教导处范文之礼仪校本课程实施计划

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教导处范文之礼仪校本课程实施计划

教导处范文之礼仪校本课程实施计划 ‎ ‎  一、指导思想 ‎  为了切实改变目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯,切实提高学生文明礼仪素质,提升大偏店学校师生的文明形象,建设和谐团结向上的人文环境。‎ ‎  二、总体目标 ‎  通过礼仪教育,要求学生把礼仪规范牢记在心里,自觉地表现在学习、生活的各个细节,切实提升青少年思想道德素养,改变师生精神面貌,从而刷新整个学校的道德风貌 ‎  三、课程实施的建议:‎ ‎  在课程实施过程中,要注意突出该课程的特性,开展礼仪教育要求从日常礼仪习惯、文明行为抓起,具有较强的针对性和实效性,是改进德育现状、深化德育改革的重要举措。坚持五项原则:‎ ‎  1、互动性原则。要注重师生的互动,只有教师言传身教,讲究礼仪常规,才会带动学生明礼;只有师生快乐互动,才能营造礼仪教育的良好氛围。‎ ‎  2、针对性原则。设计时,应切合实际,加强针对性。如对一年级学生,其教育重点是升旗礼仪、集会礼仪、课堂礼仪的教育与训练;对五年级的学生,其教育的重点可放在个人礼仪、社会礼仪等方面。‎ ‎  3、开放性原则。礼仪教育要把时代生活引进校园,要向校内开放、向家庭开放、向社会开放。‎ ‎  4、实效性原则。要体现礼仪教育的实效性,也就是要解决如何将礼仪教育落实到师生的行动中,达到全校师生人人明礼仪,个个讲礼仪的目的。在管理工作中,要有管理实施机构作组织保障。‎ ‎  5、创造性原则。礼仪教育必须不断创新,要特别注意在礼仪教育的内容和方法上不断出新。‎ ‎  四、具体措施 ‎  (一)切实做好培训工作 ‎  为了提高教师的思想认识,我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习,为校本课程的实施创造有利条件。‎ ‎  (二)、切实抓好校本课程实施的过程 ‎  1、以家庭礼仪、校园礼仪和社会礼仪为主要内容,对学生进行系统的文明交际礼仪教育,有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。‎ ‎  校园礼仪:尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪。‎ ‎  家庭礼仪:尊敬长辈、体贴父母、待客礼仪、做客礼仪、餐桌礼仪的礼仪。‎ ‎  社会礼仪:称谓礼仪、问候礼仪、待客礼仪、做客礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、集会礼仪、购物礼仪、赛场礼仪、网络礼仪、假日旅游礼仪。‎ ‎  2、以丰富有效的活动推动礼仪校本课程的开发和研究。‎ ‎  师德榜样。教师是学校工作的主体,不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时,以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。‎ ‎  每周落实。教师通过课堂主阵地,有计划地对学生进行系统的文明交际礼仪教育,使学生通晓礼仪知识,引导他们亲身体验,实现从感性到理性的升华,从整体上让学生的礼仪风范得到提高。‎ ‎  学科渗透。各科教学之中继续渗透礼仪的知识,切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。‎ ‎  课外实践。调查走访:学习有关礼仪知识。自主学习:引导学生通过上网、查找资料,进行自主学习,拓展知识。角色体验:引导学生体验不同社会角色富有特征的工作生活,感受不同角色的礼仪规范。‎ ‎  (3)编写“礼仪”校本课程教材,把礼仪教育推向深处。‎ ‎  编写“礼仪”校本课程教材,作为开展“礼仪”课程教学的依据。以“礼仪”课程教材为基础,编写各年级“礼仪”上课教案,作为教师教学的参照。‎ ‎  (三)切实做好实施过程的评价。通过听课、查阅资料、调查访问等形式,对教师进行考核,主要包括礼仪课程的教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价,以教师自我评价为主,学生、家长、同行、社会对教师的评价,最终形成对课程实施过程的科学评价。‎ ‎  学生学业的评价。注重学生自我评价。通过自我评价,帮助学生内化礼仪规范,形成良好的礼仪习惯,开发他们的潜能,发展他们的个性特长,增强学生的道德意识,形成优良的道德品质,提高学生的综合素质。注重学生相互评价。通过学生相互之间积极的评价,提高评价者主体地位,将评价变成主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。‎ ‎  综合评价分为A、B、C、D四个等级。等级评定由班主任、科任老师和学生家长共同评定。‎ ‎  总之,在全体教师的共同努力下,我们将进一步加强校本课程的使用和管理,为学生的个性发展提供更广阔的空间,以此促进我校新课程的改革,使我校的素质教育再迈上一个新台阶。‎ ‎  五、校本课程教学工作主要活动日程:‎ ‎  九月份:‎ ‎  1、制定校本课程计划。‎ ‎  2、学习校本课程纲要。‎ ‎  3、制定本学科校本课程实施计划。‎ ‎  十月份:‎ ‎  1、校本课程培训。‎ ‎  2、校本课程教学研讨活动。‎ ‎  十一月份:‎ ‎  1、校本课程培训——校本课程开发精品案例。‎ ‎  2、校本课程课堂教学评比。‎ ‎  十二月份:‎ ‎  1、学生礼仪成果展示 ‎  2、进入社区拓展体验。‎ ‎  3、检查校本课程教案实施情况。‎ ‎  元月份:‎ ‎  1、校本课程评价——学生问卷、师生自评、社会总评。‎ ‎  2、整理各种档案资料。‎ ‎  4、总结校本研究工作。‎
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