工作报告之不做250的班主任

工作报告之不做250的班主任

不做250的班主任 不做250级的班主任 ‎1.进入学生，与学生一起学习，共同生活，共同成长（三人组，必须有我的老师。‎ ‎2.发现和培养具有感召力的学生担任班级委员会成员，加强学生的自我管理，实现“军人”。‎ ‎3，开展感恩教育活动，引导学生做假期，来电，写信，实现全面教育。‎ ‎4.容忍自我控制能力差的学生，但同意“底线”以刺激他的成长和进步。‎ ‎5.努力增强学生的阶级认同感，增强集体荣誉感（制定课堂惯例）。‎ ‎6.开始学生生活教育，注重细节（课堂卫生，宿舍卫生，言行，和。‎ ‎7.鼓励学生做自己的事情，实现对每个人的责任，每个人都有成功感。‎ ‎8.培养学生的自信心，消除学生的自卑感。‎ ‎9.教育从一开始就开始;管理始于健康。学生有理想，目标，精力和动力。‎ ‎10，典型的在课堂上发现，实施一种典型的方法，要突破点。整体改善。‎ ‎11，勤奋沟通，更多鼓励，良好欣赏，现在优势。‎ ‎12，安排工作紧随其后。‎ ‎13.鼓励学生的积极性，保护学生的积极性，增强学生的学习热情。‎ ‎14.让学生发展“犯错会给班主任带来麻烦”的观念，提高学生的自律能力。‎ ‎15.不要在公开场合批评，也不要私下表示怜悯。‎ ‎16，由于人的管理，实事求是;灵活而灵活，每一个都破碎了。‎ ‎17.由于细节，教育很美。‎ ‎18，选拔干部，干部，培养干部。‎ ‎19.实施教育和管理，重点是学生的未来和长期发展。‎ ‎20，真诚对待学生，为学生服务，永不怀念孩子。‎ ‎21，为每个学生的家庭情况自给自足，准确把握每个学生的思维动作。‎ ‎22，把握班级工作，把握凝聚力的关键，是从根本上把握人心。强迫不如修饰。‎ ‎23.关于学生的生活和发展，管理将成功一半。师生关系和谐是教育管理的前提。‎ ‎24，分层管理，按照自己的能力教学生，更喜欢“贫困学生”，博爱学生和爱学生。经常与学生交谈 ‎25，教育学生，永远有理想的人，诚实的人，勇敢的人，善良的人！‎ 上述每个问题共有250分，哈哈。你做完了吗？‎