历史计划总结之中考选择题应对技巧

历史计划总结之中考选择题应对技巧

历史计划总结之中考选择题应对技巧 ‎ ‎ 中考选择题应对技巧毓英中学   魏  华 今天很高兴也很荣幸，在这里和大家共同探讨中考选择题的应对方法及技巧，讲得不对的地方，希望大家见谅！    面对开卷考，选择题如何做，我想这是一个值得思考的问题。学生的思维很简单，开卷考，可以查书本，如果20题选择题都要去查书本，那么这次考试就是一次失败的考试。而选择题在整个试卷中的比例来看，其准确率的高低可以说是整张试卷的半壁江山。因此，在复习工作中，如何攻克选择题这一关，至关重要。下面我从以下几个方面来谈谈我的看法。一、复习指导方针——以考试说明为指导，以课本为依据，以复习指南为导航一般来说，选择题大部分都是来自考试说明中的识记部分，识记部分只考选择加辨析题。因此在复习的过程中要求教师要讲请楚历史事件的基本内容，如时间、地点、人物、经过、结果或影响。只要点到，不必过分展开。如背景、启发等。要引导学生掌握好最基本的史实，最基本的概念，按照章节过关，单元过关，采用讲练结合的办法。但要注意复习课不是上新课，教学时要注意语言精炼，线索清晰，重点突出，逻辑性强。二、复习方法——针对性，有效性、巩固性   ‎ ‎ 一堂课45分钟，如何让学生在有限的时间内最大限度地掌握知识点是关键。我的做法是这样的：（1）针对《考试说明》自己出一套符合学生实际情况的练习，专门是选择题。现在市场上有很多资料，但有很多不一定适应学生。结合反而会让学生陷入“题海大战”。因此老师应该提前准备好上课要用的资料，最好是上学期就安排好，有备而来。我校资料不多，学生手中拥有的资料只有复习指南和一些南安卷。因此我参考往年的《教育报》或质检卷编订了一些选择题专题，按照指南的章节顺序，做为上课的配套练习。（2）一堂课怎么安排，一般先让学生结合练习把书本先看一遍，然后我把这节课中的重点、难点版书在黑板上，尽量采用表格对比的形式，用填空的形式。大约需5分钟。然后让学生来回答版书中的空白处，进行课堂中的你问我答的互动式教学。增强学生的记忆效果，老师及时进行提醒学生该注意的地方，如：最早、最大、第一、被称为、号称、开始、标志、转折、结束等字眼，让学生现场记忆。可以结合往年出现过的考题引起学生重视。这一过程需30分钟左右。剩余的5—10分钟，让学生进行现场练习，让学生到板上写出正确的选项，由学生来订正，最后由老师来总结。一节课下来避免了老师的满堂灌，培养了学生动眼、动脑、动手的能力。感觉比较轻松。当然这些主要是在层次比较好的班级采用的。三、解题指导近年来的中考选择题中大部分都只考查学生对基础知识的记忆能力，这些通常只好采用直选法即可。但有些却是属于理解层次的，要求学生掌握排除法。   ‎ ‎ 一些常见的选择题有几种类型：否定型，组合型，最佳型，比较型，因果型，材料型，图表型，时空型等。在这些题型中最佳型和否定型在每次考试中都会出现。A、最佳型选择题：其特点是提供的几个选项第一眼好像都有一定的道理，但只有一项是符合题意的，其它选项是因为不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。并不是因为这个选项的这句话是错误的，因此学生在做这个题目的时候有一定的难度，要求学生认真审题，抓住关键字，如主要原因是什么，根本原因。这些往往是指事物发展的内因，而内因往往大多和经济问题有关。如指南中有一题“美苏冷战对峙的主要原因是什么”正确的选项是“资本主义和社会主义的矛盾加深”而其它选项如：“美国经济军事实力膨胀”“美苏争夺世界霸权”就不能选，并不是因为这一句话是不对的，而是相比较之下，并不是最准备的。因此要求学生在答题时，一定要认真审题，做到“审题慢，答题快”。最佳选择题考查学生对历史知识理解掌握的准备性，考查学生对历史知识的阐释能力，从而使历史事实，历史思维，历史理论自然地结合为一体。B、否定型选择题：其特点是题干部分采用否定式的提示或限制。如出现：“错误”、“不是”、“不正确”、“没有”‎ 等词语，为引起注意，还会加上着重号。这种题型主要考查学生逆向思维能力。因此在学习过程中，要养成多角度，多方位思考问题的习惯，带着问题学习，培养学生的逆向思维。解题时可先找出正确的三个选项，剩下一项就是符合题意的。这种题目要求学生掌握知识点的准备率要高，不能模棱两可。四、考试形式虽然说是开卷考，但这对选择题是最不利的，因为要在有限的时间内完成100分的试卷，时间的把握是十分重要的，很多学生就因为在选择题上花费了太多时间，导致后面的大题才无法完成。因此在平常的练习或考试中，选择题一定要实和闭卷考试，只有这样才能避免学生临时抱佛脚的心理，从而更加争取时间。我校今年初一年开始就用闭卷考，证明效果是比较好的。这样对初三年的复习也很有好处。我觉得像陈老师建议的未尝不可，先闭后开。就是监考老师有点麻烦。以上是我个人在教学中的一点做法和体会，仅供参考，谢谢大家！ ‎