小学教师个人培训工作总结范文

小学教师个人培训工作总结范文

【导语】我们写工作总结的过程就是通过对实践过程进行认真的 分析，找出经验教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认 识。《小学教师个人培训工作总结范文》是 XX 为大家准备的，希望对 大家有帮助。 小学教师个人培训工作总结范文篇一 在校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下， 我们坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校 本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻 “研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡 发展、内涵发展、可持续发展。现结合工作具体总结如下： 一、以师德师风建设为抓手促进研修 培养、提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建设是一切 培训的基础。学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习 时间，组织教师学习各种法规；利用学校网络，组织讨论，谈感想、 谈体会；组织大家进行了征文活动。 二、分层次、有重点地进行研修 我校已有现代教育技术设施，而要充分发挥其功能，关键在于教 师，在于教师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进行传 统的教学会给教育带来重大损失。为此，我们组织教师进行了“现代 教育技术”的培训，帮助教师懂得信息技术对课程教学的支持作用， 理解教育技术应用的多样性，使教师能综合应用各种技术资源创设高 效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。 由教导处牵头，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教 研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并积极挖掘骨干教师的引领 作用。每位骨干教师都能上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主 题的示范课，开设一次以“如何减轻小学生的课业负担，真正做到减 负增效”为主题的讲座。 三、在课堂教学实践中进行培训 先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教学行为， 必须在课堂教学的实践中才能得以实现。我们以“提高课堂教学有效 性”为主题，开展了系列教学研讨活动，由骨干教师在校级层面上开 课，起到一个引领的作用；再由骨干教师为老师们开设讲座，从理论 的高度帮助老师们认识提高课堂教学有效性的意义、途径等；最后全 体老师在备课组内进行教学展示，落实这一主题，并能在课后进行组 内研讨活动，听课教师针对课堂都做详尽的评课，进一步提升了教师 的听课、评课的能力。 教师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将继续做好以上工 作的基础上，继续探索“考、教、研、训”机制，让师训工作更扎实 地融入到学校的各项工作中，实现以教师良性发展推进学校工作的健 康、持续地发展。 小学教师个人培训工作总结范文篇二 我有幸参加了这次小学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪 浅。我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀， 也有教学技艺的增长。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新， 而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。 这次培训的内容相当丰富，讲了许多专家教授的现场讲座，能拥有此 次学习机会，实在值得珍惜！给我们创设了共同交流学习的平台。现 就将本次培训总结如下： 一、加强学习，提高专业水平 教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永 远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的话就充分印 证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的 理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。 二、积极参加调教活动和听专家的示范课 培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我 深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情， 让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有 用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。教师讲解的方法 不同，但他们对课堂的组织，对学生的关注，都是相同的，给予学生 足够的空间，让学生自己去动手，去发现，去总结，去创新，会说， 敢说，会动，敢错，会问，敢问。 三、教学行为需要转变 对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有 了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如 山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交， 谈何每天细心备课，认真钻研教材，日常课堂教学的有效性内心来说 实在让人堪忧。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理 论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工 作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之， 就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利 用。 培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我 补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧 的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足 迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪 念”化为我重新跋涉的新起点。