师德师风个人学习总结集合7篇

师德师风个人学习总结集合7篇

师德师风个人学习总结集合 7 篇 师德师风个人学习总结 1 为了有计划地、有序的进行学习，特拟定本学期学习计划： 一、 指导思想 以《教师法》和《义务教育法》为指导，以教师职业道德规范为标准，立 足于“学高为师、品正为范”的总体要求，以学校工作的总体规划为依据，坚 持德育教育与教育改革和发展的实践相结合，本着“以德修己，以德育人”的 原则，以达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识 魅力和人格魅力的教师。 二、学习内容 《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中 小学教师职业道德规范》。 三、学习目标 加强师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。加强政 治理论学习和师德规范教育，树立正确的世界观、质量观、人才观，增强为人 师表、以身立教的使命感。培养师德典型，树立“人类灵魂的工程师”的光辉 形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。 四、学习措施 1、充分认识师德建设的重要意义 2、加强思想政治学习，提高思想政治素质 为进一步提高自己的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、 《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建 设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《普定县中小学教师行为“六 禁五不准”》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中 学习的基础上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结 合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德 修养。 3、规范自己的言行，做学生的表率 学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德 的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。 因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道 德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真 实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言， 在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。 这也正是这个职业的崇高之处。 4、坚定信念，全身心投入教育教学工作 教师更应该具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到自豪，从内心深 处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学， 努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，及时更新教学 观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。 5、不懈追求，做一名新时代的优秀教师 这也是我个人工作计划中的主要目的，在这不断的反思中，促进自己的成 长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为 一名新时期的优秀教师。 师德师风个人学习总结 2 我是一名小学教师，自从毕业走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名 教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学 习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生 多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的 教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教 师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善 教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发 展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪 ?正如有人说的那样“要人敬 的必先自敬，重师重在自重。” 教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素 养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要 求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 5、要树立 4 个意识 树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。 树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以 教书育人为本职，作学生，教师的表率。 牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。 树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体 与个人，名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必 须具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好老 师。 师德师风个人学习总结 3 本学期在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教 训。 在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并 严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公 德，为人师表。 在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格 执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为 了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素 质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系， 关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在 优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系， 在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长 的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高 他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用， 让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务 素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知 识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值 观都会影响到学生的成长。 在班级管理中我自觉得运用新时代的师德师风来进行管理。平时做到平易 近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄 的对象，事事处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。 讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要 绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的 教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。 一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的 灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面 不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。 工作中存在的问题： 工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。 在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决 学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手 今后的改进方向： 要更进一步认真全方面的学习，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的 工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习， 提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育 教育。 师德师风个人学习总结 4 我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行 业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉 快，确实是件不容的事。教师每天担负着繁重的工作，在这种情况下，就更应 加强师风师德建设。近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心 中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，应集中精力、集中力量 承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。 一、爱岗敬业，乐于奉献 教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育 事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工 作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼 搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在 知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自 豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言” 的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无 知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人 的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事 业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍 视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领 导的认可。 二、善待学生，安于教学 教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的 教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给 予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生 的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理 解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的 角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进 步及时给予鼓励，使他们感到自信。 三、热爱学生，建立良好师生关系 热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以 存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。 它不是于血缘关系，也不是于教师的某种单纯的个人需求，而是于人民教师对 教育事业的深刻理解和高度责任感，于教师对教育对象的正确认识、满腔热情 和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚 的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师 生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长 的催化剂，它可以有力的 ' 把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育 的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和 处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。 苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢 ?我会毫不犹 豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素 质。 热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学 生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐 的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都 可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、 辱骂、讽刺学生。 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就 要用热情的话语鼓励他 ; 当学生受窘时，不妨说句解围的话 ; 当学生自卑时，别 忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心 ; 当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些 安慰话 ; 当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些 话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会 到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建 立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。 四、廉洁从教，严于律己 廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下， 把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。 廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精 神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一 种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商 品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活 动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪 称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德 基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。 1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱 惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集 体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与 世人作出表率。 2、公正执教。 