最新七年级上册科学教学工作计划

最新七年级上册科学教学工作计划

七年级上册科学教学工作计划 科学新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化 发展，如何制定七年级科学教学计划 ?下面是收集整理的七 年级上册科学教学工作计划，欢迎阅读。 七年级上册科学教学工作计划篇一 一、学生基本情 况分析 陈忠秋 20xx.9.3 本期担任七年级 (2) 班的科学教学任务，本班级本 地生不多，大部分学生来自外县外省，成绩不理想，大部分 学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。科学是一门入门 课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应加 以正确引导，要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们 在各自原有的基础上不断发展进步。 二、学期教学总目标 1、思想品德方面 加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变 被动为主动。培养学生良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品 质。对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅导，找原因 找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学 习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进 行爱国主义思想教育。 2、知识技能方面 以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，提高 教育质量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能 力，使学生逐步学会科学的方法及独立思考、刻苦钻研的好 习惯。 3、学习常规、学习习惯方面 课前预习，明确重、难点 ; 独立思考，勤动脑，勤动手，勤作笔记 ; 定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。 三、本册教材分析 ( 教材的地位、作用 ) 教材安排的顺序是科学入门、观察生物、人类的家 园地球、物质的特性，组成了从宏观到微观不同层次的物质 系统。考虑到学生刚刚接触到这门课程，虽然有一定的知识 作铺垫，但不能过难过深，所以还是以比较直观的描述性内 容为主，较少出现需要抽象推理的内容。 科学新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化 发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是 作简单的拼盘式处理。 科学新教材图文并茂，大量实物彩 色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知 识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符 号。科学新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励 独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾 向，不单纯强调获取间接经验。科学新教材侧重于提供大量 科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发 展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生 掌握系统而连贯的知识。以上特点，旨在全面提高学生综合 素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结 协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度 和实践创新精神。 四、提高教学质量的主要措施 1、提高课堂效率措施 刻苦钻研教材，努力提高课堂 40 分钟的密度和效 率。 针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使 所讲内容由浅入深，由表及里逐层展开。同时培养学生科学 的学习方法。 针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每 堂课适当抽出时间进行知识点检测反馈。 2、 提优补差措施 针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们 的自信心及学习自觉性 ; 同时，课后适当所出时间对他们加 以辅导。 对于基础较好的学生， 课后适当地加以引导、 指点， 使他们对知识的掌握能提高一个档次 ; 同时，成立课外兴趣 小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自己的视野。 3、 其它措施 定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情 况，并进行补漏工作。 进行章节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之 系统化，便于学生巩固。 五、教学进度总体安排 教 学 进 度 表 周 次 日期 教学内容 课时 执行情况 1 9.2-9.8 1.1 科学并不神秘 1.2 走进科学实验室 1 2 2 9.9-9.15 1.3 科学观察 1.4 科学测量 1 4 3 9.16-9.22 1.5 科学探究 第一章复习测验 2.1 生物与非生物 1 2 1 4 9.23-9.29 2.2 细胞 2.3 生物体的结构层次 3 3 5 9.30-10.6 国庆放假 6 10.7-10.13 2.4 常见的动物 4 7 10.14-10.20 2.5 常见的植物 2.6 物种的多样性 机动 2 2 1 8 10.21-10.27 第二章复习测验 3.1 地球的形状和内部结构 2 2 9 10.28-11.3 3.2 地球仪和地图 机动 2 2 10 11.4-11.10 期中考试 11 11.11-11.17 3.3 组成地壳的岩石 3.4 地壳变动和火山地震 机动 2 2 1 12 11.18-11.24 3.5 泥石流 3.6 地球表面的板块 2 2 13 11.25-12.1 3.7 地形和地形图 第三章复习测验 机动 2 2 1 14 12.2-12.8 4.1 物质的构成 4.2 质量的测量 2 2 15 12.9-12.15 4.3 物质的密度 4.4 物质的比热 2 2 16 12.16-12.22 4.5 熔化与凝固 4.6 汽化与液化 1 3 17 12.23-12.29 4.7 升华与凝华 4.8 物理性质与化学性质 第四章复习测验 1 1 2 18 12.30-1.5 期末总复习 5 19 1.6-1.12 期末总复习 5 20 1.13-1.19 期末总复习 5 21 1.20-1.26 期末考试 七年级上册科学教学工作计划篇二 一、学生基本情 况分析： 科学是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较 多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中 取得好的成绩。本期担任初一科学教学任务，这些学生来自 于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。大 多数学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好 每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上 不断发展进步。 二、教材分析与教学策略： 新教材区别于旧教材具备以下特点： 新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发 展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作 简单的拼盘式处理。 科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的 模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展 示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。 新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励 独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾 向，不单纯强调获取间接经验。 新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学 素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知 识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。 以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生 了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分 发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精 神。 教学策略：我们必须努力创造条件，改革现行教学 方式，包括课堂教学和实验教学 ; 激励学生进行探究性学习 ; 开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中： 1. 摈弃应试教学，努力实施开放式教学 1.1 开展灵活多变的课堂教学。 第一、建立情景与互动式 教学。 第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。 12