二年级语文教研组工作总结报告

二年级语文教研组工作总结报告

二年级语文教研组工作总结报告 眨眼之间， 又是一年工作总结的时刻啦 ! 你对过去一段时间的工 作是否有一个清晰的认识呢 ! 下面是出 guo 为大家的“二年级语文教 研组工作总结报告”，内容仅供参考，欢迎参阅。想要了解更多关于 工作总结报告的内容，请关注工作总结栏目。 一个学期又过去了，回想这学期的工作，累伴随着快乐。二年 级语文组共有 6 位老师， 大家在一起进行研究讨论， 不断地改进工作 中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的教研组。本学期，我们组 立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，备课“深”，上课 “实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核 “平”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”，圆满完成了各项教 育教学任务，现简要总结如下： 加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终 认真落实《学校教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学。 学期初认真制定教学教研工作计划， 坚持学校的业务学习制度， 加强 过程管理， 以保证学校的教育教学扎实高效， 保证学生的语文教学质 量。 新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我 们二年级教研组老师按时参加学校的教研培训活动， 学习现代教育思 想和教育教学理论， 不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。 我 们结合教学常规工作管理检查， 深入课堂， 积极探索与新课程相适应 的教学方法改革，提高本组教师自身的素质。 素质教育的主渠道是课堂教学， 教师认识的提高， 观念的转变， 最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤 为重要。而集体备课既是提高备课水平、 保证课堂教学质量的重要措 施，又是提高教师整体素质的重要途径。 我们二年级语文组的集体备 课扎实有效。 ( 一) 精心备课，踏实走好每一步。 我们始终坚持以教学为中心， 强化管理， 进一步规范教学行为， 并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的 良好教风及学生严肃、 勤奋、 求真、 善问的良好学风的形成。 管理上， 努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度， 检查自己所 有的职业表现是否规范、得体，而备课是第一步。开学初，本组教师 集体备课，及时上传。在复备中每位语文教师从点滴入手，了解学生 的认知水平，查找资料，精心备课，努力设计出让学生学有所获，语 文素养得到提高的教学方案。 教研活动中一同讨论研究教学方法与策 略，老师们都是积极发言， 对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂 教学起到了非常有利的指导作用。 加强教研组的教研活动和备课组的 研究活动，真正发挥教研组和备课组的功能，提升教学质量。 ( 二) 优化教学过程，提高课堂教学质量。 要想提高学生的语文成绩，有效的课堂教学是关键。因此，本 组所有语文老师努力创设宽松愉悦的学习氛围， 激发兴趣， 教给了学 生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态 度，良好的学习习惯及方法， 使学生学得有趣， 学得实在， 确有所得， 向 40 分钟要效益，使学生有所得，掌握并运用知识。自主能力得到 了发展，从而学会了学习， 促进学生的发展。重视语文教学的丰富内 涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之 间对话的过程， 尊重学生多样的阅读趣味， 引导学生感悟和吸收作品 的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感， 提高其文化品位及审美情趣。 ( 三 ) 在个人备出思路的基础上组织集体备课。 老师们结合自己的备课提出自己的看法和意见，进行研讨。大 家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是何洁老师，每讲一篇课文，都 要请上过课的老师讲一讲教学思路， 查漏补缺。 叶篷篷老师天天把字 典带在身边，遇到声调拿不准的字，就。陈显芬更是较真，只要大家 都拿不准得题，她一定上网查个水落石出。开学初，我把自己收集的 语文资料拿出来，集体共享。使学生学习的内容变系统化，趣味化， 简单化，学生很感兴趣。 ( 四 ) 重视后进生的辅导工作。 教师们根据学生的实际水平分层设计课外作业，切实抓好单元 质量检测，对本班的后进生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生 的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂， 夯实双基。 我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不 但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大 家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自 读汉语词典， 上网等积极学习理论知识， 对网上的教案敢于提出自己 的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平时组内团结合作，共同 探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。大家都意识到，只有 真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。 1 、组工作还要群策群力、集思广益。 2 、好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法 或思路大家共同分享探讨。 