九年级上册物理教学总结物理教学总结

九年级上册物理教学总结物理教学总结

九年级上册物理教学总结物理教学总结 本人在本学期担任九年级 1、2 班的物理教学， 为了提高学生的 学习效率，按照开学初制定的复习计划，对物理学科进行全面的、有 针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思 想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念 和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索， 改革教学，收到较好的效果，积极参加“高效课堂”范式教学实践。 使今年的中考取得了较好的成绩， 给九年级物理教学工作划上了圆满 的句号。现将本学期的教育教学工作总结如下： 为了更好的把教学工作搞好，坚持政治学习和业务学习，自始 至终把 " 学高为师，身正为范 " 作为自己的行为准则。 每天坚持收看新 闻，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要， 坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。 积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水 平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向同事们 学习和交流取长补短。本学期，组织并参加了《初中理化实验教学课 堂实效性研究》市级立项课题研究。 通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前认 真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料， 透彻理解并掌握新课程 标准， 力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案， 在上每个 一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的 ' 学习状况，做到 教学中有的放矢， 不打无准备之仗。 从一学期的教学情况来看效果较 好，学生的各项素质有较大的提高。 新教材对教师的教学方法和教学 内容等都没有过多的束缚， 充分体现用教材教而不是教教材， 课前查 阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。 中考命题以 《物理课程标准》 的目标、 理念、内容标准为依据， 全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的 要求。近两年的中考命题特点与 20xx 年中考命题特点是： 1 、突出基础性。 中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知 识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识 点融合在 - 起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。 2 、注重考查学生的情感、态度、价值观。 通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和 理解世界的能力。 3 、注重科学探究，注重过程与方法。 中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与 方法”。 4 、注重考查学生处理和表达信息的能力。 中考题中通过文字描述、 表格数据、 数理图象、 曲线或统计图、 示意图等方式呈现大量的信息， 要求学生运用所学知识， 选择适当的 方法，对题给信息进行处理、分析、综合。 5 、关注社会热点问题。 中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。 此类题重视渗透科学、 技术和社会协调发展的思想， 突出科学性与人 文性的有机结合。 6 、注重学科渗透和综合。 考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不 同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。 7 、注重开发和利用本土资源。 有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习计划、上复习 研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复 习。 九年级复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复 习疲劳综合症” 。在复习课上积极创设一些与教学内容密切相关的问 题情境吸引学生的注意力， 激发学生的复习兴趣。 特别在最后冲刺阶 段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生 的心理问题， 要努力做好针对性的疏导工作， 力争使学生能以较好的 竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平。 利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个 别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不善于表 达的学生主动问耐心听， 尽量照顾到全体学生。 课堂教学的时间毕竟 有限，学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中，在保证学生身 心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃， 另一方面我也针对考试要求， 按照不同层次学生要达到的不同高度进 行针对性地辅导。 辅导工作的时间受到了一定的限制， 不过我本人已 尽到了最大的努力，事实证明也取得了很好的成效。 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、 定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积 极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主 动性， 培养学生独立操作的能力、 团结协作的精神和学生自主创新的 能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备 和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。 经过一个学 期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步 具备了物理的思维品质和独立操作的能力， 能独立完成此期书本所要 求的实验， 部分学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。 怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状 况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反 思和改进教学的有力手段， 对学生的学习评价， 既关注学生知识与技 能的理解和掌握， 更关注他们情感与态度的形成和发展； 既关注学生 物理学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知 识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用 等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学 生管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。促进 教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃。勤奋、求真、 善问的良好学风的形成。 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱 国主义教育、 道德品质教育和科学态度教育。 着重介绍了我国科学家 热爱祖国的事迹， 介绍了我国历史上和现代科技成就， 大大增强了学 生学习物理的兴趣， 培养了其严肃认真、 实事求是、 团结协作的作风。 学无止境，教无定法。 作为物理教师要紧跟科技发展时代进步， 终身学习，终身发展，才能实现终身教育教学。 模板 , 内容仅供参考