体育（心得）之活化农村小学的晨间活动课

体育（心得）之活化农村小学的晨间活动课

体育论文之活化农村小学的晨间活动课 为了充分发挥晨间活动和班队活动的教育功能，作为农村小学的晨 间活动课，怎样才能使它“活”起来，这是一个值得探讨的问题。我在 多年的班主任工作中，深深体会到要上好晨间活动课，使它“活”起来， 必须做到以下几点：　　一、晨间活动要把握好时间俗话说：“一日之 计在于晨。”早晨，学生怀着求知的欲望来到学校，这是一天教育的重 要契机，必须紧紧抓住。如果能恰到好处地上好晨间活动课，就可使学 生身心愉快地完成一天的学习任务。那么，如何使“晨间活动”活起来 呢？我想作为班主任，应该在“活”学上下功夫。教“活”是为了学 “活”，“活”教的目的就是能使学生“活”学，创造性地学。“活”学 要求学生的学不在于寻求什么结论，而在于展示“我是怎样寻找这个 “结论”的思维过程，探求过程的独特性，层次性和创造性：“活”学 应该体现在学习方法掌握的灵活性，学习策略运用的独特性：“活”学 应该体现浓厚的好奇心，强烈的探索精神和良好的学习习惯；“活”学 更应该体现极强的社会适应性，在学习知识和技能的过程中表现出较强 的心理承受能力和心理调控能力。　　二、晨间活动要具有多样性活动 课程不同于一般的学科课程，应让学生积极参与各种喜爱的活动，在形 式多样、内容丰富的活动中受到教育，得到训练。但要注意，教师不要 把活动课上成说教课、训话课。可采取演讲比赛、学名人名言、谈家常、 说说唱唱等方法，配合学校德育教育中心工作来开展。使晨会在轻松愉 快，充满情趣的气氛中进行，使他们感到新鲜、好玩，达到寓教于乐的 目的。如上“奔向礼貌王国”主题晨会，在列车长 ( 班主任 ) 的带领 下，同学们乘上“列车”一齐奔向礼貌王国。途中，他们经过“文明 站”、“礼貌站”、“语言站”、“行为站”，每经一站，要通过“关卡”—— 考核，考核及格以上才允许领“通行证”奔向“礼貌王国”。这一富有 童话色彩的主题晨会，把文明礼貌教育，用设障置疑方法，一环扣一环， 始终让学生保持浑厚的游兴，以趣吸引学生，富有感染力，效果极为理 想。　 　三、晨间活动要发挥自主性 传统教学中，教师为应付考试，把知识灌输到学生头脑中，总 会不同程度地忽视学生的主体作用，本末倒置，晨间活动往往是少数尖 子学生参与的过程，其他同学只是被动接受知识，只说不做或只讲不练。 因此，晨间活动要发挥自主性，应有学生为主体，充分发挥学生的主动 性，尽可能创设学生自主活动的氛围，让每个学生进行自我教育、自我 训练、自我评价，不要由老师一讲到底或包办代替，而是放手让全体学 生都能亲自参加操作活动，在活动过程中要求学生有序地进行思维和叙 述，有理有据地发表自己探究的结果和意义，这样学生充分感受到了自 己的主体地位，并在成功的喜悦中发现自我→肯定自我→超越自我，继 而对自己提出更高更新的要求，形成一个发现自我价值的良性循环。　 　 四、晨间活动要发挥整体性晨间活动课的目的是对书本知识教学的补充、 延伸和拓宽。它可以陶冶学生的情操，发展学生的个性，培养学生的特 长。它是开发智力、培养能力、促进学生全面发展的重要途径，是加强 素质教育的一个有机组成部分。晨间活动课在实施要联系相关学科和活 动，加强学校、家庭、社会之间的相互配合，使活动课程与学生教育、 家庭教学有机地结合在一起，发挥整体功能。能够取得各学科之间的横 向联系，使各门学科的知识在这方里得到融通，拓展了学生的学习空间。 各科教学都围绕德、智、体、美、劳全面发展的培养目标，互相协作， 共同挖掘每堂课的“快乐点、兴奋点”。一位教育学家说过“儿童的智 慧就在他的手指尖上”。晨间活动课要注重学生“脑、手、口”的并用。 针对不同的孩子的特点，灵活地安排和调整教学内容，尽量为每个学生 创造发挥其自身优势 ( 特长 ) 的机会和条件。例“小巧手”晨间活动 课，学生充分发挥各自的优势，能写的写，能画的画，能剪的剪……。 再如以“缅怀革命先烈”为主题的晨间活动课，首先教师围绕这一主体 进行精心策划，全体学生都积极主动地参加并根据自己的特长自由选项， 有配乐诗朗诵、讲故事、合唱、独唱、舞蹈、小话剧等。通过这些主题 不同的活动，不仅使学生受到教育，陶冶了情操，而且使每一个学生都 能在晨间活动课上充分显示自己的特长和聪明才智，并在学习中体验到 成功的快乐，在“成功”的体验中增强自信心。使学生在“成功”中所 表现出来的自信心，拓展、升华为一种积极而稳定的心理状态，从而促 进学生的全面发展。　　五、晨间活动要做到持久性现在的孩子由于习 惯于“小皇帝、小公主”的角色，使他们经常高傲自大，孤芳自赏，目 中无人，缺乏协作精神，这对他们的成长非常不利。而晨间活动课以小 组合作学习为基本的教学组织形式，这种组织形式能较充分地实现生生 之间、师生之间的交往，发挥交往的教学功能和育人功能。在大量的与 人合作的活动中既使学生有大量机会表现自己，同时也有更多机会看到 别人的长处，使学生渐渐形成与人合作，取长补短的意识和能力。因此， 晨间活动要做到持久性，要坚持不懈，使晨间 ( 谈话 ) 活动似涓涓细流，细而不断，滋润学生的 心田，天长日久，学生有了引路的指南针，做人的方向盘。真正在活动 中让学生获得愉快的情感体验，运用喜闻乐见的形式，让学生在富有情 趣的活动中受到感染，培养情操。　　总之，小学教育是基础教育，要 为人的一生负责，要为人的未来生存提供必要的条件，学校教育必须是 全方位的，小学生在接受基础教育时应得到全面发展，让他们“学会关 心、学会学习、学会生存、学会做人”。为进入高一级学校学习奠定良 好的基础，因此，农村小学的晨间活动课能“活”起来，“动”起来， 让他们在活动中学习，在学习中活动，使他们品尝到学习的兴趣。这样， 才能提高学生的全面素质，使学生增长知识，开拓视野，明辨是非。