校园网球运动开展现状与对策 中国网球发展现状

校园网球运动开展现状与对策 中国网球发展现状

校园网球运动开展现状与对策 中国网球发展现状 精品文档，仅供参考 校园网球运动开展现状与对策 中国网球发展现状 近年来，网球运动已被我国各阶层的广大人民群众所青睐，并逐渐被大学生所认识，由此对该项目产生了浓厚的兴趣。下面是本站为大家带来的，希望能帮助到大家! 校园网球运动开展现状与对策 网球运动是一项老少皆宜、深受人们普遍喜爱、富有乐趣的体育活动。近年来，网球运动已被我国各阶层的广大人民群众所青睐，并逐渐被大学生所认识，由此对该项目产生了浓厚的兴趣，然而，由于受师资力量和场地缺乏因素的困扰，网球运动在高校仅处于萌芽状态，远远满足不了学生参与网球运动的需要，研究当前高校网球教学、课外活动、运动队建设等方面的开展现状，分析存在的问题，对促进高校网球运动的建设，推动高校体育教育改革和发展有一定的实践意义。 一、高校开展网球运动的必要性 1、锻炼价值 ‎ 网球运动的锻炼价值很高，既是一种消遣，又是一种增进健康的手段。打网球可以培养人们动作迅速，判断准确，快速反应能力，并能提高速度、力量、耐力和灵敏等素质。网球还是一项老少皆宜的运动，从8～9岁的儿童到60～70岁的老人都可根据个人体力情况进行锻炼.长期坚持网球运动，青少年能保持青春活力和健美体态，老年人能保持旺盛的精力、推迟衰老、延年益寿、情绪饱满.据资料记载，网球运动在能量代谢和能量消耗方面属于偏高的运动项目，能量消耗值在13.04千卡/分-16.4千卡/分之间，心率为178次/分左右.从体育课程150次/分左右要求来看，网球完全符合课程要求。 2、娱乐观赏价值 网球运动既是一种增进健康的手段，又是一种消遣，也是一种艺术追求和享受，还是一种扣人心弦的竞赛项目.网球文明、高雅、动作优美，每击出一球发出的弦音使人感觉兴奋异常、愉快无比，每当你坐在电视机前，欣赏着激动人心的世界网球大赛，看到网球明星们绝伦球技的时候，你一天的工作或学习的疲劳消逝，紧张一天的神经亦全然放松，你遇到的一切烦恼全部被忘却，眼随球去，心随比分飞，这是一种娱乐，是一种休息，是一种观摩，是一种智力开发，又是一种情操的陶冶，你何乐而不为。当代大学生日常生活紧张，学习负担重，娱乐观赏价值高的网球运动是最适合他们的。3、社会价值 ‎ 现代社会，人与人之间的交往在日常生活和工作中变得越来越重要.大学生毕业后必须面对社会，如何与社会沟通，是他们必须面临的首要问题。网球是隔网对抗项目，没有身体接触，安全、文雅，另外，打网球需要有一个对手和球友，这样通过打网球可以增进友谊，加强团结，交流球技，开展社交活动，为大学生步入社会有一定促进意义。 4、普及网球是高等教育发展的需要 ‎ 随着我国经济建设和科学技术的迅速发展，现代终身体育思想的出现，为适应现代社会培养人才的需求和《全民健身计划》的实施需要，高校体育必须不失时机地实行改革.学校体育核心是为社会体育全民健身奠定基础的，大学体育是学校体育的最高层次与最后阶段，是学校到社会的转折点和衔接点.按终身体育的教学思想，大学体育教学应该以培养学生终身体育的能力和习惯为目标，传授学生2～3项能终身开展、喜爱的运动项目;培养学生终身从事体育锻炼兴趣、意识、爱好和习惯，为学生步入社会后开展体育活动打好体质基础。因此，高校体育教学，除了要打破传统的教学常规外，还要更新教材内容、增加健身和娱乐于一体的体育项目，加强高校体育与社会体育之间的连接.网球运动是有很大影响力的体育项目，深受人们喜爱，参与此项运动的人数越来越多。从网球运动的发展趋势来看，高校应该抓住机遇，大力开展网球教学，以适应高等教育改革的需要。今天的大学生是明天全民健身的一分子，未来高知识人群的主体。高校各项体育工作开展不仅要满足在校生现阶段的需求，还要适合毕业生、高知识人群健身活动的需要。体育教育深化改革至今，校园体育活动的主选项目正逐步趋向兴趣性、实效性、终身性方向发展，以实现全民健身的战略要求。二、高校网球运动开展现状与制约因素1、现状 (1)有关网球专项课的设置 在调查常州市11所高校中，开设专项课的有6所，占比例的54%，大大的高出了全国高校开设网球课20%的比例。