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基 本的美术知识。 1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识 形、 色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果， 通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发 丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极 为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话 等活动引导学生在美术创作活动中， 创造性地运用美术语言。 老师鼓 励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习 加深对文化和历史的认识， 加深对艺术的社会作用的认识， 树立正确 的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间 建立情感交流和平等关系 。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的 联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关 系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同 的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、 表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、教师以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学生增强对 形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算 机设计制作出生动的美术作品， 鼓励学生利用国际互联网资源， 检索 在一定历史条件下的美术信息开阔视野， 展示他们的美术作品进行交 流。五．教学用具 水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀等 六年级下册美术教学计划 篇 2 六年级学生们的美术基础不相同， 对美术知识、 技能的掌握程度 也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强， 乐于动手， 对手工制作课充满了极高的热情， 对美具有了较高的欣赏 能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴 趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去， 并且要继续培养他们 良好的绘画习惯。 对班上在美术发面有潜能、 认识美的能力较强的学 生加强辅导，进一步提高画画的能力。 小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程， 是 学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培 养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重 要作用。 小学美术教学内容包括欣赏、 绘画、 工艺等课业。 通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好； 学习美术的基础知识和基本技能； 培 养学生健康的审美情趣和良好的品德情操； 培养学生的观察能力、 想 象能力、形象思维能力和创造能力。 目标： 通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好； 学习美术的基础 知识和基本技能； 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操； 培养 学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族 文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩 等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现 立体物。 3、学习简单的构图知识。 4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 5、了解木版画的制作方法，并进行制作。 6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 7、运用学过的美术表现方法为书籍、 新闻故事或事件进行配画。 8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。 9、运用已学过的美术知识进行综合练习。 课 序 课 题 课 时 周 次 1 请到绿色商店来 2 2-3 2 城市灵光 2 4-5 3 俯瞰山川 2 6-7 4 画坛巨匠 1 8 5 音乐会 1 9 6 瓶花与水果 1 10 7 兵马俑 1 11 8 光影变幻 1 12 9 走向明天 1 13 10 小园艺师 2 14-15 11 给文章配画 1 16 12 素质测评 2 17-18 1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、 能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能， 努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根 据不同的教学内容， 研究“教”和 “学”的方法， 充分运用视觉形象， 讲清重点、难点， 使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高 学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行 直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生 解决练习中的具体问题。 推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组 活动，使他们得到更大的提高。 5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力 提高教学质量。 6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 六年级下册美术教学计划 篇 3 六年级学生们的美术基础不相同， 对美术知识、 技能的掌握程度 也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强， 乐于动手， 对手工制作课充满了极高的热情， 对美具有了较高的欣赏 能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴 趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去， 并且要继续培养他们 良好的绘画习惯。 对班上在美术发面有潜能、 认识美的能力较强的学 生加强辅导，进一步提高画画的能力。 小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程， 是 学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培 养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重 要作用。 小学美术教学内容包括欣赏、 绘画、 工艺等课业。 通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好； 学习美术的基础知识和基本技能； 培 养学生健康的审美情趣和良好的品德情操； 培养学生的观察能力、 想 象能力、形象思维能力和创造能力。 目标： 通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好； 学习美术的基础 知识和基本技能； 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操； 培养 学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族 文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩 等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现 立体物。 3、 学习简单的构图知识。 4、 体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 5、 了解木版画的制作方法，并进行制作。 6、 运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 7、 运用学过的美术表现方法为书籍、 新闻故事或事件进行配画。 8、 认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。 9、 运用已学过的美术知识进行综合练习。 1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、 能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能， 努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、 改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根 据不同的教学内容， 研究“教”和 “学”的方法， 充分运用视觉形象， 讲清重点、难点， 使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高 学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行 直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生 解决练习中的具体问题。 推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组 活动，使他们得到更大的提高。 5、 关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力 提高教学质量。 