于细处见大爱教育经验总结(高一)

于细处见大爱教育经验总结(高一)

于细处见大爱教育经验总结 ( 高一)‎ ‎【摘要】‎ 班主任工作实在是十分细微的，如同细腻的散文，如同夜深人静 听落花。关注细节也能创造出教育的奇迹， 于平日的工作细处中体现大爱。‎ ‎【关键词】‎ 班主任工作；班级的细节管理；大爱 回顾一年以来的班主任工作，我不得不感慨：班主任工作实在是 十分细微的，如同细腻的散文，如同夜深人静听落花。 “泰山不拒细壤，故能成其高； 江海不择细流， 故能就其深。 ” 所以“天下大事， 必做于细。”也就是说成大事者更要注重细节。而细节，常常发生在 不经意间，也常常被忽视， 凡事无小事，小小的细节有时候可以改变一个人， 甚至可以造就出一种意想不到的喜悦和成功。 如果无视于小事的存在，换句话说，就是对工作的不负责任，也就是不够称职。教 育工作是件大事，但它却是由无数个“小事”聚集而成。作为一名青 年教师，在一年的班主任工作中，我深深体会到，关注细节也能创造 出教育的奇迹，于平日的工作细处中体现大爱。‎ 班级的细节管理可以洞察学生的生活学习行为，发现其潜能。用爱心鼓励他们的点滴进步，帮助其树立起“我能行”的信心，从而创造出教育的奇迹。‎ 记得高一第一学期，班上的一名学生名叫陈言。圆圆的脸上常露 出一口洁白的牙齿， 一双黑溜溜的眼睛似乎会说话， 一看就知道是个聪明的孩子，可父母双双在云南做生意，兄弟姐妹四人都在家读书，‎ 父母根本无法照顾他们， 更谈不上能很好地在学习上进行监督。 由于缺乏父母的及时监管，他的自律性差，纪律散漫，成绩很不理想。但 他是一个很有孝心的孩子， 而且是家中的老大， 除了照顾好三个弟妹外，还照顾年过八旬的奶奶，每天放学回家都帮奶奶做家务。由于成 绩差，他在中考之后就打算不读书了。在他爸爸的强烈要求下，他只 好走进校园继续求学。 刚开始，他作业常常不做， 不是说丢在家里了， 就是本子不见了。上课经常迟到，课上经常大声讲话，严重影响课堂 纪律。任课老师多方教育， 都拿他没办法。作为班主任的我察觉此事后立即找他谈心。 当天上午放学后， 我便和他一起来到他的家进行家访，他奶奶对这个孙子赞不绝口，我便悄悄对他说： “一直以来，在你奶奶的眼中，你是如此的懂事，若果能在学习上也让她这么自豪， 那就没有任何遗憾啦！”他送我出门，我又特意对他说： “你在我的课上表现很好，作业完成也不错， 我相信其他老师的课上你也能认真， 作业也会完成很棒的。”听了这话，他有点不好意思，只是点头。‎ 第二天放学后，经过教室时，我见他一人在教室做作业。见我进 去他忙站起来对我说： “老师，我想把昨天没交的作业补上。”我高兴地说：“很好，哪里不懂可以问我。”听完我的话，他很感激地拿起作业本问起我来。从此， 再没有一位老师说他没交作业了，而且大家发现他的作业完成得很好。期末，他进步了很多，学习劲头也越来越大了。‎ 在管理中注重细节，我关注学生生活、学习的点滴。拉近了师生距离，彼此建立了深厚的友谊，我们师生之间充满信任。学生学习、做事就有了无穷的内驱力，学生没有理由不出成绩。‎ 班级的细节管理是对学生晓其之错，导之明理，从而树立学生的责任心。‎ 这学期的一天早读课上，学生已经打扫完教室内外的卫生区域，‎ 大家都在专心致志地读着书， 我便习惯性的到教室四处去看看， 地打扫得很干净， 心想得好好表扬今天的值日生。 当我站到讲台伸手往上一摸，手上竟贴上了一层薄薄的灰，我二话不说，进小杂房拿抺布将 讲台擦干净。