教师课题研究计划书

教师课题研究计划书

教师课题研究计划书 ‎　　课题研究计划书 ‎　　任教学科：语文 ‎　　一、研究的课题：《小学语文诵读教学研究》。‎ ‎　　二、研究目的：透过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题实验过程中迅速成长。‎ ‎　　三、研究措施：‎ ‎　　1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。‎ ‎　　2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。‎ ‎　　3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。‎ ‎　　4、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研究潜力。‎ ‎　　四、本年度具体工作安排计划：‎ ‎　　十一月份：‎ ‎　　(1)学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。‎ ‎　　(2)学习课题组课题总方案。‎ ‎　　(3)制定个人课题研究计划，明确研究资料。‎ ‎　　(4)参加课题研讨活动。‎ ‎　　十二月份：‎ ‎　　(1)建立学生个人跟踪档案。‎ ‎　　(3)参加课题研讨活动。‎ ‎　　(4)用心参加培训，学习、丰富个人博客。‎ ‎　　一月份：‎ ‎　　(1)用心参与课题组开展的专题研讨课。‎ ‎　　(2)用心参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。‎ ‎　　(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。‎ ‎　　(4)撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。‎ ‎　　(5)总结本学期课题研究成果，找出不足。‎ ‎　　教师课题研究计划书 ‎　　课题研究的主要目的：‎ ‎　　1、透过《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并构成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。‎ ‎　　2、透过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。‎ ‎　　课题研究的主要资料：‎ ‎　　探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的潜力，促进自身素质的提高。‎ ‎　　3、本学期我准备重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。‎ ‎　　本学期课题研究的具体实施计划：‎ ‎　　三月份：‎ ‎　　(1)学习校园课题组的总计划。‎ ‎　　(2)写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。‎ ‎　　(3)撰写个人课题研究计划。‎ ‎　　(4)丰富博客资料，充分利用的博客向同课题组教师学习。‎ ‎　　(5)认真准备课题组安排的课题实验课，及时反思总结。‎ ‎　　四月份：‎ ‎　　(1)加强理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》的理论知识。‎ ‎　　(2)认真阅读课题有关老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。‎ ‎　　五月份：‎ ‎　　(1)继续加强理论知识的学习，不断提高研究水平。‎ ‎　　(2)认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。‎ ‎　　(3)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课资料等。‎ ‎　　(4)整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。‎ ‎　　六月份：‎ ‎　　(1)认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。‎ ‎　　(2)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课资料等。‎ ‎　　七月份：‎ ‎　　(1)撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。‎ ‎　　(2)收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课资料等。‎ ‎　　(3)撰写课题研究论文，交流课题论文。‎ ‎　　课题研究计划书 ‎　　课题研究目标 ‎　　1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。‎ ‎　　2、力争建构彰显本校艺术特色的校园走廊环境。‎ ‎　　课题研究资料：‎ ‎　　学生的年龄特点不同，结合教学楼的功能，对主题走廊进行艺术性设计和装饰，可设计不同主题资料。‎ ‎　　一.研究步骤：‎ ‎　　达成目标及研究资料：学习有关理论，分析本校艺术教育和校园走廊文化现状，进行有关校园走廊文化建设的调查，明确发展目标，制定课题方案。‎ ‎　　二.研究措施：‎ ‎　　1.自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色校园走廊文化建设的理论和经验文章，切实转变教育观念，认识艺术特色校园文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题研究工作。‎ ‎　　2.落实走廊环境创设研究方案，开展多种形式的活动成果展示与交流会。‎ ‎　　3、寻找艺术特色走廊文化建设的有效途径，校园走廊环境的创设应让学生用心参与，我们应在有限的走廊环境中，充分发挥它的优势，注重整体的艺术效果。一方面以校园《贝壳苑》校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材，装点走廊。‎ ‎　　各年级学生的年龄特点不同，能够结合校园的各项研究活动，体现各学科的特点及学科的整合，设计不同主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息;使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野，提高自身审美潜力。‎