- 2021-04-10 发布 |
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文档介绍
小学五年级第二学期语文教学工作总结
小学五年级第二学期语文教学工作总结 在忙忙碌碌中送走了这一学期,又到总结这学期教学工作得失的 时候了。反思一下这一学期工作,几多感慨几多欣慰,又有几多遗憾 在心头。以下是我本学期教学工作的几点剖析: 教学就是教与学,两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有 学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此,教 师充分了解和分析学生情况,有针对性、有目的、有人文关怀的因材 施教,这对教学成功与否至关重要。 而且我已经有近七个年头没有教 五年级语文了。因此,在教学中,我努力深入细致地钻研教材,针对 不同学生的个性差异, 既备教材又备学生, 寻找不同的教学方法因材 施教。在课堂教学中,我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛,激 发学生的学习兴趣, 培养他们良好的学习习惯, 充分突出学生的主体 地位。向 40 分钟要质量。经过一个学期的努力,学生的语文素养都 有不同程度的提高。 因为学习基础、兴趣、个性差异等,有些学生在学习中会出现功 半事倍现象,差生面扩大了,会严重影响班内的学习风气。为此,我 根据中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。 让他们 了解语文, 喜欢学习语文。 鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的 读书活动,丰富自己的知识,扩大视野。通过利用学生帮扶,我课上 和课下的见缝插针的辅导,原来班里差生极差的现象略有改变。一、 两名差生也由自上三年级以来考试从来不及格到现在经常能及格。 但 遗憾的是由于本人精力和能力有限, 再加上极少数学生语文学习基础 实在太差, 差到我几乎是从一年级语文基础知识开始辅导, 但结果仍 差强人意。 我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师,终身为父”。 老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制 度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展, 因此语文教学就要 ___。在教学中, ___ 将学生视为容纳知识的器皿,而是从人格平等 的基本观念出发,允许堂上有不同的声音出现。 1 、创设平等的民主氛围,消除老师的神秘感和权威性,将师生活 动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不 同的观点及疑惑, 我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服, 这 样学生就会敢于提出疑问,自信心也会增强许多,独立分析、解决问 题的能力也就会相应地提高。 2 、倡导平等参与课堂教学的双边活动。 课堂上的教授过程由明到 隐, 特别是在感受新知识后的问题探究阶段, 更应该让学生仁者见仁, 智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。 3 、教法设计尽量做到灵活多样。 我通过新鲜的刺激来引发学生的 兴趣, 创设愉悦的氛围, 想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐 趣,唤起求知的欲望 . 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课 堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各 个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、 有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革 实践中, 我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。 让学生阅读 《水 浒传》、《三国演义》等课外书 ; 通过这些收集与阅读,为深入理解 课文内容奠定了基础。 其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《九色鹿》后, 组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走,寻找大 自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。此外,注意学 科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能 力。 新世纪的语文教学面临很大的挑战,我们要注意充分发挥学生的 主体作用, 放手发展他们的个性和潜能, 变学生的被动学习为主动学 习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务, 也取得了一定的成绩, 但尚差甚远, 今后我们将继续加倍地努力工作, 为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗 ! 模板 , 内容仅供参考查看更多