在开设的44个班中，有2所占到总数的54%，其余的约开设23个班。有84%的学校表示远远满足不了学生的需求。为了解决场地困难限制人数，一些学校实行有偿教学，器材自备。 (2)有关网球协会组织 目前，各高校有武术协会、羽毛球协会、乒乓球协会等学生组织机构，同样可以成立大学生网球协会，让更多的学生了解和参与，互相交流，使课堂教学在课外得到延续. (3)有关课外活动和竞赛 除了体育课与协会，课外活动中把网球作为锻炼内容的学生在校园中占有很大比例。受场地条件的限制，他们大多在草坪、空地上进行。校园内最常见的网球比赛往往以年级、班级或宿舍为单位的组织形式出现。竞赛规程、编排、裁判由各单位网球运动爱好者担任。与学生的自发行为形成强烈反差的是历年来官方很少或几乎不组织这类比赛。 二、制约高校网球运动开展的主客观原因 (1)运动场馆的限制 ‎ 长期以来，高校篮、排、足三大球场占据了大部分面积。据调查，常州市除河海大学网球场地比较多之外，其余的高校都只有约两块场地，这对于学生庞大的爱好群体只能是杯水车薪，不得不减少开课班级控制活动人数。网球场地的缺乏，严重地阻碍了网球运动的广泛开展。因此，各高校要尽快扩建网球场，早日普及网球运动. (2)师资力量的薄弱 在11所学校约200名体育教师中，曾是三大球及田径专业的占55%以上，网球专业的仅占0.75%。反映出了现有的高校体育教师原来所学的专业结构与目前高校体育专项课结构比例原本就不协调。在课程改革多元化发展的今天，必须打破这种被动的局面。 (3)教学方法的不足 高校网球课是深受学生喜爱的运动项目，学生在学习过程中兴趣和积极性较高。由于学生普遍在中小学基础体育教育阶段没有接触或较少接触网球运动，掌握一定的网球技术、战术，应当说难度是比较大的。 (4)重视程度不够 从对11所高校教师和学生的问卷调查来看，有28%的人认为领导的重视程度是高校开展网球运动的有力保障。由此看来，制约当前高校网球运动发展的主要因素并非学生的兴趣和积极性，学生对网球运动有着浓厚兴趣和激情，反而是管理部门和管理者落后于学生，这是值得我们反省和深思的。 三、对策 ‎ ‎ 1、加强场地设施的建设和利用 (1)场地的合理规划 (2)增建网球场 (3)提高场地的利用率 2、教学内容、方法的实效性、灵活性 各高校网球教学内容，一般都是以提高学生的比赛能力来安排的。部分技术和绝大多数战术及规则受运动条件和体能的限制，对学生未来健身活动实效性并不强，如果教学中多注重步法练习和抓球感、抓控球能力的练习，让他们了解在不规范的场地如何开展健身活动，会更符合学生今后随时、随地的锻炼特点。遇到恶劣的天气时，教学计划应作适当的调整。 3、营造良好的氛围 大力增设网球专项选修课，与早操、课外活动相结合，经常组织形式多样的竞赛活动。通过专人负责协会工作，定期作些技术与裁判的指导工作及组织管理工作，使协会的发展更趋完善。有网球高水平队的学校，在群体工作中应充分发挥体育生的特长，以促进网球运动的蓬勃开展。 4、加强教师的专项能力培养 通过举办各种短期培训班，提高教师的专业知识及技术技能。加强相互学习交流，不断积累教学经验，力争多专多能尽快适应形势的发展。同时体育院校的专业设置，要顾及到大众健身和他们今后授课对象的需要，合理调配，尽可能改变现有的师资专业结构比例。 ‎ ‎ 校园网球运动开展现状与对策 网球运动是集健康、休闲和时尚为一体的体育项目,伴随着高校体育教学改革的不断推进,网球这项贵族运动已成为深受学生喜爱的运动项目。尤其是在中国成功举办的一系列知名度颇高的比赛,如中国网球公开赛、上海劳力士大师赛等国际赛事,以及我国女子职业网球运动员取得骄人成绩,网球运动已在我国掀起了一股高潮。文章以郑州市普通高校网球运动为研究对象,采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,以问卷调查为主要形式对郑州市10所本科院校网球运动进行调查、研究和分析,以促使郑州市普通高校的网球运动有更好的普及和发展,以及对其目前的开展现况做尽可能客观的评价与分析,通过对郑州市普通高校网球运动的场地设施、师资水平、课程教学等情况进行调查、分析,并提出相应的意见和建议,借此为各普通高校网球课程的改革创新提供理论依据和参考。 