六年级学期末班级的工作总结

六年级学期末班级的工作总结

六年级学期末班级的工作总结 “有一种文字，让你憧憬，让你遐想，让你永远难忘。”这是 我作为班主任， 在开学初布置教室时给我班学生的题词， 意在通过课 外阅读，尤其是古诗文的诵读，对学生起到熏陶人格，养成习惯，提 高人文素养的作用。 本学期，我们班除了完成学校布置的常规工作外，力求在保持 原有的好习惯——每天读课外书半小时的基础上， 有所突破： 结合新 课程对小学生古诗词学习的要求（小学生必备古诗词 70 首），重点 对学生进行诵读和人文素养的培养。 中央电视台主持人白岩松说过：他的成功秘诀就是“少看电视 多看书”。读课外书作为我班一项常规性回家作业，除了其中考查与 期末考试阶段外，我要求学生们平时“读好书，好读书”。“少看电 视多看书，每天读书半小时”，并且多次在家长会上要求家长每天倾 听并做好签名工作， 以确保在时间数量上培养学生的阅读习惯。 在校， 我们定于每周五为课外书交换日， 要求学生主动与同学交换并作好登 记工作。为了全面了解学生在家的课外阅读情况，加强家校联系，学 期期中， 我对全班同学的阅读情况进行了一次问卷调查。 在广泛听取 家长意见的基础上， 学期结束前夕， 我们还进行了一次班级读书交流 会。 “诗路花雨”是我班本学年课外阅读的一个长远计划。为了营 造学习的氛围，在开学初布置教室时，除了常规的“消息栏”、“警 示栏”、“学习园地”等，我们重点设计了“诗路花语”，分三个板 块：一栏是古诗词学习栏，伴随着“每日一诗”的学习，及时展示在 “诗路花语”中。一栏是记录同学们对古诗词的学习、背诵、积累过 程的。 另一栏预备着今后展示同学们创作的作品。每学生自学古诗文 一篇，范围参考《小学生必背古诗词 70 首》，学懂，学透，然后每 天利用约 10 分钟的时间，将这古诗文在全班教学，按学号轮流准备 与教学。 轮到教学的同学， 事先要搜集资料， 将古诗文的背景， 译文， 作者等作详细解说。 在教学过程中， 学生和老师还可以针对教学内容 提问质疑，最后诵读，直至背出为止。一学期来，我们已经学习了 51 篇，全班 45 位学生中共有 36 位已超前背完 70 首古诗词。 课外阅读有助于开发智力，增长见识，增强自信。苏霍姆林斯 基说过：“ 30 年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅 读能力。”课外阅读有助于积累语言。课外阅读还可以陶冶情操，培 养学生良好的道德品质和健全的人格。新课标指出： “使学生认识中 华文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧。” “学会运用多种阅读方 法。” “受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世 界。”要塑造学生真诚、善良、美好的心灵，课外阅读是一条重要途 径。 “读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话。”好的课外书富含 高尚的人文精神， 很容易使学生产生共鸣， 从而激荡起升华人格的内 在欲望，达到良好的教育效果。 模板 , 内容仅供参考