廉洁从教， 在教育教学活动中公平、 公正地对待每一个学生， 不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感 模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。 3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持 清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树 立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。 从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期 坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。 总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事， 这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育 工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一 名教育工作者，通过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要 求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业 务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学 生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自 己应有贡献 ! 师德师风个人学习总结 5 不知不觉我和我的学生在一起又度过了一个学期，回顾这一学期的工作， 有成绩，也有失误，有经验，也有教训。我对教学工作从不敢怠慢，认真学习 新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道教育既 是一项职业，更是一项艺术。我工作的对象是真实的、动态的、发展的孩子。 经过一个学期的努力，获取了点滴的工作经验，下面，就交我本学期的如下： 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地 提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修 养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 二、以身作则 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在 工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时， 勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原 则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自 己的综合素质和能力。 三、继续抓好对学生各项常规的培养 经过了一个学期，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做 事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于 整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作 的重头戏。 二年级的学生，自觉性还是相对较低，早上来得早，但如果没有老师或班 干部督促，很少有人自觉读书，针对这一情况，我先在班上找班干部开会，然 后给各个小组长开会，明确他们的职责，这样，每天由班长领读，副班长组织 纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表 现好的学生进行奖励。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组 织下自觉进入早读。在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文， 打下学好语文的基础。这并不与在“玩”中学习语文相矛盾，习惯能影响人的 一生，“个性”必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以， 教学决不能从统得过死转向放任自流，一定要严把“度”这一关。在听、说、 读、写几方面，都有一定的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要注意 倾听，有意见可以举手提出 ; 朗读或回答问题声音要响亮⋯⋯语文学习的点点滴 滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。 进入二年级， 经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教 室的清扫任务。我坚持每天早到校，和学生一起打扫卫生。他们不会用大扫把， 我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生终于慢慢地进入了状况。 现在，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫 得干干净净。 四、配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动 如：庆祝建党九十周年诗歌朗诵比赛，手抄报评比等，都取得了可喜的成 绩。 五、自我提升 作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除 了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好 一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。 我不断地充实自己，认真学习本科课程 ; 另一方面，以压力鞭策自己，以提 高自己的教学水平。课余时间，我参加了国家教育部举办的中小学班主任远程 培训，并被评为了优秀学员。另外我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教， 以使自己的业务能力进一步提高。 当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的 一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训， 不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。 师德师风个人学习总结 6 “学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求， 教师是学生增长知识和思想进步的导师。 教育的目标是“德才并重，以德为主”。要说何为良好的职业道德，在我 看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的 舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。 所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以 身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手： 1、热爱、投身教育事业 要对教育事业尽心尽力。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无 怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务， 不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进 取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每 一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任， 学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。 我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名 教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 2、尊重、关爱每位学生 学生们都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学 生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才 会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂， 在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就 生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 3、思想、行为以身作则 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言 一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要 时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严 于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个 心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以 发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。 4、勤奋、刻苦钻研业务 精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学 文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总 是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有 信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课 程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须 自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时 俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人 不倦、精益求精。 5、加强、提升教师魅力 在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人 之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益， 为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受 人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度 ; 对生活艰苦 奋斗、乐观向上的作风 ; 对教育事业作出巨大的贡献 ; 对待教书育人工作的神圣 态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建 完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练 功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜 样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视 修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好 的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师， 信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要 勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。 因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通 者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每 个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追 求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才 能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发 展，才会有学校教育的高质量。 6、努力、积极勤奋进取 以上是我对师德师风的一些学习体会。作为传道授业的老师，只有不断的 更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果 自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教 师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开 辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做 到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。教师是园丁， 学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。 师德师风个人学习总结 7 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到 底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是 教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教 无类⋯，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢？我认为，做为一个人民教师， 有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面： 一 、对全体学生负责。 教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便 对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智 力、体质各方面都得到发展。 二 、对学生未来负责。 对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现 缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现 今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光 荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大 业负责。 三 、对学生所授的知识负责。 教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的一印象会给学生留下根深 蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃 工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要 保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。 这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识 的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余， 知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题 的能力，才能完成了知识传授的过程。 通过学习同时我还对师德的含义有了更深一层的体会。 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己 的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的 科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学 生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心 灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折， 将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说 的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教 育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神 具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪， 最大限度地激发学生的学习主观能动性。