研究结果如下: 1、郑州市普通高校大学生对网球运动的喜爱程度比较高,但参与网球运动的情况并不是很乐观,没有形成健康的高校网球氛围。 2、郑州市普通高校虽然相继加大了对网球场地的建设投资力度,但仍然满足不了学生学习需求及教师教学需要。 ‎ ‎3、郑州市普通高校网球教师师资年龄比较合理,但是专业水平良莠不齐。 4、郑州市普通高校的网球课程多为选修课,开设课时比较少,教学内容主要是以传授技术技能为主。 5、郑州市普通高校学生对课外开展网球活动的效果没有达到非常满意的理想状态。 6、郑州市普通高校网球竞赛活动并没有形成连续的竞赛制度。 7、郑州市普通高校领导对网球运动重视程度还有待加强。 建议: 1、完善网球课程体系,改进选课方式,丰富网球教学方法。 2、加大对网球基本设施配置的投资力度,扩大网球运动的活动空间。 3、加强网球师资力量的建设。4、培养高水平运动员后备人才。 5、加大对网球运动课外活动的组织质量。 6、举办各种类型的网球赛事,形成竞赛制度。 7、加强学校领导对网球运动开展的重视程度。 校园网球运动开展现状与对策 一、我国高校网球运动开展的现状 ‎ 在我国，高等院校网球运动的开展存在着诸如网球氛围和师资力量及硬件条件等方面的诸多问题，这就需要我们今后在推广网球运动的同时，能够借鉴网球发展较好的地区或高校成功经验，来寻求一条适合我国高校网球发展的道路。 1.高校具有良好的网球运动氛围 校园体育文化能迅速地汇集、传播各种体育信息和其他信息，及时地反映体育动态。高校有着良好的体育文化氛围，具有开展网球运动的重要基础。如果能够合理利用校园体育文化并发挥其优势，一定能够使网球运动得到顺利开展。 2. 我国高校大学生对网球运动热情较高 网球运动作为终身体育的意识正在深入我国高校大学生体育观念之中，并呈现健康、良好的发展势头。据统计，我国高校大学生对网球运动表示喜欢和比较喜欢的分别占调查总人数的67% 和17%，反映了大多数同学对参加网球运动表示出浓厚的兴趣。网球运动以其特有的文化底蕴、高雅的属性吸引着众多的大学生，网球运动逐渐成为大学生最喜爱的体育运动方式。 3.各种网球报道和较好的网球设施，促进了网球运动的开展高校具有良好的资源条件，学生可以通过各种渠道获得网球信息，对高校网球运动的发展具有很好的促进作用。部分高校具有较好的网球场地和设施，学生可以比较方便地进行网球运动。 二、 我国高校网球运动发展中存在的问题 ‎ ‎ 1. 场地建设问题 学校经费投入有限、场地较少、建设速度较慢，是各高校普遍存在的问题，也是制约网球运动发展的重要因素。经调查表明：大部分高校的网球场地只能满足一个班级的教学。有些高校仅有1 片网球场，无法满足学生参加网球运动的需要，严重影响了学生学习的积极性，制约了网球运动的发展，成为网球运动发展的瓶颈。 2. 学科建设问题 开设网球课是首要问题，鉴于种种原因，有部分高校至今还没有开设网球课，学生无法了解、学习网球。另外，现有的网球教材少，教学方法单一，网球类书籍缺乏，对网球方面的研究较少。经对苏南各高校的调查表明：仅有半数左右的高校开设了网球课，网球教师人数较少。这一切都成为了网球学科建设的障碍，严重影响了网球运动的发展和普及。 3.我国高校网球教师业务整体水平有待加强 师资水平、教学质量直接影响着学生对网球的学习，直接影响着教学效果。目前我国高校的网球师资主要情形是：一部分教师是毕业于体育院系的网球专业，这部分教师没有经过系统的训练，对网球技术的理解上还存在着一定的偏差，知识体系也不够健全;有的教师教学方法单一，影响了网球教学的开展以及学生的兴趣。 4.网球教学手法陈旧 ‎ ‎ 高校网球教学仍然以技术为中心、教师为主导进行讲授，这样就扼杀了学生的积极性，不利于学生综合素质的培养。教学中，没有形成良好的师生关系，师生互动的教学场面没有形成，学生没有发表自己主见的机会，也没有展现自我的机会，久而久之，学生的热情降低。 5.高校网球科研水平相对滞后 虽然网球运动在我国高校中已经有了近二十年的历史，但是网球运动的科研和理论研究在高校中还没有引起重视。据调查80%以上的高校体育教师没有网球科研成果，这说明我国高校体育教师需要投入更多的时间和精力去研究网球运动。 