3 、差生辅导工作任务艰巨，不容松懈。 4 、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。 每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作 中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将继 续在教科研，争取好成绩。 俗语说 " 春的耕耘、秋的收获 " ，回顾这一年的教学教研工作， 我们在忙碌中感到几分充实、又在辛苦中感到几分欣慰⋯⋯ 我们二年级语文教研组是个团结向上的集体， 现有 8 位 语文教 师。年初，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育 教学的发展要有先进的理念，平时要多钻研教育教学书籍 ; 提倡反思 性教学，从教学细节 抓起; 历练高效课堂。在这个观点的引领下，我 们进一步明确了教研组工作的重点内容： 初步实现教研组以课堂教学 的有效性为突破口、 以六认真常规检查抓手 ; 在 日常教学中共同研究， 有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。 现将这一学年的教研组工作总结如下： 一 个团结向上的集体， 是获得成功的先决条件。 教研组全组成 员认真落实师德行为规范， 组内成员有良好的师德。 平时工作态度积 极，尽心尽力完成好学校布置的各项 任务。教研组内已经形成了团 结向上的工作氛围。 组内教师重视个人专业化发展， 能积极进行业务 进修， 全组各位教师的整体素质较高， 教学水平和教学能力也在这 个 学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、 团结协作， 凝聚力强， 能够形成 “比、学、赶、帮、 超”的良好氛围， 人人争先向上。 我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据 学校计划，在学期的伊始， 结合学科特点和学生的实际情况，制定本 组教学研究活动计划， 做到每次的教研组活动学习有专题、 主讲有专 人( 为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，每次备课我 们提出 “中 心发言，共同讨论”的模式 ) ，讨论有深度 ( 结合学习体 会和教学实际进行讨论， 畅所欲言， 更好地发挥了教师积极参与意识， 教研活动有热点，在互动中有启 发 ); 注重开展观摩教学、听课、评 课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成 比较有质量的教学情况的总结和反思。在我们的教研活动 中，有意 识地多次组织全组教师深入钻研教材， 按学校要求认真执行集体备课 制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的交流学 习、互通信息，取 长补短，不断提高大家的业务水平和教学能力。 定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。 每单元的教学结束 后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级 组的的试卷分析。 试前根据教学的重点、 难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习 ; 试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做 好教学 质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效 地进行打好基础。 重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班，由于学生的基础 知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认 知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。期初，各位老师 都根据后进生的实际情况，详细地制定补缺计划。 教 学质量是学校的生命线， 而教研组则是确保教学质量的重要 基地。 根据学校提出的 “认认真真抓课堂， 踏踏实实促质量” 的要求， 我们对内提升自身理念，努力修炼 内功，积极参加校内的赛课。教 师本身的不断进步和提升， 正是真正提高教学质量的坚实基础。 这学 年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等 课 堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍 ( 生字、难词、有关 背景、知识等 )，重点抓好识字写字 ; 接着初读课文，理解课文大意、 结构 ; 继而精读课文 ( 或片断 ) ，侧重语言训练 ; 之后勤读背诵，加强 语言积累 ; 最后迁移练习，促进语言运用。 1. 教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量， 提高质量， 争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。 2. 听课及评课的基本功仍有待于进步， 对于听课的方向、 听课 前准备以及听课时所要观察的要领 ( 即：听什么 ?看什么 ?想什么 ?) 这 三个问题都不能很好地掌握 ; 再 者我们评课仍较停留在点上， 未能从 全面的进行综合分析评课。 设想多观看教学课堂录像， 再让老师们对 所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 3. 理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多 多地阅读教育刊物， 多写写教学反思以进一步提高理论的素质， 以理 论来指导、 武装我们的实践。 引导更多的老师积极主动参与教科研究， 形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。 