七下语文教学计划

七下语文教学计划

七下语文教学计划 本学期将以学校和教导处工作计划为指导， 围绕进一步提高教育 教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标， 切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平 ; 加强对新教材的 培训、研究，寻求实施新课程的策略 ; 深入课堂，适时反思和总结， 进一步提高语文教学质量。现制定本学期工作计划： 课程标准语文实验教科书七年级下册， 继续以语文与生活的联系 为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全 册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交 际两个部分。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、 文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。 第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。 第三单元中的五篇文章写的是名人故事。 第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文 章。 综合性学习， 第一、三、 五单元是三次规模小、 层次少的小活动， 我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为 三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口 语交际” 。三次小活动分别是： 成长的烦恼、 我也追明星、 漫话探险， 它们都是结合该单元的主题设计的， 是对学生情感态度、 价值观感染 的一种延伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马 的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的， 在为学生提供一个母课题的前提下， 又设计了若干层次的子课题， 倡 导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培 养学生发现问题、 分析问题、 解决问题的能力， 培养学生搜集、 筛选、 整理信息的能力。 另外附有十首课外古诗词和两部名著导读 ( 高尔基的《童年》、 法布尔的《昆虫记》 ) 。 教学目标是预期的学习结果， 新课程教材的教学目标， 不再是教 材的教学目标，而是学生的语文学习目标，既包括结果性目标，如了 解、理解、应用， 以及模仿、 独立操作、 迁移等，还包括经历、反应、 领悟等体验性目标。 语文教材只是例子， 重要的在于学习过程中的学 生的情感体验。 本学期任教七年级 1 个班的语文，这个班共有学生 24 人，学生 有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表 现在 1、课堂活动情况：班中课堂活动非常积极的较少，大多学生处 于被动心态学习， 还有一部分学生不能积极参与。 同时学生课堂学习 情况也不稳定， 这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关 联。 2、学生作业情况：由于学生基础不一，因而学生表现出作业速 度与质量有差别，整体女生优于男生，粗心的学生较多，作业整洁度 不太好，语文写作缺乏新意。 3、主动学习状况：学生主动学习意识不足，预习课文需老师反 复叮嘱，主动学习习惯还没有真正养成。 课堂自主学习效率不是很高， 个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。 4、早读与自习状况：由于本地小学阶段大多没有早读课，所以 上学期开始早读情况相当不好， 学生没有大声读书习惯， 经过一学期 的辅导，这方面明显好转。 自习课学生还是习惯处理书面作业，对于 讨论与语文活动还是不能有序有效进行，需进一步指导。 1、德育目标：本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国 主义精神， 激发学生热爱祖国语言文字的感情， 培养学生社会主义的 思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发 展学生的智力， 培养学生健康高深的审美情趣， 提高学生的文化品位。 发展健康个性，逐步形成健全人格。 2、知识与能力目标 (1) 掌握七年级 ( 下)阶段要求掌握的生字词的音义， 并学会运用 ; (2) 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识 ; (3) 了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识 ; (4) 领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章 的思路 ; (5) 初步掌握精读略读的方法， 培养默读的习惯， 提高阅读速度 ; (6) 能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精 彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力 ; (7) 读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目 ; (8) 熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 (9) 了解文章基本写法，具有一定的语言感受能力和语言组织能 力，能按要求写作文。 本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值 观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方 面的语文素养。 引发兴趣、 关注语文 ( 大语文 ) 、养成习惯、 巩固提高， 是本期教学的重点 ; 根据学生实际情况，其中写作能力的提高仍是整 体教学的难点。 