初一语文教师个人工作计划范文

初一语文教师个人工作计划范文

作为小学语文教师， 从踏上教师岗位的那一天开始， 就一直工作在教育教学， 下面是为大家整理的初一语文教师个人范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 初一语文教师个人工作计划范文（一） 为了有效地搞好语文教学工作， 学期初始本人认真分析教材， 积极了解学情， 结合实际情况特制定语文教学工作计划。 一、指导思想 以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据， 在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教 学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课 内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语 文的理念，体现语言文字的基本功能。 二、基本情况 1、学生分析。 成绩状况。根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。优等 生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。 考试中， 部分学生语文基础知识得分还可以， 阅读及写作得分较少， 这是导致语 文成绩差的主要原因。 思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学 生活，也希望在中学学到更多的知识。一部分学生思想积极，学习态度端正。但 也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。 能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。他 们没有养成良好的学习习惯， 需要很大力度的监督。 学习比较盲目， 目标性不强。 学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。学生的课外 阅读能力尤其贫乏，知识面窄。 2、教材分析及目标。 （ 1）教材分析 七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相 关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需继续抓字词 的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表 达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年 龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析 课文的整体感知。写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙 文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文 及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。 （ 2）教学目标 情感态度目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学 生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人 格。 知识和能力目标指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的 阅读听话说话的能力 过程和方法目标了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出 现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。 三、教学措施 1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。 2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和 成绩。 5、实行互批共批，以改促写的教学，有效提高作文水平。 6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面向全体学生。 8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 10 、课前一分钟演讲，包括，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能 力 11 、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学 方式，突出重点和难点。 12 、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的 信心。 13 、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特 点。 14 、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育 网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 初一语文教师个人工作计划范文（二） 我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育 教学，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬 业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良 好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。 一、个人分析 1、优势 （ 1）、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力， ，同时不断激 励学生的自信。 （ 2）、熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源， 达到信息的重组和优化。 2、不足 （ 1）语文教师专业素养不够。 （ 2）、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积 极性。 二、目标及措施 发展目标树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧 跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习 关于自己专业的教学理论知识， 并能运用在自己的教学中， 及时进行反思及重构。 多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 读书是一种至关重要的途径， 所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍、 。同 时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其 教书育人的神圣使命，把＂学习与思考＂真正成为自己的一个习惯。 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学 习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的 思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 3、加强教育教学研究，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法， 来激发学生的学习兴趣。 在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认 真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能 有一篇质量较高的反思和教学设计。 4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。 遵循＂以人为本＂的管理原则，增强自己的管理能力。在教育教学工作中， 真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任 何遗憾。 5、教研、科研方面 以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即 课题”，在教学中留心积累、 思考， 积极撰写教育科研， 积极参加学校教科研课题 的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三 年内形成一定的科研成果。 三、教育教学方面 树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观 念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训 及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能 够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育 发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生， 培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力、使学生养成良 好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂 教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习 和培训， 紧跟课改的动向， 学习优秀同行的经验。 尽量把每一节课都当作公开课， 认真备课，精心上课，注意总结反思。积极投身于课程改革的探索与实践，提升 业务水平； 勇于创新， 灵活自如地处理教材， 使自己的教学风格在一定领域 （镇） 内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。积极参加 各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教 育教学风格。 四、多反思 自我反思是提高业务水平的重要途径， 对自己的教学行为、 学生的活动方式、 教学目标的制定、教学内容的选择⋯⋯及时进行反思、总结、改进，从“经验型” 的教师向“科研型”的教师转型。 1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师， 学高为范。 2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思教学前反思，从培养学生实践 能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反 思，培养反思和 自我监控地习惯； 教学后反思， 随时审视， 随时修正， 形成自己的教学个性。 五、多实践 1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教 学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成 从教学的 “主角” 转向 “平等中的首席” 、从传统的知识传授者向现代学生发展的 促进者的转变。 2、积薄厚发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学 活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合 教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。 3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达 的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写、教学反思，在课堂教学中利用电教多 媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问 题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。 六、多总结 定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今 后的工作积累。 初一语文教师个人工作计划范文（三） 新学期的来临，作业一个语文教学者，又是一个新的挑战。为了更好开展教 学工作，现将本学期工作计划如下 一、教材分析 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力 于构建新的教材系统， 促进学生综合素质的提高， 确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提 高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提 高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。 二、教学目标 思想品德目标 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语 言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养 创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学 生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。 知识目标 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词 类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标 在初一语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基 本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词 句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具 有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读 速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步 具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟 练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素质目标 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受 学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中， 从而提高自己的文化品位， 例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等， 三、教学措施 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运 用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学 习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本 地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷 分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读 欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为 学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新 理念。 搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的 效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文 学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习 资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动， 努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。 初一语文教师个人工作计划范文（四） 根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导 自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养 和文化品味。坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪 的合格人才。 一、学生基本情况 本人任教初二（ 1）班语文教学工作。本班有学生45 人，男 25 人，女 20 人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整 体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学 生的学学习惯渐渐养成， 但有部分后进生问题仍很严重。 特别是阅读和写作方面， 学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教 学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三” 。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高学生的阅读和写作能力。 三、工作措施 1、钻研教材，详写，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统 一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。 2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展 角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚 心接受老教师的意见，及时加以改正。 4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改 等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生 的特点。 5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关， 单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的 基础知识能牢固掌握。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作 讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同 学交流学习。 7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分 析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结 能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。 8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课” ，让学生 做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时 间。 9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练 30 字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。 10 、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重 要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生 活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅 读， 每天都要做积累， 字数不限， 有时间百八十个字， 时间少二三十个字都可以。 每周要有一篇完整的， 字数六百字左右。 并且所有的积累以及周记都要写上日期。 隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。 11 、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。 12 、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。 课堂 上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名 让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优 生在阅读和写作方面多下功夫。 13 、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。 14 、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的 信心。 本学期中我要充分的锻炼自己， 积极参与教研组活动， 虚心向其他老师学习， 博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。