6、 学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 六、教学安排 六年级下册美术教学计划 篇 4 1、六年级是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前 的兴趣爱好， 又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识， 与初中 知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学 生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型， 更重视有欣赏内容和工艺 设计和教学， 即学生的创造能力上的培养， 其实就是对儿童想象力的 深化，转变为更理论性含量的创造能力。 2、六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降， 他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对 此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，但画风呆板，表现 欲下降，必须采取必要措施。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉的培养， 强调学生创新意 识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为 原则， 选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。 全册共 有 14 课时，内容涵盖造型、设计、应用、欣赏、综合、探索 6 个学 习领域。 1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体 验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所 感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的 创意和手工制作的方法， 进行简单的设计和装饰， 感受设计制作与其 他美术活动的区别。 3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面 语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美 术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能 在写生或创作中运用这些知识。 2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制 作。 3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术 修养。 1、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识， 构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。 2、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。 3、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作， 培养其空间想象力、创造力。 1、在教学中，处理好“教”与“学”和“讲”与“练”的关系， 精讲多练，坚持兴趣引导、自主探究、教师释疑、练习提高的教学主 线。 2、关注“两极”、注意对学生进行自学能力的培养。 3、充分利用多媒体网络优势，注重课堂的延伸，提高教学效果。 4、严格要求，耐心帮助，养成良好的学习习惯。 5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，积极 做好课前的各项准备活动，以求达到最佳教学效果。 六年级下册美术教学计划 篇 5 六年级学生们的美术基础不相同， 对美术知识、 技能的掌握程度 也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强， 乐于动手， 对手工制作课充满了极高的热情， 对美具有了较高的欣赏 能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴 趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去， 并且要继续培养他们 良好的绘画习惯。 对班上在美术发面有潜能、 认识美的能力较强的学 生加强辅导，进一步提高画画的能力。 小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程， 是 学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培 养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重 要作用。 小学美术教学内容包括欣赏、 绘画、 工艺等课业。 通过美术教学， 培养学生对美术的兴趣与爱好； 学习美术的基础知识和基本技能； 培 养学生健康的审美情趣和良好的品德情操； 培养学生的观察能力、 想 象能力、形象思维能力和创造能力。 目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术 的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情 操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族 文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩 等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。 1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现 立体物。 3、学习简单的构图知识。 4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 5、了解木版画的制作方法，并进行制作。 6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 7、运用学过的美术表现方法为书籍、 新闻故事或事件进行配画。 8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。 9、运用已学过的美术知识进行综合练习。 五、教学措施： 1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、 能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能， 努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根 据不同的教学内容， 研究“教”和 “学”的方法， 充分运用视觉形象， 讲清重点、难点， 使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高 学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行 直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生 解决练习中的具体问题。 推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组 活动，使他们得到更大的提高。 5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力 提高教学质量。 6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 六年级下册美术教学计划 篇 6 六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握， 初步了解 了中外优秀美术作品的文化价值， 学习习惯比较好， 对美术的学习兴 趣也比较浓厚。 平时就有很多学生平时就爱画画， 也有一定的美术知 识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给 予学生适当的指导， 让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更 大的魅力。 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动， 尝试各种工具 材料和制作过程， 学习美术欣赏和评述的方法， 丰富视觉触觉和审美 经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本 美术语言的表达方式和方法， 表达自己的情感和思想， 美化环境与生 活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基 本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 我校采用的是人民教育美术出版社的教材， 该教材紧跟义务教育 课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有 美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材每一课都侧重于“造型 . 表 现” 、“设计 . 应用” 、“欣赏 . 评述” 、“综合 . 探索”四个学习 领域中的一个方面。 教材的可操作性强， 贴近生活， 有浓厚的湖乡味。 注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 1、注重对学生造型 . 表现的培养。 在教学中， 让学生初步认识形、 色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通 过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰 富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极 为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话 等活动引导学生在美术创作活动中， 创造性地运用美术语言。 老师鼓 励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习 加深对文化和历史的认识， 加深对艺术的社会作用的认识， 树立正确 的文化价值观，涵养人文精神。