新课程教材的教学目标， 不再是教材的教学目标， 而是学生的语 文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、掌握七年级 ( 下) 阶段要求掌握的生字词的音义， 并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养 学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德 教育。 1、培养学生朗诵的能力，主要从语气、语调、语速、停顿、轻 重音等方面训练， 可通过朗读竞赛或古诗文背诵竞赛激发学生朗诵的 兴趣，并使学生具有一定的审美能力。 2、实行分层次教学，对基础不同的学生，采用不同的方法讲解。 如对于基础好的同学可以设置一些有难度的题，培养他们思维能力 ; 对于基础不扎实的同学，可以训练他们的基本技能，使知识牢固。 3、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。严格遵守上级 减负工作要求， 坚持不增加学生负担的情况下认真及时地批改充分照 顾到不同学生的特点。 4、做好提优补差工作，充分照顾到后进生，课堂上多鼓励他们， 让他们对学习充满信心。对于厌学的同学，应首先做好思想工作，使 其认识到学习的重要性， 其次要激发学习兴趣， 可以通过综合活动课 使其发挥自己的特长， 得到同学和教师的赞赏， 让他们感受到成功的 喜悦。还可以课下辅导他们的基础知识，让他们从一点一滴做起。 5、提高写作水平，在日常的课文学习中要渗透写作方法和写作 技巧，掌握基本的写作方法。通过学习写作技巧要及时练笔，教师及 时批改反馈，普遍写得不好时，要进行二次作文，经过长期训练，学 生的写作水平会逐步提高。 6、深入开展以爱国主义为核心的主题教育活动，如继续深入开 展“书香伴我成长”教育活动，培养学生自觉读书的好习惯。 1、业务方面 : 积极参加学校组织的各项活动，定期听师傅的课 和相关学科教师的课以学习好的经验。在本学期将继续做到认真听 课、评课，并在本学期上一节汇报课，及时参加听评课。本学期并打 算每个星期设计一个美观合理的板书 ; 每周写一页认真工整的小字 ; 每月写一篇富有真情实感的下水文。 2、读书方面：利用课余时间自我充电，更新教学观念，树立课 堂效率意识，向课堂 45 分钟要质量。每天确保半小时到一小时的读 书时间。 每周写一篇读书笔记 ; 每月研读一本教育刊物 ; 本学期研读一 本教育名著 ; 本学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文 ; 保证读 书的效果，并学以致用。 3、其它：充实成长博客、上网查阅资料等。 通过半期的教学，所教班级语文素养有所提高：如阅读能力、写 作能力、 及口语表达能力都不同程度地有所提高。 但是仍有部分学生 对学习不感兴趣，缺乏探究能力，因此在测试中达不到理想的成绩， 语文素养也得不到应有的提高。本学期我将全力以赴， “抓中间，促 两端”，让学生的语文素养提高一个档次。 针对学生课外阅读量少， 写作缺少素材的实际情况， 我将大力提 倡学生阅读有益的课外书籍， 开设阅读课， 让学生真正沐浴到文学的 春晖，感受到文学的无穷魅力。 紧扣语文课程工具性和人文性的特点，联系生活，扎实、活泼、 有序地全面提高学生的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习 方式，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力， 养成学习语文 的良好习惯，努力建设开放而有活力的语文课堂。在教学过程中，努 力开拓学生的视野， 注意培养学生的创新精神， 提高其文化品位和审 美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健全个性，逐步形成健 全的人格。 本册教材一共有六个单元，每个单元分为阅读和写作〃口语交 际〃综合性学习两大部分。阅读课文全册 30 篇：成长单元里，让学 生追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程；祖国单元里，让学生聆听《黄 河颂》的雄壮旋律；历史人物单元里，让学生瞻仰“两弹”元勋邓稼 先的光辉形象； 人类文化艺术单元里， 让学生欣赏文化艺术的奇光异 彩；探险单元里，让学生感受探险英雄的壮志豪情；动物单元里，让 学生探索动物世界的无穷奥秘⋯⋯一篇篇短小精美的课文， 是一道道 精神的美味，散发着芳香，让学生尽情享受。 第二部分写作〃口语交际〃综合性学习的主题与每个阅读单元 相照应，一次次综合性学习，就是一次次精神的探险，让学生留连忘 返。 本册还包括课外古诗词背诵、名著导读及附录丰富了第二课堂。 第一单元 重点 研读、 揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语 句； 难点 了解作者表情达意的方法， 深刻理解内容， 体会思想感情。 第二单元 重点 加强朗读，通过朗读理解、体味、感悟课文； 难点 联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养爱国情 操。 第三单元 重点 细致分析，细心揣摩文中的精彩段落和关键词 句； 难点 文中的巧妙篇章结构，深刻的人文内涵。 第四单元 重点 理解内容，整体感知，比较欣赏； 难点 了解人类文化艺术生活，发挥创造力，发表个人见解。 第五单元 重点 快速默读课文， 抓课文主要信息， 概括内容要点； 难点 激起探索自然奥秘的兴趣，培养勇敢献身的精神。 第六单元 重点 整体感知课文，联系生活体验，大胆发表见解； 难点 初步思考和认识人与动物的关系，激发珍视生命，关爱动 物之情。 1．教师课前认真钻研教材，充分利用各种信息资源，运用多媒 体教学手段，精心设计教法，认真备好每堂语文课。 2．教师饱含激情， 充分调动每一个学生的学习热情和学习兴趣， 培养创新精神和想象力。 3．课堂上采用四边互动的方法和自主探究式学习方式，让学生 成为课堂的主人。 4．加强课后的检查和验收和辅导，尽量做到堂堂清，天天清， 确保所教学生同步前进。 5．多与学生交心，做学生的知心人。 第一单元 12 课时； 第二单元 12 课时； 第三单元 12 课时； 第四单元 12 课时； 第五单元 12 课时； 第六单元 12 课时； 期末复习：依实际情况而定。