教 学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中， 我们学会了与同事之间的和谐交往， 学会了及时深入的教学研究， 学 会了彼此之间的取长补短，学会了真 正的团结协作，学会了共同分 担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、 快乐地生活，去携手创造灿烂的明天 ! 俗语说 " 春的耕耘、秋的收获 " ，回顾这一年的教学教研工作， 我们在忙碌中感到几分充实、又在辛苦中感到几分欣慰⋯⋯ 我们二年级语文教研组是个团结向上的集体， 现有 8 位 语文教 师。年初，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育 教学的发展要有先进的理念，平时要多钻研教育教学书籍 ; 提倡反思 性教学，从教学细节 抓起; 历练高效课堂。在这个观点的引领下，我 们进一步明确了教研组工作的重点内容： 初步实现教研组以课堂教学 的有效性为突破口、 以六认真常规检查抓手 ; 在 日常教学中共同研究， 有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。 现将这一学年的教研组工作总结如下： 一 个团结向上的集体， 是获得成功的先决条件。 教研组全组成 员认真落实师德行为规范， 组内成员有良好的师德。 平时工作态度积 极，尽心尽力完成好学校布置的各项 任务。教研组内已经形成了团 结向上的工作氛围。 组内教师重视个人专业化发展， 能积极进行业务 进修， 全组各位教师的整体素质较高， 教学水平和教学能力也在这 个 学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、 团结协作， 凝聚力强， 能够形成 “比、学、赶、帮、 超”的良好氛围， 人人争先向上。 我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据 学校计划，在学期的伊始， 结合学科特点和学生的实际情况，制定本 组教学研究活动计划， 做到每次的教研组活动学习有专题、 主讲有专 人( 为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，每次备课我 们提出 “中 心发言，共同讨论”的模式 ) ，讨论有深度 ( 结合学习体 会和教学实际进行讨论， 畅所欲言， 更好地发挥了教师积极参与意识， 教研活动有热点，在互动中有启 发 ); 注重开展观摩教学、听课、评 课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成 比较有质量的教学情况的总结和反思。在我们的教研活动 中，有意 识地多次组织全组教师深入钻研教材， 按学校要求认真执行集体备课 制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的交流学 习、互通信息，取 长补短，不断提高大家的业务水平和教学能力。 定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。 每单元的教学结束 后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级 组的的试卷分析。 试前根据教学的重点、 难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习 ; 试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做 好教学 质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效 地进行打好基础。 重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班，由于学生的基础 知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认 知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。期初，各位老师 都根据后进生的实际情况，详细地制定补缺计划。 教 学质量是学校的生命线， 而教研组则是确保教学质量的重要 基地。 根据学校提出的 “认认真真抓课堂， 踏踏实实促质量” 的要求， 我们对内提升自身理念，努力修炼 内功，积极参加校内的赛课。教 师本身的不断进步和提升， 正是真正提高教学质量的坚实基础。 这学 年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等 课 堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍 ( 生字、难词、有关 背景、知识等 )，重点抓好识字写字 ; 接着初读课文，理解课文大意、 结构 ; 继而精读课文 ( 或片断 ) ，侧重语言训练 ; 之后勤读背诵，加强 语言积累 ; 最后迁移练习，促进语言运用。 1. 教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量， 提高质量， 争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。 2. 听课及评课的基本功仍有待于进步， 对于听课的方向、 听课 前准备以及听课时所要观察的要领 ( 即：听什么 ?看什么 ?想什么 ?这三 个问题都不能很好地掌握 ; 再 者我们评课仍较停留在点上， 未能从全 面的进行综合分析评课。 设想多观看教学课堂录像， 再让老师们对所 观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 3. 理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多 多地阅读教育刊物， 多写写教学反思以进一步提高理论的素质， 以理 论来指导、 武装我们的实践。 引导更多的老师积极主动参与教科研究， 形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。 教 学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中， 我们学会了与同事之间的和谐交往， 学会了及时深入的教学研究， 学 会了彼此之间的取长补短，学会了真 正的团结协作，学会了共同分 担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、 快乐地生活，去携手创造灿烂的明天 ! ： | | | | | 内容仅供参考