‎ 刚好这天第一节是我的课，走进教室 急着上课。我热情洋溢地说：“我先要表扬全班同学，这段时间我们班的卫生做得很好，我 非常感谢同学们的支持和参与。”接着我又深情的说： “劳动是最光荣的，爱劳动是一种美德，更是一种责任。早读的时候，我也参加了 值日，讲台是我擦的，这让我感到那是多么快乐的事情，而且看到干 净的环境，我们也会有着愉悦的好心情！”听了这话，全班学生向我 投来诧异的目光， 个个如丈二和尚摸不着头脑。 这时值日班干站起来说道：“ 老师，今天值日我们分工明确， 张明同学负责擦讲台和黑板。 ”听值日班干这么一说， 他赶紧起立吱吱唔唔道： “老师⋯⋯我⋯⋯” 我连忙接过来道： “那可能是张明同学没注意，我相信你今后做事会更仔细，更尽责！”并让他坐下。随后，我说：“同学们，今天我们 以‘责任’为话题作文好不好？”全班同学异口同声都说好。我在黑 板上写上作文要求，然后让学生开始作文。当天，我批改到张明的作 文-- 《我要做好值日生》：⋯⋯没抺讲台的是自己想快点读书背诵， 刚好这天要抽查背诵， 是没有尽责⋯⋯我决心以后做一名合格的值日生⋯⋯字字发自肺腑，句句流露真情。看完后我写上激励性的评语。 第二天的语文课上，我还特地读了他这篇文章。从此，班上不管什么 事，学生都很尽责。我这一“摸”、“擦”的细节动作，不是对学生 的责怪与否定， 而是让学生明白自己没有做好事情就是没尽责， 从而对学生进行责任教育。 我对学生的教育始终充满无私的爱， 这爱只有信任、关切、示范、鼓励，学生在老师博爱的河流里定能健康成长。‎ 班级的细节管理是对学生无微不至的爱， 是对学生的信任、鼓励、支持。学生定会把事情完成得非常出色，班级也因此增强了凝聚力。‎ 我校很注重黑板报的准时出刊，班上的黑板报总是由宣传委员负 责。这天我去看他们出黑板报的情况， 结果发现我们班的叶维同学正 拿着画板和画笔全神贯注地画着版头， 即将完成的那条金龙栩栩如生， 让我惊叹不已！她不是班干部，能帮忙出板报确实很难得，平时的她 纪律性很差，上课、自习课上经常跟同学交头接耳，影响很不好。很 多同学对她有看法， 我也因此将她的座位换了一次又一次。 现在发现了她的绘画才华确实让我窃喜！ 我当即就表扬了她： 即使不是班干部也那么全心全力地为班出力，真值得表扬！除此之外，我还大力称赞 她画得好，她很感激地看着我，并开心地笑了。我鼓励她要充分发挥 自己的特长，考虑以后往绘画这方面发展。她听了很认真的点点头， 并很诚恳地表示以后要增强自律性。果然，自从这次之后，她变得守 纪律了，不再在课上乱讲话，听课很认真，开始做笔记，作业也按时 完成了。有一次， 需要几个学生到学校的学习宣传栏出一期关于语文知识的黑板报，我二话不说就推荐叶维去给板报配画。她欣喜万分， 大中午顶着太阳硬将画给完成了， 那一幅神采逼真的孔子画像时时引得经过的人们驻足欣赏良久。 我将她的进步以及她对班集体和学校的辛勤付出在班上进行具体描述， 表扬她之余也鼓励其他同学能努力为集体出力，果然， 这在班上起了很好 ，同学们对她的看法也有所改观。整个班集体呈现出一股蓬勃的团结之气。‎ 要给学生一滴水的智慧，自己心中必须拥有一泓睿智之泉，涓涓不息，诲人不倦。班主任是教育者，领路人，只要我们心中拥有源源 不断的关爱，才能让学生心间充满无微不至的温暖。 洞悉学生的心理，‎ 于细微处见大爱，对学生教育动之以情，晓之以理，和风细雨 ，润物无声，定能创造出教育中的又一个奇迹！‎ 李翠云 模板, 内容仅供参考