2020年高一化学线上教学工作总结

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2020年高一化学线上教学工作总结

‎2020年高一化学线上教学工作总结 面对突如其来的疫情,全国中小学的开学时间都延期了,且确切的开学时间未定,但是停课不停学,全国教师将从三尺讲台转战到各个直播软件前当主播,这是一件很新鲜的事,学生很期待,而作为主播的我,很是忐忑,家里就一台台式电脑,一部手机,赶紧在京东网上购买了摄像头和麦克风,带着这些道具,怀着忐忑的心情,开启了我的主播之路。‎ 首先,先建立科代表群,科代表是我和同学们之间的纽带,这个群必须建,一些线上的微课视频,作业等,需要他们帮我传达;其次建立各个班级的微信群,由于我所教授的班级学情参差不齐,所以我决定不把班级合在一起,分开建群;最后我锁定的直播软件是腾讯课堂,因为个人认为简单,方便,只需要教师这边下载APP,建立好直播平台后,将链接发给学生,学生只需要点击链接便可进入直播空间,直播时还可以降噪、鼠标板书、还可以和学生有互动窗口、课后可以回放、考勤学生上课的人数和观看直播时间等等功能。‎ 接下来就是就是备课、上课以及课后练习处理环节,考虑到有的学生家里网络环境没办法满足他流畅的观看直播,我会在直播前将复习课上将要用到的PPT,以及事先录好的微课,准备好的练习(练习分等级考练习和合格考练习)传到学生群里,让学生不需要纠结于设备的不足,轻松学习。在直播的过程中,为了和学生有互动,让我的直播间能够充满活力,我会时不时的提问某一位同学,让他回答我的问题;我也会时不时的画个画,画画的习惯源于第一次课堂上,我不经意间用鼠标画了一个猪头,学生炸开了,学生还给它取名叫锰钠锂猪,还有学生将其截屏当了头像,这属于我们共同的欢乐,于是我决定要坚持;我还会时不时调侃自己用鼠标写出来的字,像幼儿园小朋友练字时写的一样等等。在直播间,我们享受着不同的上课环境,也体验着不同的师生相处方式,与其说是师生,更像是朋友。直播过后,便是回到微信做课堂巩固练习的时间,主播也转战微信,游离在三个微信群里答疑。在课堂练习的检查方面,我选择微信小程序—每日交作业以及问卷星,问卷星适用于选择题,可以自动生成学生答对率,各个分数段的人数分布,便于下一节课课前的练习讲解,每日交作业适用于非选择题,便于浏览批阅,还可以很明确的看到已提交的名单和未提交的名单,发现未提交名单可以私信问其原因。‎ 一段时间的网络授课以来,总体感觉还不错,能让大部分学生跟着课堂走,但是还是会有个别学生处于游离状态,在以后的教学中,我还要不断探索新的教学方式方法,让我的直播课堂更加生动,让我的课堂教学更加有效。‎
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