2020年幼儿园下学期的班务工作计划范文

2020年幼儿园下学期的班务工作计划范文

幼儿园下学期的班务工作计划范文 暂的寒假很快结束了，伴随着明媚的春光与暖暖的春风，新的 学期在紧张又有序的氛围中开始了， 本学期我们将继续认真学习并深 入贯彻纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行 为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方 面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚 持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。 本班现有 31 名幼儿，男孩 16 名，女孩 15 名，其中有 6 名新插 班生。通过一学期的家园配合， 大部分幼儿已养成了良好的行为习惯。 语言表达能力、 与人交往能力、 生活自理能力以及动手操作能力都有 较大的进步。 从哭哭闹闹到主动和老师问好， 从要老师喂饭要老师抱 到安静的听课， 这些可爱的小天使象散落的珍珠， 已被穿成了一串美 丽的项链。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上， 认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。 培养幼儿的自我服务能力， 尊敬师长和同伴友爱相处的情感， 使他们 在自己原有的基础上进一步得到发展。 以幼儿园教育指导纲要为宗旨， 以“服务与幼儿、 服务与家长、 服务与社会” 这三个服务的办园思想和稳定发展观为指导， 积极做好 幼儿教育工作。 根据幼儿园的教育计划和园务计划的要求， 完成具有 本班特点的教学任务。 根据小班幼儿的兴趣和发展目标制定好，合理利用各种资源， 有目的地组织开展丰富多彩的教育教学活动。 尊重幼儿在学习活动中 的主体地位，在日常生活中，引导幼儿积极观察和思考，培养幼儿的 求知欲望。 在活动中注重幼儿各方面的发展， 多为他们创造表现的机 会，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，增强他们 的自信心和荣誉感。 （一）坚持不懈，培养良好的常规习惯 常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。所以本 学期幼儿的常规培养仍然是个重点。 我们将继续努力从建立良好的师 生关系入手通过自己的关心和体贴， 使幼儿在心理上感到安全， 情感 上得到满足。 在此基础上， 把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结 合起来， 从而使我们和幼儿之间形成一种深厚的感情基础， 有了这种 感情基础，我就可以科学地管理幼儿， 小班幼儿年龄小，思维能力和自控能力还不完善，所以，对幼 儿的管理应体现在耐心说服和引导上。 对幼儿的正面行为和点滴进步， 我都应积极鼓励， 充分肯定并提出新的目标和要求。 教师是幼儿心目 中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，我告诉 自己一定要成为幼儿学习的楷模， 为幼儿做好示范作用。 也可尝试让 幼儿参与班级常规的制定， 采用他们的合理化建议， 这样更有利于常 规要求的落实。我们还将通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等， 向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养 幼儿能自觉遵守各项规则。 （二）重视幼儿语言能力的培养 1 、把教新词和幼儿游戏及“一日生活”联系起来，让幼儿进一 步掌握和理解新词。 皮亚杰认为：语言是思维的工具，是为思维服务的。语言学习 它是一个词语、 句子信息量的不断积累过程， 只有在孩子们的头脑中 不断积累词的信息量， 孩子在运用语言的时候爆发力才会很强。 而我 们在平时的语言教学中不乏传授了许多有用的词汇， 可就是很少见孩 子们去使用它们， 孩子们的语言表达进步不快， 原因就是在于我们学 得多而巩固和复习得少得缘故。因此我们将把教新词和幼儿游戏及 “一日生活”联系起来，让幼儿进一步掌握和理解新词。 2 、通过欣赏各种文学作品，提升语言的敏感性。 我记得老威特曾经说过“要想让孩子有清楚的头脑，首先必须 有明确的词汇” ，为此， 我不想让幼儿只停留在孩子式的表现方法上， 而是教他们逐步了解和使用复杂的措辞， 并且力求措辞生动准确， 各 种形式的文学作品可以做到这一点。 