教研组年终活动总结

教研组年终活动总结

教研组年终活动总结 学 科：综合教研组 活动日 : 周四下午第三节课 教研组成员：教研组长 本学期在学校领导的大力支持和全组成员的共同努力下，圆满完 成了教研组的教研活动，现将本学期综合教研组活动总结如下： 认真组织全组成员学习了有关“后进生”转化的资料，教研组成 员一致认为小学这个年龄是接受教育的最佳时机， 他们易于接受新事 物，可塑性大， 模仿力强。根据第一次月考成绩制定自己所教班级的 后进生，进行第一次月考成绩记录，绘成折线图，制定出“后进生” 的转化方案，本学期我们教研组有目的、有计划、有组织地对“后进 生”转化进行跟踪实际调查。同时，根据四次考试成绩写出典型案例 和总结，确保“后进生”能够健康成长。在教研组活动过程中，作为 全组成员，主动接近“后进生”，有意识的对“后进生”进行细心观 察和分析，在正确分析情况的基础上，按照教学原则，很好的把握对 后进生的教育转化工作。俗话说： “一把钥匙开一把锁”。每一个后 进生的实际情况是不同的， 任课教师积极与各班主任及时沟通深入了 解每一个孩子，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然 后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。如：周美丽老 师的有关后进生转化的经验论文“特别的爱献给特别的你”，黄丹老 师的“如何在科学教学中实现后进生的转化”，卢永花老师的‘在英 语课堂中如何转化“后进生”’，于连霞老师的“如何培养小学信息 技术特长生”等。 我们教研组本着以英语、科学和信息技术三学科联合打造“提高 教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、 科研兴校”的方针，以“后进生转化、特长生培养”课堂模式，以全 面提高课堂教学质量， 以不断促进师生发展为根本， 进一步地探索出 综合组教学质量持续快速提高的教育科研的新路子。 1 、通过实践教研活动的开展，使教师积极转变观念，提高课堂教 学和教研水平， 切实促进了教师专业化发展， 形成乐浓厚的教研氛围。 2 、加强了教师专业理论学习。 有效实施教科研的前提在于观念和 意识，认真开展学习了《给教师的建议》、《英才是怎样造就的》、 《赢在起点》，读后写出读书体会，构建了学习化教研组，提升了教 师的教育理论素养。真正实行“科研兴教”的科学认识，走内涵发展 之路。通过学习后使我们教研组全体教师深刻地认知到要专业化发展， 就必须加强教育教学理论的学习，更新观念，提高认识。只有较扎实 的业务理论水平， 才能站在一定的高度上快速有效地解决教学过程出 现的各类问题。俗话说“教学有法，教无定法，贵在得法”。 3 、大胆探索“后进生转化、特长生培养”课堂模式，尝试“合作 互助自主课堂教学、 资源共享、 教研活动”三者有机结合地教学模式， 优化课堂组织、转变学习方式、开拓了学生的视野、提高了课堂教学 质量，上好拓展课。 1 、结合本学期第一次月考成绩， 英语和科学教师记录了四次后进 生成绩（每班的后五名），对这些学生采取了有效措施，提高他们的 学习兴趣，依次记录后三次考试成绩，察看提高情况。期末对后进生 的成绩做出详细数据统计并做出分析，写出后进生的转化报告总结。 2 、通过活动，让学生触摸到科学、英语、微机学科之间的一些关 联，在课堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐趣。 3 、在活动中，让学生懂得美好的事物有多种不同的表现形式，并 引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地 培养学生的审美情趣和审美能力。 1 、本次教研活动均为本组教师讲课和评课研讨， 目的使通过卢永 花老师的一节英语关于后进生转化的教研课， 于连霞老师的 “特长生” 培养一课， 让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架， 树立了教育 科研的意识。 2 、通过黄丹老师的期末如何复习教研介绍， 激发教师在新课程理 念下突破期末疲劳战术， 总结出适合于自己学科的期末高效复习方法， 了解自己学科与其他学科的关联。在进一步清晰本学科特性的同时， 逐步超越自身的学科限制，探索新型的教学模式。 1 、突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让 教研真正立足于课堂，服务于学生。 2 、以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开拓 创新，激发教师的科研意识。 模板 , 内容仅供参考