工作报告之班主任工作的“倡”与“忌”

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工作报告之班主任工作的“倡”与“忌”

班主任工作的“倡”与“忌”‎ ‎'倡导'和'焦'在班主任的工作 实践使我们意识到,要做好班主任,我们必须集中精力解决“倡导者”和“柏忌”的问题。‎ 首先,提倡提高学生的能力,避免让学生死亡。‎ 创新能力是指提出新问题,解决新问题和创造新事物的能力。科学发展与创新密不可分。科学人才最重要的是想象力和提出新问题。创新解决新问题的能力。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,想象力总结了世界上的一切,促进了进步,是知识进化的源泉。 “‎ 我们的教育方针是培养在道德,智力,体力,美学和劳动力方面全面发展的创新人才。班主任首先要从道德教育入手,培养学生的创新意识和创新能力。在业余时间,我们还将开展适合青年,科学和兴趣教育特点的有益活动,使学生逐步建立崇高的理想和目标。实际上,在课堂上,有组织和计划的业余课程,如书法,演讲,艺术和手工艺品。教育是在课堂上。它不仅培养了学生的情操,还增加了知识,培养了创新的兴趣,增强了他们的社会工作能力和自我表达教育,自我服务能力。‎ 有必要避免“死书,简单研究”。这种做法认为学生要来学习,学习必须做得好,而其他人则不在乎。因此,学生被视为接受知识“机器”的人,并且学生完全被监禁在'三。在第一线的小世界中,我只知道如何整天学习,我感到头晕目眩,令人振奋,并将精力充沛的年轻学生培养成高分和低能量的书呆子。‎ 二,倡导“选拔人才引路”,避免“接力”‎ 优秀课程的关键是建立一支高素质,高素质的核心团队。该团队必须由具有良好道德品质,优秀学习成绩,一定热情和能力的学生组成。‎ 在培养学生干部的工作中,班主任应该是一个人,倡导“建路领导”。这要求班主任让学生进入学校后成为临时干部,让他们当临时干部,让他们在工作中工作,让他们有工作的权利,形成正确的集体。在课堂里。而理论,将每个人的思想统一到班级的集体意志中。‎ 班主任不允许“掌权”。我不敢让学生工作,事情是新的,不放心,但信中有利于学生干部胆小,或根本就不做,课不抓,严重影响工作,班级将'一盘沙子。“‎ 第三,倡导激励教育,避免简单粗鲁 要做好班主任工作,要推广的教育方法是“激励教育”。它是利用利用这种情况的方法做好学生的思想工作,在学习和工作中表现出学生的低绩效,不足,缺点等。班主任应该以实事求是的态度对待科学态度,找到两个好坏的人。在抓住机遇方面,我们必须主动做好教育工作。例如,有必要在课堂形势中赞扬高年级学生,鼓励他们发扬成就,然后倒退。对于落后的学生,班主任必须有耐心和爱心,挖掘他们的光辉点,关心他们,帮助他们,成为他们的亲密朋友,并经常引起学生的热情。‎ 班主任希望对后进生者“简单而粗鲁”,即没有关注本科生教育的态度,场合和气氛。无论是否可以接受,都会受到极大的批评,这会引起学生的抵制和强烈的不满。如果你不了解人,“打破罐头”,就会导致师生关系的“敌意”,这不仅对学生没有教育影响,而且还会给工作带来不必要的麻烦。‎ 总而言之,校长是一名直接创造新一代人的工人。面对学生之间错综复杂的情况,有必要判断情况,耐心细致地做好患者的工作。经过多方努力,这是明智和合理的。汗水肯定会浇灌美丽的花朵。‎
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