如我们运用各种朗朗上口的儿歌 来引导幼儿习得日常规则， 如：“洗手歌”“小猫走路”“小小毛巾” 等儿歌伴随着孩子们逐步熟悉快乐的幼儿园生活， 在学习规则的同时， 孩子们也学会了儿歌。还使幼儿欣赏到语言的韵律美，提升了语感 3 、在“一日生活”的各个环节中，注意引导幼儿进行语言交往 小班幼儿年龄小，要对他们进行语言教育只有“让教育存在于 不教育中”，也就是让他们在一日生活中自然而然的习得。我们要努 力创设家庭式的氛围，与幼儿平等相处，尊重每个幼儿，积极鼓励， 引导幼儿说话。 尤其当幼儿主动与教师说话时， 教师总是认认真真地 听，热情地与幼儿对话，并能善于将话题稍作延长，幼儿解除了紧张 心理，就越来越敢说，越来越愿意说了。其次利用自由活动时间，给 孩子提供更多语言交往的机会。鼓励孩子多讲，多与同伴讲，老师要 少讲或带动胆小的幼儿讲话。 （三）探索从结构游戏入手，发展幼儿的非智力因素。 首先，对本班的幼儿的结构活动进行细致的分析，做到心中有 数，使活动的开展有的放矢，制订一学期的结构游戏总目标，并认真 做好每一次活动的记录，做到月头有分目标，月终有小结，活动前有 目标， 活动后有反馈， 从而确保活动的有序开展， 每次活动后的反馈， 记录小朋友的活动情况。 在幼儿结构游戏的开展过程中，也是老师的教育观念的转变过 程。在幼儿一日活动的各个环节中，常规是基础、前提，更不用讲在 结构游戏中的作用了， 所以， 本学期的结构游戏首先是在游戏常规培 养中开始。 在结构游戏的教学中我们采取意愿游戏与主题游戏相结合， 在意愿结构活动中，引导幼儿进行自由构造，在这个阶段中，主要是 培养幼儿对结构的爱好， 乐意参加结构活动， 并在老师的帮助下逐步 想象出自己构造的物品的名称， 然后在将主题渗透到活动中， 最后尝 试逐步过渡到看图游戏，培养幼儿的空间思维能力。 （四）充分利用我园现代化电化教学设备进行教学。 由于幼儿年龄较小，对事物、语言的理解能力较差，我们将积 极探索借助电教手段的优势， 结合教学内容的需要， 合理选择电教器 材， 并制作一些实用的课件来辅助教学， 整合各种， 将知识点简单化， 让幼儿在玩中学，丰富学习形式，增强幼儿的学习兴趣。同时继续完 善和不断更新工作博客，积极参与幼儿园网络教研课题的研究。 协助保育员搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作； 预防传染病的发生； 严格执行幼儿的一日活动作息制度， 合理地安排 好幼儿的一日生活； 好室内外的环境布置， 为幼儿创设一个清洁舒适、 健康安全的生活学习环境。 同时加强幼儿的卫生教育。重点强调个人卫生：不能把脏东西 放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，如扣纽扣、 穿裤子和鞋子、 游戏材料等。 在日常生活中特别关照年龄偏小和体弱 幼儿，发现问题及时处理。使幼儿能够健康茁壮成长。 1 、根据本班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向 家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。 2 、认真填写幼儿成长档案册，使其充分发挥桥梁作用。 3 、向家长推荐教育资料（早期教育家教版），鼓励家长积极参 加家园活动，为教育活动提供资源。 4 、请家长参与班级环境布置并策划，帮助收集材料。 5 、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。 6 、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系，及 时交流幼儿的生活学习情况。 7 、开展家园共育活动，寻找合适机会请家长走进课堂，通过各 种途径达到家园教育同步。 三月份： 1 、做好幼儿的情绪稳定工作。 2 、完成各类计划。 3 、开展主题： 4 、编排早操，参加操节比赛 5 、参加语言说课比赛 6 、配合医务室做好幼儿体检工作 四月份： 1 、对个别幼儿进行家访，与家长交流育儿经验。 2 、更换区域活动材料，提供半成品和废品。 3 、组织幼儿进行春游活动。 4 、师幼互动，共同布置主题墙，体现童趣和主题特征。 五月份： 1 、结合五一，对幼儿进行爱劳动教育，引导幼儿学习自己的事 情自己做。 2 、开展主题 3 、准备“六一”庆祝活动 六月份： 1 、开展庆“六一”活动 2 、参加园内班班优活动评比 3 、开展主题活动 4 、总结学期工作，撰写论文。 七月份： 1 、全面评估幼儿发展情况，认真填写幼儿手册 2 、复习本学期教学内容 3 、清点财产 希望在我们三位老师的共同努力下，继续保持孩子的优点，改 正孩子的缺点，在新学期中再接再厉，使孩子能全面、快乐的成长。 内容仅供参考