6.学生选课动机不同 根据对学生的问卷调查，我们将广大学生选择网球课的动机归纳为以下四种：其一，兴趣爱好;其二，交友，学生以球会友;其三，纯娱乐，网球是最近兴起的项目，对学生来说较好奇;其四，健身强体，学生根据自身的需要选择了网球项目。不同的动机所表现出来的行为也是有很大差异的。高校网球场地还是满足不了几十个人的班级，所有这些都给教师在教法和组织方法的选择上带来很大的困难，有部分学生一学期下来，连最基本的正、反手击球都没有掌握到位。 三、 我国高校网球运动发展对策与建议 1. 场地的合理规划 ‎ ‎ 抓住高等教育进一步普及学校基础建设正在不断建设完善的有利时机, 科学合理地规划运动场馆。校区各项运动体育场地建设的比例结构应符合改革发展的需要, 改变以几个大项为主的局面。 2 .增建网球场 受经济条件限制可因地制宜利用校园较避风的空地多建些沙土、水泥和沥青场地。尽量选择在学生生活区和运动场区, 即使见缝插针单独一两片场地, 也可供学生课外活动之用。 3.设计合理的教案 教师进行网球教学教案设计要遵循由简单到复杂的原则。开始的时候根据教学情况把难度大的技术动作进行分解，从而使难动作变成一个一个的简单动作，最后再把单个的动作串联起来，形成整套动作的技术要求。例如，在进行正手发球时，可以将正手发球分解成准备姿势、转体、引拍、上步、挥拍、击球、随挥、上步还原这几个部分来讲解示范。这样就降低了难度，有利于学生对动作的掌握。另外，网球的一些基本动作还可以在老师的指导下当作准备活动进行练习。例如，步法的练习、手臂动作的练习、挥拍的练习等等。 4. 加强学生的体能训练 ‎ 网球教学活动不能够脱离体能训练而独立存在，必须加强学生的体能训练。多采用折返跑、耐力跑、力量、柔韧、灵敏等基本素质练习方法。体能训练在教学过程中加入，为的是锻炼学生的自主练习能力，为学生相互合作对打练习打基础。 5.根据不同的学生个性用不同的练习方法 教学课中每个学生都有不同的性格和特点，而且每个学生的接受能力也不尽相同。学习过程中必有技术层次的差别和不同学习方法的表现。研究对象，桂林理工大30 名学生，甲组同学15 人，乙组同学15 人。经观察分析得出，30 名学生同时学习一套技术动作接受能力和学习方法不尽相同。教师与学生在整个教学过程中应建立良好的关系。多沟通、交流，必须提出的是教师的言谈举止示范动作等会直接影响到学生在学习中的效果。这就要求教师针对讲解内容将各个动作分级：难度、力度、连贯性等，让学生自己参与思考体会各动作的各种技术细节。 6.完善高校网球教师的培训机制 ‎ 加强网球师资队伍建设，提高教师的专业水平，引进省外高校的先进的培养体系。高校体育部门每年应拨出专项经费用于网球教师知识更新和继续教育工程，可以通过以下途径实现对网球教师专业能力的培训：第一，定期开展面向高校教师的网球培训班;第二，采取脱产学习、短期进修、轮训等方式有计划地组织网球教师培训学习;第三，安排教师到发达省份高校进行学习、交流，吸取先进经验。第四，在网球教学实践中通过总结教学经验提高网球教师的专业素质。 7.优化高校网球课程结构体系 各高校加强网球运动课程开发，抓住体育教学改革的机遇，构建合理的网球系列课程体系。要面向广大学生开设多种类型的网球课程，课程学时及教学内容多样化，满足不同层次、不同水平、学生的需要，建立一个尽可能丰富合理的课程体系。选择适合的网球专业教材，改进网球实践教学方法，开发合理的网球教学管理模式大力开展网球运动。 8.采用示范教学法 示范法是一种有效的网球教学手法。教师采用示范法的时候，要注意运用规范的语言和规范的动作。学生观看示范的过程是学生自我提升的过程，可以通过老师的动作纠正自己的毛病。教师在语言的运用上也要讲究技巧，要精确，层次分明，通俗易懂。剩下的时间，老师就要尽量留出足够的时间让学生自己体会击球，练习，改正，再练习，再改正，不断在改进中提高。经常和学生沟通交流，发现学生存在的疑问和练习的难处，以便寻找应对措施。网球的练习形式要不拘一格。例如，可以进行一对一练习，也可以进行二对二练习，还可以对墙进行练习。总之，一切练习都是为了尽快提高网球的技战术能力。‎