物理教学计划

物理教学计划

物理教学计划 【范文一：】 以中学物理教学大纲为纲， 以新编中学物理教材为本， 在落实基 础知识， 形成基本技能多下功夫。 以培养学生的创新精神和实践能力 为目标，以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积 极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深入推进课程改革，全面 提高物理教学质量。 以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导， 发扬 “团结敬 业求实创新”的科组精神， 认真实施高中新课改、全面完成教学教研 任务。 1、前瞻性： 突出“以人为本”的原则；以全面提高学生的基本素质为基础， 以培养学生能力为中心， 以培养学生创新精神和实践能力为重点， 既 强调学生对知识的掌握，又注重学生能力的发展，既强调记忆力、思 维能力等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培养； 既注重学法的指导， 又鼓励学生自主探究， 使学生的思维能力和应用 能力不断发展，促进学生整体素质的提高。 2、突出创新性 创新是一个民族进步的灵魂， 也是我们教育学生的目的， 摒弃那 些与课标不相符的陈旧的认识， 创造性地使用教材， 把培养学生学习 兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计 上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开 放性，为学生提供一个联系实际、自主探究的空间，以培养学生的创 新精神和实践能力。 3、注重实用性 计划与新课标教材配套， 内容的编排与教学实际， 教学程序吻合， 力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。 4、讲求科学性 教学要符合学生的认知要求， 正确处理获取知识和培养能力的关 系，力争巩固课本知识的前提下， 加大培养力度， 所选题材力求开放， 利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。 1、学习新教材：每个教师要认真钻研新教材，掌握其体系，把 握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学 有数，指导有法。 2、探索新教法：结合我校“三五五”教学改革方法，在教学中， 一方面要吸取传统教法的精华， 另一方面积极探索适应当前形势， 适 应本校学生实际的新教法。 当堂训练要精华， 用多种辅助手段和设备 进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。 3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性。 要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程，物理思路清晰、 书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。 4、注重教学研究，集体备课。备课前，先进行集中交流，取众 人之长， 分析好教材； 个人再根据本班实际， 作适当调整， 写好教案； 。 相互间进行课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于提高全校学 生的物理成绩。另外做到： ①要求每位教师每周听一节课；②每周向 组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题； ③每学期上一节 校级研讨课； 5、加强实验教学。实验是高考的难点也是素质教育的要求，应 做好演示实验和学生实验， 切实培养学生的实验能力， 实验做完后最 好利用实验课件回放巩固，加深印象。 【范文二：初二】 三个班共有学生 245 人，其中一班 79 人，三班 82 人，四班 84 人，由于刚接手这三个班， 对他们的情况不太了解，只能通过上期期 末统考成绩和上课情况来作大致评估， 每班学生成绩参差不齐， 尖子 生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不 高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改 进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学 习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析 问题，解决问题的能力，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的 一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本 期倍加努力，才能达到预期的目的。 本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而 完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新 的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了 学生的发展”的教育思想。 在教学中就要关注每个学生，注重学生的 全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验， 加强与学生生活， 科学， 技术和社会联系的教学， 不要注重科学探究， 提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。 本学期的教学内容为 1—5 章，包括声、光、热、电的现象及基 本知识。 在新课程的指导下， 改变传统的教学模式， 在以学科为中心的教 学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注 学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会 相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯 穿于整个教学之中。 1、知识与技能 A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内 容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环 境保护的关系。 B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产 和生活中的应用。 C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意 识到科学发展历程的艰辛与曲折， 知道物理学不仅物理知识， 而且还 包科学的研究方法，科学态度和科学精神。 D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工 具，能测量一些基本的物理量。 E、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实 验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。 2、过程和方法： A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的 主要特征。有初步的观察能力。 B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。 C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实 验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性， 学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。 E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书 籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。 F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意 见的意识，有初步的信息交流能力。 3、情感态度与价值观： A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐， 对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理 道理。 C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战 胜困难，解决物理问题的喜悦。 D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具 有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的 重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也 勇于放弃或修正自己的错误观点。 F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国， 有振兴中华的使命和责任感。 1、鼓励科学探究的教学 A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。 鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念 和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步 树立科学创新的意识。 B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。 C、重视探究活动中的交流与合作。 在现代社会和科学工作中， 个人之内与团体之间的交流与合作是 十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。 2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建， 而不是去复 制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。 3、保护学生的学习兴趣。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 A、以多种方式向学生提供广泛的信息。 由于物理学与生活、 社会有着极为深密和广泛的联系， 困此在实 际教学中， 要结合本地实际， 进取学生常见的事例， 尽可能采作图片、 投影、录像、光盘、 CAI 课件进行教学。 B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。 C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生 活，让学生用物理知识武装自己的头脑。 科学之旅 1 课时 第一章：声现象 6 课时 第二章：光现象 6 课时 第三章：透镜及应用 6 课时 第四章：物态变化 5 课时 第五章：电流及电路 6 课时 半期检测 1—3 章