五年级教师教学工作计划

五年级教师教学工作计划

没有计划的人生杂乱无章，五年级的老师应该制定一个好的教学计划，下面 是为你整理了“五年级教师教学” ，希望能帮助到您。 五年级教师教学工作计划 1 一、班级学生情况分析 1、学习习惯和兴趣本学期我继续担任五年级 2 个班的数学教学工作，总体 说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数 学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个 别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参 与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 2、基础知识和基本技能 （ 1）、绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解 决简单的实际问题。 （ 2）、部分同学的思维较灵活， 有着揭示知识之间的联系、 探索规律的精神。 （ 3）、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 二、教学目的 1、结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。 2、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被 2、 5、3整除的 数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。 3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、 带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 4、使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练 地计算分数加、减法。 5、使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、 毫升） ，能够进行简单的名数改定。 6、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表 面积和体积。 7、使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过 有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育， 学会较复杂的求平均数的方法。 8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数 学应 用意识和动手操作能力。 三、教学方法措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施 1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习 数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提 高。 2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步 学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学 习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正 做到将知识的掌握灵活运用。 4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解 决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的 好习惯。 5、精讲多练，熟能生巧。 五年级教师教学工作计划 2 一、学生情况分析 五年级共有学生 57 人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有 的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展、基础知识掌握比较 牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过 程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组 合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础 知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本 学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情 境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、教材简析 本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍 数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形 的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两 个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性 及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教 学内容编排 3 次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些 “你知道吗” ，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力 和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一 练、练习、整理与练习等栏目与版块。 三、教学目标及要求 （ 1）基础知识 ①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行整数、小数的互 化，能够比较熟练地进行约分和通分。 ②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、 3、5的倍数 的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 ③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计 算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 ④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关 体积和容积单位的实际意义。 ⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法， 探索某些实物体积的测量方法。 ⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转 90 度； 欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 ⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的 实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 ⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 （ 2）基本技能 ①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日 常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效 性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推 理的能力。 （ 3）情感态度和价值观 ①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活 中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。 ②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作 能力和人际交往能力。 ③引导反思促进情感态度的发展。 教学时注意引导学生反思当天的学习活动， 适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学 生良好的学习态度。 ④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在 身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。 四、教学措施 （ 1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 （ 2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 （ 3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 （ 4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 （ 5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有 哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 （ 6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体 验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 （ 7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互 相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 （ 8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。 （ 9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。 （ 10 ）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教 学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过 程。 五年级教师教学工作计划 3 一、班级基本情况 五（ 3）班共有学生 31 人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法， 上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。 这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培 养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。 二、教材分析 本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的 教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要 由“培养良好的学习习惯（九） ”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共安排了 7 个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读 课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范 围。每单元安排“习作”1 篇，共 7 篇。每单元安排“练习”1 个，共 7 个。 三、教学目标 （ 1）识字与写字。 1、有较强的独立识字的能力。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 （ 2）阅读 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情 色彩。 4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效 果。 5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、 细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握 诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向 往和追求美好的理想。 6、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 （ 3）关于习作 1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的 独特感受，积累习作素材。 2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表 达的需要，分段表述。 3、学写和常见的应用文。 4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确， 书写规范、整洁。 （ 4）关于口语交际。 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 （ 5）关于综合学习 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资 料，尝试些简单的研究报告。 2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学 些活动计划和活动总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象， 组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。 四、方法和措施 1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。 （ 1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。 （ 2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解 词语；通过联系上下文和生活实际的方法， 理解推含义深刻的句子。 并通过背诵、 摘抄等形式进行积累。 （ 3）继续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和 课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努 力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落 后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱 学”。 3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培 养独立阅读的能力。 4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。 6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用形式，对学生进行作文训练 根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励 学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 五年级教师教学工作计划 4 时间飞快的流转，转眼间一个学年又过去了。虽然才和班上的这群学生刚刚 相处一年，但是从这一年中，我能体会的到，上一任 x 老师确实将他们教的非常 的出色。无论是学习上，还是礼貌上，这些孩子确实让人难以挑剔。 作为接手的老师，既然我从上任老师手里接过了这么出色的孩子，我自然就 不能把他们教差，我会努力做好自己的工作，让他们的学习和品德都能更进一步 的提升！为此，我制定了这个五年级上学期的工作计划如下 一、工作的准备 五年级是个关键的阶段，小学只剩下最后的两年，如果不好好的把握，不仅 可能会影响到之后的学习，更糟糕的是会影响到初中的英语学习。英语作为一门 语言课，兴趣的重要性是不言而喻的。要是学习英语的兴趣都没了，那也差不多 是前功尽弃。 为了带动学生们的兴趣，作为老师的我自然是要提前做好准备，不仅是之类 的准备工作，对于自己该用怎样的心态去带动，用怎样的行动去引导，这都需要 提前做好充足的准备。 二、教学方面 小学升初中，英语是许多家长头疼的地方，这也是最容易出现断层的时候， 这个时候断开，再连上来可就不容易了。 为了提高他们的兴趣，带动他们的学习热情，我要在五年级的这个阶段多教 导他们一些有趣的句子或是用法。引导他们在生活中使用所学的英语，带动他们 学习的积极性。对于小学生来说，认真的学习那些麻烦却又用不上的英语实在是 难以起效果，所以我决定以游戏来引导，用有趣的句子来问答，提升学生们的兴 趣。 但是对英语本身较差的同学也不能放弃，要更加的去专注辅导，对于音标等 基础的知识的复习不能忘记，这些在初中更是能排上大用场。当然，也能给那些 成绩较差的同学随时追上来的机会。 三、跟随班主任的节奏 对于五年级，班主任 x 老师也有自己的节奏和打算，作为老师，我们也要好 好的协助班主任的教学，毕竟作为带领了班级这么久的老师，她会比我们更加的 熟悉和了解学生们的情况，我们只有齐心协力，才能将教学的工作做到最好。 最后，希望下个学期的工作能够顺利的展开，希望老师们都能教学顺利，同 学们都能学业有成！下个学期，我也要继续努力！