期末班主任的工作总结

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期末班主任的工作总结

期末班主任的工作总结 著名教育家叶圣陶先生说过: " 教育是什么,往简单方面说,只 有一句话,就是养成良好的习惯⋯⋯ " 在长期班主任工作中,使我深 深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段, 也是人的基础素质形成的 开始阶段, 而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础, 低年级则是良 好习惯养成的关键期。 作为担负 " 万丈高楼平地起 " 的铺路人, 应该如 何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一 系列的良好习惯?我认为, 以良好学习习惯的养成为突破口, 有助于 促进班风班貌的整体发展。 低年级学生处在一个重要的转折和适应时 期,随着新生入学,学习成为他们的主要活动,这给儿童的心理与行 为都带来了重要影响。 而小学生学习行为又同其他行为方式 (如生活 习惯)有着密切的联系,它不仅对学习的本身,而且对学生道德品质 以及心理的和谐发展都会产生一定 ___ 。因此, 良好的学习心理品质 以及行为习惯的养成对于学生本身, 对于形成和完善儿童个性, 对于 儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质,都具有重要 ___。 在长期的工作实践中,我把学生的学习习惯分为一般学习习惯 和特殊学习习惯。 我根据低年级学生生理和心理及年龄特点, 在培养 学生这两种习惯时, 注意符合儿童学习活动的基本规律, 注意适合儿 童身心发展的规律, 在对具体学习习惯进行指导的基础上, 帮助学生 逐步形成良好的学习习惯, 从而带动其它习惯的养成, 促进班风班貌 的整体发展。 低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、 预习和复习习惯以及文具的习惯和使用习惯等。 我根据住 读学生的特点, 首先对学生进行具体的学习行为训练。 如在训练学生 上课发言举手时, 告诉学生为什么上课发言要先举手, 再进行示范练 习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌 子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次,以编儿歌的形式使 学生在轻松愉快中养成习惯。 如在训练学生课前静息, 按时上学和认 真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是: " 上 课铃声响, 快步进课堂, 悄悄静息好, 等着老师把课上。 "" 早上起床, 穿衣叠被, 快步进操场, 跑步完到食堂, 快快吃饭进课堂。 "" 本子到, 垫字板,拿起笔,细心做作业。 "又如,在训练学生摆放和学具时, 把一般顺序和方法利用晨会, 班会让学生演示说步骤, 同时我把文具 摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是: " 书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。 " 其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学 的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成 为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗 等方式来巩固学生的良好习惯。 学生在师生双边活动中, 学习行为和 学习习惯得到了及时提醒, 督促和大量系统的训练, 使之形成行为迁 移,养成良好习惯, 人人都有良好的习惯, 班风班貌自然得到了发展。 各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不 相同。那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为 " 特殊的学 习习惯。 " 就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特 殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而 且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到 " 一拳" 、" 一 尺 " 、" 一寸" 。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的 培养具有一定的意义。 其它学科的老师有哪些要求, 作为班主任老师 就该了解并配合养成。 在和科任老师长期相处中, 我逐步知道了各科 老师的具体要求。 又如,音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋, 我就规定学生每人购买一双并绣上名字, 提醒学生上音乐课带上, 小 干部分组检查。再如,体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋, 我也规定每人购买一双,提前通知学生,体育课上要求人人穿好,确 保安全。再如,其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么,有什 么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查。慢慢 地学生也养成了习惯。我认为,班主任善于抓 "特殊习惯 " 的培养,有 利于与各科教师形成教育合力, 共同促进学习良好习惯的养成, 从而 也助于班风班貌的整体发展。 在班主任工作实践中, 还使我认识到学 生的学习习惯应逐步内化, 使之成为稳定的学习品质, 这需要一个长 期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律,高度重视,从小行为 入手,从低年级开始训练,良好学习习惯一定能养成。因此,每一年 的新生入学, 我都把抓良好学习习惯的养成, 作为班风班貌建设的一 个突破口。 我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸 引力, 一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。 我就是通过 抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成, 使我班的班风班貌得了整体 发展, 每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合, 都想为 集体争光。因此, 学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得 到了发展。 在各种比赛中都取得优异成绩, 班级年年评为先进班集体。 由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体发展。 模板 , 内容仅供参考
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